《測(cè)量降水量》教案1

1、測(cè)量降水量教案【教材簡(jiǎn)析】降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是 天氣日歷”中重要的記錄元素。 學(xué)生從小就嘗試著用他們的感官來觀察并判斷降雨情況：小雨、中雨、大雨。這種使用感覺器官來判斷降水多少的方法會(huì)存在一定的誤差，從而引出雨量器這一工具。 這一課讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測(cè)量、記錄和確定降水量的。為了激發(fā)學(xué)生觀測(cè)降水的興趣，理解雨量器的工作原理，本課讓 學(xué)生親自制作一個(gè)簡(jiǎn)易雨量器，并用此來測(cè)量、記錄降水量。聚焦板塊，介紹大氣中的水循環(huán)規(guī)律，了解降水的形式。探索板塊，主要是提出如何判定降水標(biāo)準(zhǔn)，然后自制簡(jiǎn)易的雨量器，并模擬降水，測(cè)定降水量，再通過自制雨量器測(cè)得的降水量與科學(xué)家測(cè)得的降水量進(jìn)行比較，分析

2、簡(jiǎn)易雨量器的改進(jìn)之處。從而幫助學(xué)生理解降水量的概念。通過研討活動(dòng)，判斷雨量器中的冰或雪是否也是降水量的一部分，讓學(xué)生明白下雪、 下冰雹等也是降水，從而完善降水”的概念。拓展板塊，布置了連續(xù)10天測(cè)量與記錄降水量的任務(wù)，并要求用柱狀圖對(duì)降水量進(jìn)行分析。此活動(dòng)的開展注重學(xué)生長時(shí)間觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)大氣的認(rèn)識(shí)是建立在長時(shí)間的觀察與連續(xù)性的記錄基礎(chǔ)之上?？紤]到我國不同區(qū)域天氣情況的差異，可能一些地區(qū)較長時(shí)間內(nèi)沒有降雨，可以讓學(xué)生通過查閱相關(guān)資料來了解本地的降水情況?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的生活體驗(yàn)，知道下雨是降水的一種形式，但較難理解下雪、下冰雹也是降水。制作簡(jiǎn)易的雨量器，看似比

3、較簡(jiǎn)單，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)理解 能力，雨量器的制作會(huì)存在一定的誤差，從而導(dǎo)致測(cè)量降水量不準(zhǔn)確。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量?？茖W(xué)探究目標(biāo)制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成天氣日歷”的記錄?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解隨著科技的發(fā)展，降水量的測(cè)量會(huì)更精確。教教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)易雨量器，學(xué)會(huì)用雨量器測(cè)量降水量。難點(diǎn)：課后長期地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，雨量器實(shí)物。小組：透明直筒杯子、刻度帶（膠帶）、噴壺、水槽、學(xué)生活

4、動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5 分鐘）材料準(zhǔn)備：課件PPT1 .出示水循環(huán)的圖片。提問：你們能看懂這幅圖嗎？ （預(yù)設(shè)： 水通過陽光照射后蒸發(fā)到空氣中， 在空中形成云，最后變成雨降落到地面。）提問：云除了會(huì)變成雨之外，還會(huì)變成什么降落到地面呢？（預(yù)設(shè)：云還會(huì)變成雪或冰雹降落到地面。）2 .出示雨、雪、冰雹的圖片。提問：這里三幅圖，哪些是降水的形式呢？（預(yù)設(shè)：雨是降水的形式。）提問： 那么雪和冰雹呢？ （預(yù)設(shè)： 也算是降水的形式， 因?yàn)樗鼈兌际菑目罩薪德涞降孛妗?）3 .提問：你們?nèi)绾闻卸ㄑ┖捅⒁彩墙邓男问剑?（預(yù)設(shè)： 雪和冰雹從天空降落到地面，在地面最后會(huì)變成水。）4 .引出

5、降水量工具。提問：如果哪天降雨了，我們?nèi)绾沃肋@一天的降水量？如何測(cè)量呢？5 .揭示課題：測(cè)量降水量（板書）二、探索：確定標(biāo)準(zhǔn)，制作和使用雨量器（預(yù)設(shè)25 分鐘） 材料準(zhǔn)備：每組透明直筒杯子、刻度帶（膠帶）、噴壺、水槽、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 1 .確定標(biāo)準(zhǔn)。出示書本第 47 頁圖片。提問： 我們會(huì)把有時(shí)候的雨稱為毛毛雨， 我們也會(huì)把有些時(shí)候的雨稱為傾盆大雨。 為什么？（預(yù)設(shè)：因?yàn)橛甑拇笮〔灰粯?。）提問?我們感覺到了雨的大小， 那如何精準(zhǔn)判斷雨的大小呢？ （預(yù)設(shè)： 用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的容器把雨水收集起來，再來測(cè)量。）在氣象站中，這種收集雨水的容器叫做雨量器。2 .制作簡(jiǎn)易的雨量器。出示書本第 48 頁圖片，再

6、出示制作過程圖。提示：為了更清楚如何制作簡(jiǎn)易雨量器，仔細(xì)閱讀這些過程圖。（建議：首先明確三個(gè)要求，容器必須是直筒，單位是毫米，刻度條要從底部貼起。而后出示過程步驟。）過程：選一個(gè)直筒透明杯；在杯子外畫一條垂直直線；沿著直線用透明的刻度條從底部貼起， 0 刻度對(duì)準(zhǔn)杯子內(nèi)底部。學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間大約 5 分鐘。3 .練習(xí)使用雨量器。模擬下雨，測(cè)這場(chǎng)雨的降水量。出示噴壺，視頻播放使用噴壺的方法和技巧以及讀數(shù)的方法。提問：你知道怎樣正確使用噴壺和讀數(shù)了嗎？（預(yù)設(shè)：噴壺嘴與杯口保持大約 5-10 厘米距離均勻降雨。）學(xué)生活動(dòng)，重復(fù)模擬降水三次，記錄活動(dòng)手冊(cè)。（建議：活動(dòng)時(shí)間大約 15 分鐘。）4 .提問

7、： 自制模擬降水量與氣象學(xué)家降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較， 為什么不一樣？ （預(yù)設(shè)：氣象學(xué)家制定的降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是24 小時(shí)的降水量。）三、研討：改進(jìn)雨量器，測(cè)量雪的降水量（預(yù)設(shè)10 分鐘）材料準(zhǔn)備：課件1 .改進(jìn)制作。提問： 制作雨量器要注意什么？ （預(yù)設(shè)： 直筒透明， 杯子底部不要太厚， 刻度條要貼直，“ 0刻度對(duì)準(zhǔn)杯子內(nèi)底部。）”2 .改進(jìn)模擬降水。提問：模擬降雨，測(cè)量降水量要注意什么？（預(yù)設(shè)：降水時(shí)噴壺嘴要遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用花灑降水，降雨均勻，讀數(shù)單位毫米不能忘記，不要把毫米記成毫升。）3 .出示雨量器中是冰雹的圖片。提問：天空中降冰雹了，這種降水形式怎么測(cè)量？（預(yù)設(shè)：先讓這些冰雹全部融化成水，再

8、來讀數(shù)。）四、拓展：連續(xù)十天測(cè)量降水量（預(yù)設(shè)10 分鐘）材料準(zhǔn)備：學(xué)生自制雨量器 1 .連續(xù)十天測(cè)量當(dāng)?shù)氐慕邓?，并?duì)照“降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”確定降水等級(jí)。如果這些天不下雨，查一查氣象臺(tái)報(bào)告的這一段時(shí)間的降水?dāng)?shù)據(jù)。2 .注意事項(xiàng)：雨量器擺放較開闊的地點(diǎn)，固定好雨量器，避免被風(fēng)吹倒；每 24 小時(shí)記錄一次降水量，做好記錄，確定下雨的等級(jí)；記錄后將雨量器內(nèi)的水倒掉；如果當(dāng)?shù)?0 天內(nèi)沒有降雨，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)氐慕邓闆r?！景鍟O(shè)計(jì)】4.測(cè)量降水量降水形式：制作：模擬降水：直筒透明0刻度對(duì)齊”【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】1 .課堂上填寫用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量三次模擬降水的量。2 .課外利用自制的簡(jiǎn)易雨量器連續(xù)測(cè)量十天的降水量并記錄在表中。3 .把測(cè)得的 10 天降水量數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖。（要求老師在下