電子白板的應用

1、淺談交互式電子白板在小學語文教學中的使用-喚起學生情感，有效交流互動內容摘要:隨著科技發(fā)展的日新月異，多媒體教學設備在小學語文課堂上的使用已經非常廣泛。交互式電子白板，作為一種新的教育技術，已悄然的走進了學校，走進了語文課堂。語文教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學方式的變革和自身專業(yè)化的成長。交互式電子白板是一種新的教學輔助工具,能夠把以前課堂中想做而做不到的事情變成現(xiàn)實。我校非常重視多媒體在教學中地使用，學校所有教室都配有電子白板。在近一年的交互式電子白板課題研究與探討學習中，我已經充分感受到了電子白板與語文課堂整合帶來的優(yōu)勢，現(xiàn)結合本人這個年在語文教學中使用交

2、互式電子白板實行教學的具體實踐，談談自己的體會。一、發(fā)揮“白板”優(yōu)勢，激發(fā)學生興趣。興趣是最好的老師。學生對學習有了興趣，學習就不再是一種負擔，而是樂此不疲的奧秘。知識就能在直觀、形象、生動的畫面和輕松的音樂所造成的氛圍中激起學生學習的興趣。如:在教學觀潮一課時，我巧妙使用交互式電子白板來創(chuàng)設“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”這樣一個情境，利用網絡資源把平時難以看到的錢塘江大潮的自然景象體現(xiàn)在學生的面前，讓學生“游覽大潮”，欣賞錢塘大潮的奇異景象，多姿多彩的景象喚起了孩子們豐富的想象力，使學生的心靈與文本產生撞擊，產生移情效應，情不自禁地注重、向往和投入。當學生學習積極性被調動起來之后，教師引導學生回

3、顧上節(jié)課提出的問題:錢塘江大潮的聲音的順序是什么?為什么說錢塘大潮是世界最壯麗的景觀？打開“質疑問難”窗口，再請學生說說你對這篇課文還有什么疑問？對疑問實行歸納整理，以學生的疑問為突破口組織教學。然后詢問學生:你打算怎樣解決這些問題？指導學生能夠采用朗讀課文，上網查找資料，與同學討論等方法解決問題，使學生目標明確，學有所向，學有所法。在整個教學中，我就是利用電子白板，來激發(fā)學生的學習興趣的。二、巧用“白板”特點，化解學習難點 我國古代大教育家荀子早已提出:“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可見，聞見是教學的基礎，借助計算機教學能有效地化抽象為具體，把難以理解的內容或者對理解課文起重要作用的內

4、容，用電子白板體現(xiàn)出來，調動學生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學生最大限度地發(fā)揮潛能。在小學語文課本中有許多插圖，可協(xié)助學生理解課文內容，但由于篇幅有限，立體感不強，這時教師就能夠充分發(fā)揮交互式電子白板的作用，化靜為動，變抽象為形象，生動悟意。在教學燕子時，第三段中講到“還有幾只橫掠湖面，剪尾式翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈圈地蕩漾開去。”學生很難理解“橫掠”的意思，于是我適時地放了燕子“橫掠”飛行的課件，很好地體現(xiàn)了燕子飛行的動態(tài)，降低了學生理解的難度，同時也刺激了學生的多種感官，有效地突破了教學的難點。 二、發(fā)揮“白板”功能，提高課堂實效1、文字教學時巧用聚光燈功能激發(fā)學

5、生興趣 生字教學是語文教學中比較乏味、比較枯燥難以掌握的環(huán)節(jié)?！昂诎?粉筆”很難調動起學生的學習積極性，電子白板較好地解決了讓學生樂于理解生字，樂于書寫生字的問題。在認讀生字環(huán)節(jié)中結合了電子白板的幕布和聚光燈功能，將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內容投影到電子白板屏幕上。同時，用手指就可操作電子白板，在電子白板上書寫的內容在PC上同步顯示，構造成一個大屏幕、交互式的教學環(huán)境。教師在授課過程中不但能夠書寫勾畫，還能夠對書寫內容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩、回放等動作。隨機出示詞語，較好地吸引了學生的注意力，學生爭著起來讀生字，爭著做老師。這樣游戲式的教學不但具有趣味性，還能在最短

6、的時間內把學生的注意力帶回課堂。2、巧用拖動功能讓課堂變得生動活潑起來 利用交互電子白板，能夠靈活地把自己上課需要用到的各種教學資源（包括文字、圖片、動畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫或放在計算機上隨機調用。調用時，教師只需“點擊”或“拖動”，擺脫了使用PowerPoint和課件的結構化束縛，使課堂教學恢復了“黑板+粉筆”時代的靈活。此外，教師能夠根據課堂來靈活調用自己存有電子白板上的資源，不需要受PPT或課件程序地牽制。例如:在教學課文長城時，為了更好地讓學生理解垛子、瞭望口和射口的位置和作用，我采用了讓學生拖動的方式，在讀到“城墻外沿設有兩米高的垛子，一座連著一座。垛子上有方形的瞭望

7、口和射口，供瞭望和射擊用?！睍r，將垛子、瞭望口和射口圖拖動到相對應的位置，這樣，學生既找到了它們的位置，并能很好的理解它們的作用。傳統(tǒng)的多媒體課件只能演示，是無法做到電子白板隨意拖動的功能的。3、電子白板豐富的庫資源，拓展創(chuàng)新。電子交互式白板為教師和學生搭建了一個豐富的教學資源平臺。交互式電子白板提供了豐富的庫功能，其中有軟件自帶的公用庫和教師自建的資源庫。如注釋庫，圖片庫，活動庫，鏈接庫等，每一類庫中含有豐富的教學資源。資源庫功能的個性化開發(fā)，為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入資源庫，建立個性化的教學資源庫。在課堂教學中可按需隨時提取出來，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。如教學頤和園一課時，課前我找來頤和園各個景點的圖片放在圖庫中，在教學上也進行了一定的創(chuàng)新，放手讓學生說，根據學生的導游詞從圖片庫中拖出來放到屏幕上，學生學得不亦樂乎。在需要其他資源時，在白板上輸進去一個鏈接地址，輕輕一點，馬上就可以帶著學生到達這個頁面?？傊换ナ桨装?/p>