生活中的負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生活中的負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：北師大版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七 單元中的內(nèi)容.三維目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：在熟悉的生活情境中初步熟悉負(fù)數(shù),知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀寫法, 知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),正數(shù)都大于 0,負(fù)數(shù)都小于0.水平目標(biāo)：會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,根據(jù)熟悉的生活情境,了 解負(fù)數(shù)的意義.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣.重點(diǎn)：了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義和表示方法,知道正負(fù)數(shù)的讀寫法難點(diǎn)：會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題.一、 創(chuàng)設(shè)情境,初探新知1、談話引入,以新聞播報(bào)員切題.同學(xué)們,從小我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想, 誰愿意向老師說說

2、你的夢(mèng)想是什么？老師從小除了想做一名出色的老師外,還 想做一名播音員,現(xiàn)在就馬上給你們播報(bào)一次,大家聽聽行不行.在聽的過程 中,要注意老師的要求.2、記錄相反意義的量,感悟數(shù)據(jù)的重要作用.聽清信息獨(dú)立思考,選擇自己喜歡的方式,把聽到的信息準(zhǔn)確、簡潔的在記錄 單上表示出來,關(guān)鍵是讓別人一眼就能明白你表示的意思. 足球比賽,中國國家隊(duì)上半場進(jìn)了 2個(gè)球,下半場丟了 2個(gè)球. 學(xué)校四年級(jí)共轉(zhuǎn)來25名新同學(xué),五年級(jí)轉(zhuǎn)走10名同學(xué). 小明的媽媽做生意,三月份賺了 6000元,四月份虧了 2000元.3、反應(yīng)比擬收集幾種記錄單,進(jìn)行比擬.4、明確概念,了解正、負(fù)數(shù)的讀法和寫法.(1)上面的數(shù)叫什么？ +2

3、怎么讀？你還能舉幾個(gè)正數(shù)的例子嗎？像下面的 呢？ -2怎么讀？你還能舉幾個(gè)負(fù)數(shù)的例子嗎？這里的加號(hào)和減號(hào)都是我們非常 熟悉的符號(hào),但在這里加號(hào)和減號(hào)和過去的意義不同,加號(hào)叫做正號(hào),減號(hào)叫 做負(fù)號(hào).(2)搶讀卡片+100 +6.8-1.535 -135 貼于黑板相應(yīng)位置,為了簡便, +100可以簡寫成100,如果去掉正號(hào),這些數(shù)你們熟悉嗎？那負(fù)號(hào)前面的負(fù)號(hào)可以去 掉嗎？3介紹負(fù)數(shù)的歷史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,并出課題.二、體驗(yàn)內(nèi)化,探究新知一重點(diǎn)理解,體會(huì)負(fù)數(shù)1、溫度的讀法課件出示中國地圖.這是二月份某天的氣溫情況：上海:0c8c北京：-55C哈爾濱：-153C誰愿意當(dāng)小播報(bào)員,來播報(bào)這 3個(gè)

4、城市的氣溫？生讀：零攝氏度一一零上八攝氏度零下五攝氏度一一零上五攝氏度生下十五攝氏度零下三攝氏度他把負(fù)數(shù)的溫度讀做零下幾攝氏度,你讀的和電視臺(tái)的主持人一樣標(biāo)準(zhǔn).負(fù)數(shù)的溫度還可以怎么讀？生讀：負(fù)五攝氏度負(fù)十五攝氏度負(fù)三攝氏度小結(jié)：在溫度中,負(fù)數(shù)的溫度可以有哪幾種讀法？兩種：可以讀做零下幾攝氏度,也可以讀做負(fù)幾攝氏度2、 0 c的理解測(cè)量溫度必須用什么？課件出示溫度計(jì),瑞典科學(xué)家攝爾休斯把水結(jié)冰的溫度定為0C.當(dāng)溫度降到0c時(shí)你有什么感覺？冷3、 溫度的比擬（1） -5C和 5C北京氣溫中的-5C和5C,這兩個(gè)5表示的溫度一樣嗎？不一樣,一個(gè)在 0c 以下,一個(gè)在0c以上他比得很有特點(diǎn),都在跟誰比

5、？ 0C在0上的是正 數(shù),在0下的是負(fù)數(shù),板書：0看來0剛好是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)2課件出示溫度計(jì),讓學(xué)生認(rèn)讀溫度.3老師帶來了紙做的溫度計(jì),誰來撥出-5C和5C?出示紙做的溫度計(jì),先不出示上面的數(shù)字,當(dāng)學(xué)生茫然時(shí)問：怎么了？沒有0C, 此時(shí)才給出數(shù)字,使學(xué)生明白0c的重要性.（4） -15C和-5C再撥出-15C,將-15C和-5C比擬,-15C和-5C哪個(gè)更冷？你怎么知道？零上的是數(shù)字越大越暖和,零下的是數(shù)字越大越冷二總結(jié)歸納正、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系1先指名說幾個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù),再讓同桌一正一負(fù)的說,問：說的完嗎？引導(dǎo) 學(xué)生用省略號(hào)表示.2指名用一個(gè)圓圈把所有的正數(shù)和負(fù)數(shù)都圈起來,為什么不圈0?總結(jié)：

6、0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),是正負(fù)數(shù)的分界點(diǎn).3比擬大?。杭僭O(shè)老師把溫度計(jì)橫著放了,這就像一條數(shù)軸,中間是 0 板書：00左邊的是什么數(shù)？負(fù)數(shù)會(huì)有多少個(gè)？越往左這個(gè)數(shù)就越小板書：負(fù)數(shù)0右邊的是什么數(shù)？正數(shù)也有無數(shù)個(gè),越往右這個(gè)數(shù)就越大板書：正數(shù)負(fù)數(shù)、0、正數(shù)三者比擬,誰大誰?。堪鍟贺?fù)數(shù) 0正數(shù)三、貼近生活,自我運(yùn)用.除了在溫度中有負(fù)數(shù)外,生活中還有很多地方有負(fù)數(shù)呢！通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié)正負(fù)數(shù)就是表示生活中相反的量.四|、課堂總結(jié),知識(shí)延伸1、 交流收獲：同學(xué)們,學(xué)到現(xiàn)在,這節(jié)課也將近尾聲了,談?wù)勀憬裉煊惺裁词斋@吧！同學(xué)們真厲害,僅用一節(jié)課的時(shí)間就對(duì)負(fù)數(shù)有了這么多的熟悉,最后,讓我們一起翻開負(fù)數(shù)的歷史吧！2、了解負(fù)數(shù)的歷史中國是歷史上最早熟悉和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國家, 早在2000多年前的?九章算術(shù)?中, 就有正數(shù)和負(fù)數(shù)的記載.在古代人民生活中,以收入錢為正,以支出錢為負(fù)； 在糧食生產(chǎn)總,以產(chǎn)量增加為正,以產(chǎn)量減少為負(fù).古代的人們?yōu)閰^(qū)別正、負(fù) 數(shù),常用紅色算籌表示正,黑色算籌表示負(fù).而西方國家熟悉負(fù)數(shù)比中國遲了 數(shù)百年.聽完介紹你有什么感受？中國太了不起了！知道此時(shí)此刻我想到了什么嗎