2020-2021學年幼兒園園本培訓(xùn)計劃_幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃.doc

1、2020-2021學年幼兒園園本培訓(xùn)計劃_幼 兒園園本培訓(xùn)工作計劃幼兒園園本培訓(xùn)工作的開展只在你通過教學實踐，加強教師對 創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，制定好培訓(xùn)計劃，以助各項工作的 順利有序地開展。 下面是我?guī)黻P(guān)于 20 xx-20 xx 學年幼兒園園本培訓(xùn) 計劃的內(nèi)容， 希望能讓大家有所收獲！20 xx-20 xx學年幼兒園園本培訓(xùn)計劃（一）一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點目標：1、 組織全體教師學習3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南，以教研 組為依托，搭建教師交流指南理念到行動的平臺，讓更多的教師真 正將指南融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。2、 繼續(xù)加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實際

2、教學能力水 平，提出不同的教科研要求與任務(wù)，進行針對性的學習、教研活動。結(jié)合主題活動我是中國娃的園本研訓(xùn)，我園將組織大班教師就主題 的主題價值、主題的區(qū)角開設(shè)、主題性游戲開設(shè)、課程設(shè)計、家長配 合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構(gòu)有進一步的了解， 達到 提升教師學科教學能力的目的。3、 繼續(xù)完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教 科研活動，并逐步提高教科研的實效性。重點：1、 組織全體教師學習3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建教師交流 指 南理念到行動的平臺，讓更多的教師真正將指南融入教科研工作 中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓

3、勵教師自學自練，并相應(yīng)舉 行一些技能講座與培訓(xùn)，提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學習 的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地 提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒 發(fā)展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管 理的能力，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和自己的教學能力， 達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，配合區(qū)教研室活動，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽 課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。2、 緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討 為載體，教研組活動為依托，有效開展

4、學科教學研討活動。本學期分 四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數(shù)學四個 領(lǐng)域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞 ”關(guān)注幼兒經(jīng) 驗，促進幼兒發(fā)展的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工 作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質(zhì)量。3、 繼續(xù)豐富教科研形式，加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教 師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務(wù)，進行針對性的學習、 教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務(wù)，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放 手讓骨干教師去設(shè)想、計劃于實施，業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當?shù)?幫

5、助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意 識，從而使教師在責任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況， 完成的 任務(wù)進行考核量化、評比，成績記入幼兒園教師績效評比及個人業(yè) 務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。二、培訓(xùn)內(nèi)容與安排第二周：常規(guī)工作-班級計劃交流 各主班教師 第四周：學 習指南，集體研討，寫出教育筆記第六周：展示交流-幼兒園主題活動背景下班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第八周：展評與賞析-教師美術(shù)作品的展示 史娟第十周：交流

6、、分享-指南指導(dǎo)下健康活動的開展 紀薔 薇第十二周：觀摩、評析-指南指導(dǎo)下社會活動的開展 曹文 順第十四周：交流、分享-指南指導(dǎo)下語言活動的開展 吳淑 潔第十六周：交流、分享-指南指導(dǎo)下科學活動的開展 閆淑 霞 第十八周：展示交流-幼兒園成長檔案的制作 各教研組長、教 師三、保障措施與管理考核 1、保障措施: 為了加強園本培訓(xùn)的有效性，嚴格做到以下幾點：(1) 嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓(xùn)，不得無故遲 到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請 假并及時學習相關(guān)資料。(2) 培訓(xùn)期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完 成培訓(xùn)作業(yè)，并及時上交。(3) 能積極參

7、與培訓(xùn)，在培訓(xùn)活動中積極提出自己的觀點和想 法，結(jié)合實際工作進行反思、總結(jié)和改進。2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況(考勤、作業(yè) 完成情況等)作為教師績效評比與考核的重要依據(jù)，讓每位教師都積 極參與園本研究工作，提高園本培訓(xùn)的有效性。20 xx-20 xx學年幼兒園園本培訓(xùn)計劃(二)一、本園情況分析：我園現(xiàn)有教師 14 人，有 4 人大學本科畢業(yè),6 人大專畢業(yè)，4 人正在參加本、 ?？频暮趯W習或自考； 現(xiàn)任教師中教齡最短的 XX 年， 最長的 20 xx年，教師的工作經(jīng)驗較豐富，但個體的業(yè)務(wù)能力還 參差不齊。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一些不足，還有待

8、于進一步改進。二、教師培訓(xùn)： (一)目標：通過崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式，提咼教師的教育教學實踐能力及個人業(yè)務(wù)素質(zhì)(二)教師培訓(xùn)措施：1、 開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實 際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法， 他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺。 本學期我園將把教研活動 內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合， 再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進行 一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升 老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，

9、能更為有效地促進 參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的 嘗試，進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。 所以說園本教研將為教 師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業(yè)共 同成長的主渠道。2、 園本教研的方式(1) 定期開展業(yè)務(wù)學習和教研活動，提高教師的教育理論水平 和教學實踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學習和教研活動已形成制度。 通過課題 交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。(2) 進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養(yǎng)，研究課題為好孩子，好習慣。為使 課

10、題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水 平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。(3) 觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進行教學活動觀摩， 時間、內(nèi)容由老師在學期初就敲定，業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調(diào)動教 師的積極性。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓(xùn)方法， 讓教師把學到的理 論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發(fā) 表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。(4) 堅持開展師徒弟結(jié)對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發(fā)，選定師傅，商定培訓(xùn)計劃，以師

11、帶徒，全面提高全園教師的教 育教學能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu)，為青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務(wù)、壓擔子，放手讓更多的青年教師 上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經(jīng)驗，迅速成長為幼兒園的 骨干教師。(5) 創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供 多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀 其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。(6) 創(chuàng)造一切條件對教師進行教學技能培訓(xùn)。本學期我園進行 幼兒早期閱讀的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過 頭腦 風暴會教學沙龍等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們 還將進行課題實驗研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)

12、、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等，以 真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務(wù)。(7) 踩實教師基本功的培訓(xùn)。本學期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗， 每學期展示教師各項基本功作業(yè)一次，以點帶面，促進教師自身培訓(xùn)積極性提高。（8）重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提 高自身的學歷層次，迅速向大?；⒈究苹l(fā)展。每位教師每年要完 成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時間自學幼兒教育理論， 做好學習筆 記，不斷提高專業(yè)理論水平。2019-11-20 xx-20 xx學年幼兒園園本培訓(xùn)計劃（三）一、指導(dǎo)思想本學期將繼續(xù)貫徹我園盡職盡責為幼兒發(fā)展，全心全意為家 長服

13、務(wù)的指導(dǎo)思想，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨， 進一步提升幼兒園保教質(zhì)量。堅持以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園 教育指導(dǎo)綱要（試行）（簡稱綱要）為指導(dǎo)，進一步學綱要， 用綱要，認真學習區(qū)教師進修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的 意見，結(jié)合本園實際，盡力讓綱要的理念與精神落實我園的保教 管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習， 使幼兒 園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好地促進兒童富有個性的發(fā) 展。二、幼兒園情況分析經(jīng)過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已接近 200 名， 園所發(fā)展事態(tài)良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質(zhì)量。本學期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所

14、調(diào)整， 教師的培 訓(xùn)成為本期的重點和難點。二是幼兒園外部環(huán)境的變化，給幼兒園帶 來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質(zhì)量越 來越高，才能穩(wěn)定生源。三、本期幼兒園工作目標師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，結(jié)合我園實際情況，我們將教師培 訓(xùn)作為本學期的重點工作。從教育科研工作入手，強化教師專業(yè)培訓(xùn) 工作。優(yōu)化一日保教活動；制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查 制度，落實保教常規(guī)管理；拓展教研工作思路，達到以研促教的目的； 提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師；培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。 重視日常教育教學工作的過程管理， 開展豐富多彩的社會活動，讓幼 兒園教育融入社會，同時繼續(xù)進行幼兒園的硬件

15、建設(shè)， 完善幼兒園的 裝飾和設(shè)備的添置。四、具體措施(一)強化教師培訓(xùn)1、加強師德教育。(1) 組織教師學習幼兒園各類法規(guī)文件。加強教研組建設(shè)，配 合學校學習教研組考核、評價辦法，充分發(fā)揮教研組在教育教學中的 主導(dǎo)作用。(2) 繼續(xù)抓好教育故事、教育反思、教學隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽，提高教師責任心和使命感，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)奉獻，合作進取的精神。通過學習、實踐、反思、研究等活動，不斷提咼教師的人格魅力與專業(yè)水平。2、抓好園本培訓(xùn)工作，加強專業(yè)培訓(xùn)。園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一， 本學年，園本培訓(xùn)將圍 繞三個主題進行學習：(1)對綱要及規(guī)程的學習；積極參加各級各類專題講

16、座。 在專題講座的同時，教研組長深入班級指導(dǎo)各班教學的組織與實施， 并就教學中出現(xiàn)的問題進行研究。(2)對教師的基本功學習與指導(dǎo)。利用周五業(yè)務(wù)學習的時間， 通過自主學習的模式，值周教師組織學習游戲、美工、兒歌、律動等 并推薦自己認為比較好的書籍與文章、 活動方案等，其余教師做好學 習筆記。繼續(xù)實行每周一節(jié)聽課并檢查制度。在聽其他教師的上課后 也應(yīng)該把它與自己的教學相結(jié)合， 思考怎樣來更好的組織活動。教師 在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我 決策，思考我要做什么？我應(yīng)該怎么做？為什么這樣做?這樣才能從 根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活 動。(

17、3)教育教學技巧方面的培訓(xùn)。每周由教研組長組織學習，教 研活動內(nèi)容分為理論學習、優(yōu)質(zhì)課探討；園外參觀學習、教學反思評 比、教育故事演講等。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的 教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的”實踐反思讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修 正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。通過不同形式、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所 成長。期望通過教研活動既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教 師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來 提高教育教學的質(zhì)量，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教 信息，有機會得到更進一步的成長。3、開展好幫帶工作。幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼