動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)課程改革方案設(shè)計(jì)書(shū)

1、動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)課程改革方案設(shè)計(jì)書(shū)一、課程改革目標(biāo) 為進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革， 辦出職業(yè)教育特色， 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 根據(jù)全國(guó)、省、市職業(yè)教育工作會(huì)議和我校課程改革工作，決定對(duì)我校動(dòng)漫設(shè) 計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)，以推進(jìn)課程改革為核心，實(shí)施全方位教學(xué)改 革，以進(jìn)一步提高我校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，形成專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出 專(zhuān)業(yè)特色。1、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位 技能型人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置，要加強(qiáng)實(shí)踐性 教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)生培養(yǎng)成用人單位迫切需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。2、以企業(yè)需求為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作教育不僅關(guān)系到學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，還跟用人單位的利益 緊

2、密相關(guān)，加強(qiáng)三者之間的溝通和聯(lián)系，不但能讓學(xué)生更好地了解社會(huì)需求， 明確學(xué)習(xí)的目的與方向，而且可以讓學(xué)校隨時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，根據(jù)用人需求調(diào) 整動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)方向， 同時(shí)讓用人單位能夠選擇到符合自身所需的動(dòng)漫人才， 實(shí)現(xiàn)人力資源的最大化、合理化。3. 課程容的改革，體現(xiàn)教學(xué)容的先進(jìn)性和前瞻性 通過(guò)課程開(kāi)發(fā)，建立動(dòng)漫課程體系改進(jìn)和更新的機(jī)制，讓課程開(kāi)發(fā)成為動(dòng) 漫發(fā)展的動(dòng)力，貫徹讓“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想，增強(qiáng)應(yīng)用技能培養(yǎng)， 適度拓寬知識(shí)面，并具有一定要突出專(zhuān)業(yè)特色。在專(zhuān)業(yè)劃分和課程設(shè)置上，應(yīng)更多考慮職業(yè)的需求，按動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān) 業(yè)專(zhuān)業(yè)化、行業(yè)化設(shè)置的構(gòu)想，對(duì)專(zhuān)業(yè)所需要的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)知識(shí)、

3、應(yīng)用知識(shí)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作應(yīng)用軟件課程進(jìn)行取舍，注重社會(huì)實(shí)效性，注重學(xué)生 實(shí)際操作應(yīng)用能力。4、以學(xué)生能力為中心，進(jìn)行課程實(shí)施評(píng)價(jià)的改革動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作學(xué)科的實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，在常規(guī)教學(xué)中更要注意動(dòng)漫 設(shè)計(jì)與制作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在考核方面要安排具體實(shí)踐項(xiàng)目，如以個(gè)人或 小組為單位制作項(xiàng)目、寫(xiě)出某系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的可行性方案、組織一些大規(guī)模練習(xí)性 項(xiàng)目等，通過(guò)更多的實(shí)習(xí)項(xiàng)目和實(shí)施成果對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，這樣能夠比較 全面、客觀的反映出學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際情況。五、完善學(xué)分制體系，注重教學(xué)的實(shí)效性充分發(fā)揮學(xué)分制的優(yōu)越性，將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由“一種標(biāo)準(zhǔn)”向“多種標(biāo)準(zhǔn)”轉(zhuǎn) 變，從考核容、考核形式、成績(jī)?cè)u(píng)定諸

4、多方面真正體現(xiàn)以能力培養(yǎng)為中心。在 編制教學(xué)大綱時(shí)，把能力模塊細(xì)分在課程的教學(xué)目標(biāo)中，對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中 作了方向和程度上的約定。在方式上，堅(jiān)持把考核貫穿于教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程中， 真正體現(xiàn)能力考核在教育過(guò)程中的控制作用。二、課程改革的要求1、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位 技能型人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置，要加強(qiáng)實(shí)踐性 教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)生培養(yǎng)成用人單位迫切需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。2、以企業(yè)需求為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向 從畢業(yè)分配及學(xué)生反饋回來(lái)的信息分析， 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè) 不穩(wěn)定的主要原因，不是因?yàn)楫厴I(yè)生數(shù)量的增多或質(zhì)量的下降，而是學(xué)校沒(méi)有 把專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置對(duì)準(zhǔn)企業(yè)的實(shí)際需求

5、，培養(yǎng)的方向不夠明確。當(dāng)學(xué)生們興沖 沖地走出象牙塔，滿懷希望地走向這既熟悉又陌生的社會(huì)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)找不到自 己的位置。對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生則是“拿來(lái)不能用” 。對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作公司，他們更需要具有動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技術(shù)工人。這些成熟 企業(yè)并不回避人員再培養(yǎng)的問(wèn)題，但他們希望能有效地降低再培養(yǎng)成本。中職 畢業(yè)生去這些公司首先在生產(chǎn)線上工作，因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此繼 續(xù)教育入門(mén)快，大大降低了培養(yǎng)成本并縮短了適應(yīng)期。在一些日本、國(guó)動(dòng)畫(huà)制 作公司，他們對(duì)畢 業(yè)生的操作能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力要求更高，因公司所做的動(dòng) 畫(huà)片經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)新的實(shí)際操作問(wèn)題，操作水平高和自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能更快掌 握新技術(shù)的使用，并

6、能很快地解決在實(shí)際制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。還有一些畢 業(yè)生所從事的是企業(yè)原畫(huà)的設(shè)計(jì)工作，學(xué)生們?cè)诠ぷ髦衅毡楦械嚼Щ螅驗(yàn)樗?們?cè)谛Ｆ陂g基本上沒(méi)有受到過(guò)綜合程度較高、系統(tǒng)級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，如果能在教學(xué)中充分考慮這些因素，樹(shù)立社會(huì)需求意識(shí)，及時(shí)準(zhǔn)確 地進(jìn)行市場(chǎng)定位按需調(diào)節(jié)，將滿足企業(yè)工作需求作為課程開(kāi)發(fā)的依據(jù)，全力提 高教育與培訓(xùn)的針對(duì)性和適應(yīng)性，甚至為用人單位量身定制、定向培養(yǎng)學(xué)生， 將會(huì)最大限度地避免盲目培養(yǎng)和學(xué)無(wú)所用，起到事半功倍的效果。按照以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走新型工業(yè)化道路的要 求，全面實(shí)施“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，以數(shù)控 技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)

7、用與軟件技術(shù)、 汽車(chē)運(yùn)用與維修、 護(hù)理等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)， 在全國(guó)確定一批實(shí)施該工程的中等和高等職業(yè)院校，扶持一批骨干職業(yè)學(xué)校， 建設(shè)一批區(qū)域共享的高水平的制造業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)中心。3. 改善課程容與授課方式，體現(xiàn)教學(xué)容的先進(jìn)性和前瞻性 隨著動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模的快速增長(zhǎng)和其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的提高，憑 借一些粗淺的計(jì)算機(jī)操作技能已經(jīng)很難在社會(huì)上立足，不少“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專(zhuān) 業(yè)因缺乏特色而導(dǎo)致求職難。對(duì)于目前供求兩旺的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生， 如不盡快地進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)出的學(xué)生只能從事手繪動(dòng)畫(huà)制作和電腦著色，而不具備電腦動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，他們同樣會(huì)遭遇求職難的的問(wèn)題通過(guò)課程開(kāi)發(fā)，建立職教課程體系改進(jìn)和更新的

8、機(jī)制，讓課程開(kāi)發(fā)成為職 教發(fā)展的動(dòng)力，貫徹讓“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想，在課程設(shè)置上應(yīng)多開(kāi) 設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件課程，增強(qiáng)應(yīng)用技能培養(yǎng)，知識(shí)面不要求太廣，但一定要突 出專(zhuān)業(yè)特色。在專(zhuān)業(yè)劃分和課程設(shè)置上，應(yīng)更多考慮職業(yè)的需求，按動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)化、 行業(yè)化設(shè)置的構(gòu)想，對(duì)不同方向所需要的動(dòng)漫基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和各種計(jì)算 機(jī)應(yīng)用軟件課程進(jìn)行取舍，注重社會(huì)實(shí)效性，注重學(xué)生實(shí)際操作應(yīng)用能力，注 重開(kāi)設(shè)實(shí)用的應(yīng)用軟件課程，除必須的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用 能力外，減少?zèng)]有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理論課程和一些被淘汰和將被淘汰的理論和 軟件課程的開(kāi)設(shè)，按各應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，選擇和講授各專(zhuān)業(yè) 計(jì)算機(jī)相

9、關(guān)的應(yīng)用軟件。例如，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)可根據(jù)面向崗位細(xì)化其 能力目標(biāo)及相應(yīng)課程設(shè)置。這樣，就可以將不同崗位的能力需求與專(zhuān)業(yè)技術(shù)課 程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。4以學(xué)生為主體，加強(qiáng)能力培養(yǎng)和能力考核動(dòng)漫學(xué)科的實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，在常規(guī)教學(xué)中更要注意動(dòng)漫制作作能力 的培養(yǎng)與訓(xùn)練。通過(guò)完善專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化室建設(shè)，為學(xué)生提供動(dòng)漫軟、硬件等 實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所；鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些競(jìng)賽活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力；利用假期完成一組漫畫(huà)，設(shè)計(jì)一個(gè)形象，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題 等，逐步提高學(xué)生的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)能力和綜合實(shí)踐能力。在考核方面可以適當(dāng)減少閉卷考試的科目，安排具體實(shí)踐項(xiàng)目，如以個(gè)人 或小組為單位制作項(xiàng)目、寫(xiě)

10、出某系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的可行性方案、組織一些大規(guī)模練習(xí) 性項(xiàng)目等，通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)施成果對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，這樣能夠比 較全面、客觀的反映出學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際情況。為使職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，在動(dòng)漫人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更具 實(shí)力，還可以引入校企合作、訂單培養(yǎng)、項(xiàng)目教學(xué)、學(xué)分制等理念，建立職業(yè) 教育教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)田，如加強(qiáng)與企業(yè)的合作形成三方的溝通互動(dòng)，適當(dāng)安排 學(xué)生在校期間就去專(zhuān)業(yè)對(duì)口的公司實(shí)習(xí)， 幫助他們定位，認(rèn)清并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì), 為今后順利地進(jìn)行工作做好鋪墊。三、課程結(jié)構(gòu)（附后）課程結(jié)構(gòu)必修 課 程德 育 課 程1職業(yè)生涯規(guī)劃2經(jīng)濟(jì)政治3哲學(xué)基礎(chǔ)4法律5職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

11、文 化 課 程1語(yǔ)文2數(shù)學(xué)3英語(yǔ)4計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)專(zhuān) 業(yè) 基 礎(chǔ) 課 程1素描靜物2動(dòng)畫(huà)造型基礎(chǔ)3人體動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)4動(dòng)漫概論5動(dòng)漫色彩6動(dòng)畫(huà)原理選專(zhuān)業(yè)手繪動(dòng)畫(huà)制作電腦動(dòng)畫(huà)制作1動(dòng)畫(huà)分鏡頭臺(tái)本設(shè)計(jì)1Photoshop修課程選 修 課（限 選）2動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)2PaintMan3動(dòng)畫(huà)制作3Flash動(dòng)畫(huà)制作4原畫(huà)設(shè)計(jì)4影視編輯Premiere5PaintMan53Dmax動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān) 業(yè) 實(shí) 踐課（限 選）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課手繪動(dòng)畫(huà)制作電腦動(dòng)畫(huà)制作1素描靜物1動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)1Photoshop2動(dòng)漫色彩2動(dòng)畫(huà)制作2PaintMan3Paintman33Dmax動(dòng)畫(huà)制作4動(dòng)畫(huà)制作員中級(jí)工考證4網(wǎng)頁(yè)（flash） 制作員

12、證書(shū)公 共 選 修 課 （任 選）1透視2書(shū)法3動(dòng)畫(huà)速寫(xiě)4國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)5動(dòng)畫(huà)欣賞畢 業(yè) 實(shí) 習(xí)四、課程容1. 德育運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀念、方法，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生樹(shù) 立正確的政治方向，認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)體制方式， 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則, 進(jìn)行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)想教育，世界觀、人生觀的教育、職業(yè)道德教育。2. 語(yǔ)文 通過(guò)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用文、說(shuō)明文的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生有正確運(yùn)用祖國(guó)的 語(yǔ)言文字，具有一定的閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)能力。能寫(xiě)與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的應(yīng)用文， 較熟練地掌握和使用普通話。3. 數(shù)學(xué) 講授初等數(shù)學(xué)的基本容，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維和空間想象能力，以 及理論聯(lián)系實(shí)際，能用所學(xué)的數(shù)

13、學(xué)知識(shí)，分析和解決有關(guān)問(wèn)題。4. 英語(yǔ) 主要講授基礎(chǔ)英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有借助詞典翻閱本專(zhuān)業(yè) 一般資料的能力，為今后自學(xué)與應(yīng)用打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。5. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使 用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的 基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力， 網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。6. 體育在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能 , 掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法， 養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣； 培養(yǎng)自主鍛煉、 自 我

14、保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為 終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。7. 電工基礎(chǔ)本課程為計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，由電工基礎(chǔ)和電子電路兩部分 組成。電工基礎(chǔ)主要容包括歐姆定律、基爾霍夫定律、直流線性電路、電容與 電感、交流電路瞬態(tài)過(guò)程、電場(chǎng)與磁場(chǎng)等，使學(xué)生掌握電工基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。 電子電路主要容包括二極管、 三極管和CMO管基本原理、放大電路、運(yùn)算放大器、直流電源、基本邏輯概念、 門(mén)電路及其應(yīng)用、集成電路及其應(yīng)用、常用計(jì)算機(jī)電路等，使學(xué)生掌握電子線路基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打

15、下基礎(chǔ)8. 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 本課程為計(jì)算機(jī)編程導(dǎo)論課程，主要容包括編程語(yǔ)言的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì) 方法、編程技巧和方法以及簡(jiǎn)單的功能調(diào)用等，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用高級(jí)語(yǔ)言編制 應(yīng)用程序、上機(jī)調(diào)試及運(yùn)行程序。9. 計(jì)算機(jī)組成與維修本課程為計(jì)算機(jī)硬件核心課程，主要容包括微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成，PC機(jī)的組裝、調(diào)試，硬故障檢測(cè)與排除、軟件安裝、軟故障檢測(cè)與排除等，使學(xué)生掌 握計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握計(jì)算機(jī)組裝與基本維修方法等，為今 后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。10. 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ) 本課程主要容包括數(shù)據(jù)庫(kù)基本概念與應(yīng)用方法， 數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶界面、 命令格式、 功能及使用，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，查詢(xún)、修改與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，自

16、動(dòng)生成數(shù)據(jù)庫(kù)，建立多 媒體數(shù)據(jù)庫(kù)以及運(yùn)用基本概念編寫(xiě)應(yīng)用程序等，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用與基 本維護(hù)等。11. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本課程主要容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理、數(shù)據(jù)通信基本原理、常用通信設(shè)備、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成和分類(lèi)、ISO/OSI、局域網(wǎng)原理和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、TCP/IP、Internet 與 Intranet 、網(wǎng)絡(luò)管理、 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等， 使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí) 和基本技能。12. 多媒體技術(shù)應(yīng)用 多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的重要領(lǐng)域。本課程主要容包括多媒體技術(shù)的基 本知識(shí)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、多媒體硬件與軟件、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體應(yīng)用開(kāi)發(fā) 技術(shù)、多媒體開(kāi)發(fā)工具使用等，使學(xué)生掌握多媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

17、和基本技能。13. 就業(yè)與創(chuàng)業(yè) （ 德育 ）本課程是職業(yè)教育的特色課程， 是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀念、 掌握求職技巧、 培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)、順利進(jìn)入社會(huì)的重要課程。主要容包括國(guó)家就業(yè)政策及法律法 規(guī)、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)與社區(qū)、求職技巧、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力、創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)、 小企業(yè)管理技能等。14. 網(wǎng)頁(yè)制作 本課程的目的是讓學(xué)生掌握一定的網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)，熟練應(yīng)用一個(gè)常見(jiàn)的網(wǎng)頁(yè)制 作軟件，熟悉HTM語(yǔ)言編程在數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品美的設(shè)計(jì) 能力和良好的職業(yè)道德素質(zhì)。15. 平面設(shè)計(jì) 通過(guò)本課程讓學(xué)生掌握其各項(xiàng)工具箱以及工具選項(xiàng)欄的詳細(xì)使用方法，掌握選 區(qū)的創(chuàng)建、蒙版、通道和圖層的應(yīng)用，如何掃描圖像

18、以及圖像的色彩調(diào)節(jié)，濾 鏡特殊效果的使用，利用ImageReady處理網(wǎng)頁(yè)圖像等。16. 常用應(yīng)用軟件本課程主要容包括各種常用應(yīng)用軟件產(chǎn)品的應(yīng)用， 如 Office 套件、圖形圖像處 理軟件、桌面印刷軟件、工具軟件等，使學(xué)生掌握常用應(yīng)用軟件操作技能。17. 計(jì)算機(jī)安全與管理 本課程主要介紹計(jì)算機(jī)安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)病毒的防治方法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防火墻 技術(shù)、電子商務(wù)中的安全認(rèn)證技術(shù)等，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)安全基礎(chǔ)知識(shí)和基本 技能。18. 動(dòng)畫(huà)制作 本課程主要容包括使用軟件工具生成基本形狀、層和幀的使用、按鈕、聲音、動(dòng)作腳本程序、事件處理、卡通和游戲的制作，掌握二維電腦動(dòng)畫(huà)制作的 技巧和流程。通過(guò)學(xué)習(xí)，具備

19、二維電腦動(dòng)畫(huà)制作的技巧和流程的能力。五、課程實(shí)施與評(píng)價(jià) （ 略）六、教學(xué)要求（一）培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)能力圍1、培養(yǎng)目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技能，具有信息收集和處理能力、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 計(jì)算機(jī)維護(hù)（修）工作等知識(shí)和技能的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。 2計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)職業(yè)圍（崗位和崗位群）在合資、獨(dú)資企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、證券業(yè)、商貿(mào)業(yè)、服務(wù)業(yè)從事： 電腦高級(jí)文員： 從事辦公室的日常計(jì)算機(jī)管理工作， 計(jì)算機(jī)軟件安 裝、操作。計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)：從事中小型企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)。 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作：從事單位方案的設(shè)計(jì)， 網(wǎng)頁(yè)的制作、發(fā)布與管理。 產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)

20、：日用工業(yè)品、家具、燈具、玩具、交通工具、機(jī)電 產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)及電腦效果圖制作。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理：負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)的獨(dú)立設(shè)計(jì)、安裝、 管理和維護(hù)，管理 Internet 信息系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與設(shè)備測(cè)試，綜 合布線，網(wǎng)絡(luò)一般性故障的分析排除工作。 市場(chǎng)業(yè)務(wù)：負(fù)責(zé)公司的產(chǎn)品推介、售后服務(wù)、客戶培訓(xùn)工作。 計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)：負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理工作。 計(jì)算機(jī)維護(hù)（修）：負(fù)責(zé)單位的計(jì)算機(jī)的維護(hù)（修）工作 3目標(biāo)管理階段劃分為了實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，擬將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)階段實(shí)施：（1）應(yīng)用性學(xué)習(xí)階段 本階段主要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)職業(yè)所需的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。（2）創(chuàng)業(yè)性實(shí)訓(xùn)階段 通過(guò)安排學(xué)生進(jìn)入學(xué)?！爱a(chǎn)學(xué)研創(chuàng)業(yè)基地”參加二級(jí)法人性質(zhì)的計(jì)算 機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的創(chuàng)建與運(yùn)作， 幫助學(xué)生掌握進(jìn)入社會(huì)謀職發(fā)展的基本能 力。（3）就業(yè)性實(shí)習(xí)階段 通過(guò)安排學(xué)生進(jìn)入我校就業(yè)基地實(shí)施就業(yè)性實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)與技能，成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)。（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求1、知識(shí)結(jié)構(gòu) 具有必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)。本專(zhuān)業(yè)在文化基礎(chǔ)知識(shí)方面應(yīng)本著“必須、夠 用”的原則合理安排，著重加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等知識(shí)。具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代通訊的相關(guān)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作及信息處理 知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟件硬件維護(hù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、管理和維護(hù)知識(shí)。2、能力結(jié)構(gòu)一般能力：（1）具有