西南大學(xué)17秋[0398]《心理學(xué)》作業(yè)答案

1、1、電影中活動(dòng)的畫(huà)面主要是利用了人的 ( )。1. 知覺(jué)2. 感覺(jué)3. 對(duì)比4. 后像2、流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家 ( )提出來(lái)的。1. 斯皮爾曼2. 卡特爾3. .瑟斯頓4. 吉爾福特3、先有一個(gè)目標(biāo) (目的 )，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差 異，就要想出某種辦法采取活動(dòng) (手段 )來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或 策略是 ( )。1. 爬山法2. 逆向工作法3. .手段目的分析法4. 嘗試錯(cuò)誤法4、 下列哪個(gè)不屬于創(chuàng)造性測(cè)量法的特點(diǎn)( )。1. 復(fù)雜性2. 抽象性3. 個(gè)別性4. 不確定性5、記憶過(guò)程包括( )。1. 識(shí)記、保持和遺忘2. 識(shí)記、再認(rèn)和回憶

2、3. 識(shí)記、保持和聯(lián)想4. 識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶6、 馬斯洛需要層次論中的最高層次是 ( )。1. 安全需要2. 愛(ài)與歸屬需要3. 自我實(shí)現(xiàn)的需要4. 尊重的需要7、一個(gè)人不以活動(dòng)目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性是 ( )。1. 個(gè)性2. 性格3. 氣質(zhì)4. 能力8、下列不屬于基本需要的是 ( )1.2.3.4.尊重的需要愛(ài)與歸屬需要認(rèn)知的需要9、下列哪個(gè)不屬于創(chuàng)造性測(cè)量法的特點(diǎn)（ ）1. 復(fù)雜性2. 個(gè)別性3. 抽象性4. 不確定性10、情緒與情感是以 （ ）為中介的反映形式。1.需要2.動(dòng)機(jī)3. 態(tài)度4. 認(rèn)識(shí)11、心理學(xué)是研究（ ）和行為及其規(guī)律的科學(xué)。1. 心理結(jié)構(gòu)

3、2. 意識(shí)3. 心理現(xiàn)象12、善良或兇殘、誠(chéng)實(shí)或虛偽、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰、勇敢或懦弱、果斷 或優(yōu)柔寡斷等，是用來(lái)形容一個(gè)人的（）。1. 氣質(zhì)2. 道德3. 情操4. 性格13、人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心 理過(guò)程是（）。1. 回憶2. 編碼3. 再認(rèn)4. 儲(chǔ)存14、一個(gè)戴過(guò)眼鏡的人在換了一副新眼鏡后開(kāi)始會(huì)不習(xí)慣，過(guò)一段時(shí)間這種現(xiàn) 象就消失了，這是（）。1. 知覺(jué)恒常2. 知覺(jué)適應(yīng)3. 知覺(jué)選擇4. 知覺(jué)整體15、夢(mèng)境一般出現(xiàn)在哪個(gè)階段 （ ）。1. 第一階段2. 第二階段3. 第三階段4. 快速眼動(dòng)階段16、短時(shí)記憶的突出特點(diǎn)是其容量的有限性， 米勒提出

4、，短時(shí)記憶的容量是 （ ）1. 482. 493. 594. 5817、建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想象出建筑物的形象，這是（）。1. 創(chuàng)造想象2. 再造想象3. 幻想4. 聯(lián)想18、在沒(méi)有月光的夜晚，我們仰望天空時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)小而發(fā)亮的東西在天空游 動(dòng)，這種現(xiàn)象是（ ）。1. 自主運(yùn)動(dòng)2. 運(yùn)動(dòng)后效3. 誘發(fā)運(yùn)動(dòng)4. 動(dòng)景運(yùn)動(dòng)19、維果茨基提出的教育能促進(jìn)兒童心理發(fā)展的著名概念是（）。1. 文化歷史發(fā)展理論2. 關(guān)鍵年齡3. 人為的發(fā)展4. 最近發(fā)展區(qū)20、連接人腦兩半球的是（ ）。1. 小腦2. 胼胝體3. 網(wǎng)狀系統(tǒng)4. 丘腦21、剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激輕度叫（）。1. 最小可覺(jué)差2. 絕對(duì)感覺(jué)閾

5、限3. 差別閾限4. 差別感覺(jué)閾限22、注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）。1. 指向性和集中性2. 起伏性和集中性3. 指向性和選擇性4. 調(diào)節(jié)性和集中性23、善于把開(kāi)始的事情進(jìn)行到底，不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)是（）1. 意志的堅(jiān)韌性2.意志的果斷性3.意志的自覺(jué)性4.意志的自制性24、注意力容易轉(zhuǎn)移的氣質(zhì)類型是（）1.膽汁質(zhì)2.多血質(zhì)3.粘液質(zhì)4.抑郁質(zhì)25、知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)改變，但知覺(jué)映像卻保持不變，這種特性是知覺(jué)的（）。1.選擇性2.整體性3.恒常性4.理解性26、心理學(xué)史上最早對(duì)記憶進(jìn)行研究的心理學(xué)家是（）1.詹姆斯2.馮特3.艾賓浩斯4.鐵欽納27、（ ）是機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)2

6、.需要3. 思維4. 感覺(jué)28、（ ）是伴隨在心理活動(dòng)中的首要心理特征。1.注意2.情緒3.思維4.動(dòng)機(jī)29、建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科的是（）1. 馮特2. 華生3. 馬斯洛4. 弗洛伊德30、心理學(xué)是研究人的（ ）現(xiàn)象的科學(xué)1. 心理過(guò)程2. 認(rèn)知過(guò)程3. 心理特征4. 心理現(xiàn)象31、奧爾波特將一個(gè)最典型的最具有概括性并對(duì)一個(gè)人的各個(gè)方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為（ ）。1. 共同特質(zhì)2. 中心特質(zhì)3. 首要特質(zhì)）的個(gè)別差異4. 動(dòng)力特質(zhì)32、人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和活動(dòng)效率方面表現(xiàn)出的不同，稱之為（1. 氣質(zhì)2. 性格3. 能力或智力4. 一致行動(dòng)33、學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，突然聽(tīng)到一

7、聲巨響引起學(xué)生的注意，這是（1. 有意注意2. 無(wú)意注意3. 無(wú)意注意4. 有意后注意34、“高分低能 ”說(shuō)明（ ）。1. 知識(shí)與能力無(wú)關(guān)2. 能力低的人同樣可以獲得高的成績(jī)3. 掌握過(guò)多的知識(shí)反而會(huì)阻礙能力的發(fā)展4. 知識(shí)并不能同于能力35、一個(gè)人想減肥，又想吃糖。這種沖突是（ ）1. 雙趨沖突2. 雙避沖突3. 趨避沖突4. 多重趨避沖突36、正常人知覺(jué)物體的距離與深度時(shí)運(yùn)用的主要線索是（）1. 調(diào)節(jié)2. 雙眼輻合3. 單眼線索4. 雙眼視差）現(xiàn)象的37、我們?nèi)粘Ｉ钏f(shuō)的 “舉一反三 ”、 “觸類旁通 ”，事實(shí)上就是對(duì)（ 一種描述。1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2. 學(xué)習(xí)遷移3. 聯(lián)想4. 想象38、根

8、據(jù)耶克斯 -多德森定律，動(dòng)機(jī)水平為（ ）時(shí)，學(xué)習(xí)效果最好。1. 弱2. 中等3. 較強(qiáng)4. 強(qiáng)39、強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)派是（）1. 行為主義心理學(xué)2. 人本主義心理學(xué)3. 格式塔心理學(xué)4. 精神分析心理學(xué)40、行為主義心理學(xué)的主要代表人物是（）。1. 馮特2. 華生3. 榮格4. 詹姆斯41、100 多年前，心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，這主要與下 列哪個(gè)學(xué)者有關(guān)1. 華生2. 馮特3. 弗洛伊德4. 羅杰斯多項(xiàng)選擇題42、影響問(wèn)題解決的主要原因包括（）1. 遷移作用2. 原型啟發(fā)作用3. 定勢(shì)作用4. 動(dòng)機(jī)作用43、有預(yù)定目的、需要付出意志努力的是 （ ）1.

9、 隨意注意2. 隨意后注意3. 不隨意注意4. 有意注意44、長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（ ）1. 聽(tīng)覺(jué)編碼2. 視覺(jué)編碼3. 形象編碼4. 語(yǔ)義編碼45、思維的基本特征有（）1. 間接性2. 目的性3. 概括性情緒和情感（ ）1. 是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的重要手段2. 可以影響活動(dòng)效率3. 強(qiáng)度越大活動(dòng)效率越高4. 會(huì)引起生理變化47、心理學(xué)常用的研究方法有哪些（ ）。1. 實(shí)驗(yàn)法2. 調(diào)查法3. 觀察法4. 測(cè)驗(yàn)法48、意志的品質(zhì)包括（）。1. 自覺(jué)性2. 堅(jiān)持性3. 自制性4. 果斷性49、表象有以下幾個(gè)主要特征（）。1. 直觀性2. 概括性3. 表象是由感知覺(jué)過(guò)渡到思維的中間環(huán)節(jié)50、下

10、列是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的概念的包括（）1. 圖式2. 同化3. 順應(yīng)4. 創(chuàng)造51、心理學(xué)的科學(xué)性表現(xiàn)在（ ）。1. 可復(fù)制性2. 可證偽性3. 系統(tǒng)性4. 隨意性52、奧爾波特將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)，其中個(gè)人特質(zhì)又分為（）1. 首要特質(zhì)2. 根源特質(zhì)3. 中心特質(zhì)4. 次要特質(zhì)53、以下屬于人的內(nèi)部感覺(jué)的有 （ ）。1. 動(dòng)覺(jué)2. 平衡覺(jué)54、下面屬于認(rèn)知風(fēng)格的是（）。1. 場(chǎng)獨(dú)立型 -場(chǎng)依存型2. 沖動(dòng)型 -沉思型3. 內(nèi)傾型 -外傾型4. 整體型 -分析型55、下列說(shuō)明能力在表現(xiàn)上有早晚的差異有哪些1. 天才兒童2. 大器晚成3. 過(guò)目不忘4. 人才早熟56、對(duì)話語(yǔ)言的特點(diǎn)

11、是（ ）。1. 情境性2. 簡(jiǎn)略性3. 交際性4. 反應(yīng)性57、下列屬于激情的特點(diǎn)的是（ ）。1. 微弱的、持久的2. 短暫的、爆發(fā)的3. 由強(qiáng)烈欲望和明顯的刺激引起4. 有積極的和消極的兩種58、引發(fā)遺忘的原因可能是（ ）。1. 記憶痕跡衰退2. 其他刺激干擾3. 對(duì)不愉快經(jīng)驗(yàn)的自我壓抑4. 沒(méi)有良好的提取線索5. 腦組織病理性損傷59、知覺(jué)的恒常性包括（ ）。1. 形狀恒常性2. 大小的恒常性3. 距離的恒常性4. 明度的恒常性5. 顏色的恒常性判斷題60、卡特爾 16 種人格因素問(wèn)卷是采用因素分析法建立起來(lái)的1.A. 2.B. ×61、依戀關(guān)系是先天預(yù)定的。1.A. 2.B.

12、×62、個(gè)體傾向性包含需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念及自我意識(shí)。1.A. 2.B. ×63、意志過(guò)程指意志行動(dòng)的發(fā)生過(guò)程。1.A. 2.B. ×64、亞里士多德的靈魂論，從某種意義上可能是最古老的一本心理學(xué)專著1.A. 2.B. ×65、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越大，工作效率就越高。1.A. 2.B. ×66、心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情緒與情感過(guò)程和意志過(guò)程。1.A. 2.B. ×67、需要是情緒產(chǎn)生的重要基礎(chǔ)。1.A. 2.B. ×68、心理學(xué)是屬于自然學(xué)科。1.A. 2.B. ×69、智商在 70 以下稱為智力不足者。1.A. 2.B.

13、 ×70、心理學(xué)是研究人行為的學(xué)科。1.A. 2.B. ×71、在心理學(xué)上，人的感受性是用感覺(jué)閾限來(lái)衡量的1.A. 2.B. ×72、自然觀察法、調(diào)查法和個(gè)案法都屬于描述研究。1.A. 2.B. ×73、科學(xué)心理學(xué)誕生于 1879 年。1.A. 2.B. ×74、壓力感受具有主觀性。1.A. 2.B.×75、青少年是同一性最混亂的時(shí)期1.A. 2.B. ×76、一切較高級(jí)、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象，比如思維、想象等，都是在感覺(jué)的基礎(chǔ) 上產(chǎn)生的。1.A. 2.B. ×77、用觀察法研究心理現(xiàn)象時(shí)，不必借用儀器。1. A. 2

14、.B. ×78、沖動(dòng)、好斗、易激怒和易注意力轉(zhuǎn)移是膽汁質(zhì)的特點(diǎn)1.A. 2.B. ×79、剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量，被稱為絕對(duì)感覺(jué)閾限1.A. 80、一般而言，人在中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度下活動(dòng)效率最高81、馮特認(rèn)為：意識(shí)是一個(gè)連續(xù)的整體，強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能。1.A. 2. B. ×82、用觀察法進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，一旦有機(jī)會(huì)觀察，觀察時(shí)間應(yīng)盡可能長(zhǎng)1.A. 2.B. ×83、個(gè)體的心理特征包含能力、氣質(zhì)和性格。1.A. 2.B. ×84、電影看上去沒(méi)有間斷感是視覺(jué)后像的結(jié)果1.A. 2.B. ×85、羅夏墨跡測(cè)試屬于投射測(cè)驗(yàn)。1.A. 86、閾

15、限越低表明感受性越差。87、記憶是一個(gè)被動(dòng)保持信息的系統(tǒng)。1.A. 2.B. ×88、“江碧鳥(niǎo)愈白，山青花欲燃 ”是感覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象。1.A. 2.B. ×89、價(jià)值觀是人們用來(lái)區(qū)分好壞標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)1.A. 2.B. ×90、時(shí)間知覺(jué)是個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)象的持續(xù)性和順序性的反應(yīng)。1.A. 2.B. ×91、個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺(jué)。1.A. 92、自信心會(huì)影響人的抱負(fù)水平93、埃里克森認(rèn)為小學(xué)階段，兒童的矛盾是：獲得勤奮感，避免自卑感。1.A. 2.B. ×94、內(nèi)部語(yǔ)言和外部語(yǔ)言是不可以相互轉(zhuǎn)化的。1.A. 2.B. 

16、5;主觀題 95、影響自信心的主要因素有哪些參考答案：第一，以往的成功經(jīng)驗(yàn)或已取得的績(jī)效。這是自信心產(chǎn)生最有力的因素。（ 3 分） 第二，他人的成功經(jīng)驗(yàn)或榜樣作用。榜樣與觀察者越相似，要完成的工作越相似，對(duì)觀察者的自信心影響就越大。（ 3 分） 第三，社會(huì)說(shuō)服。受人尊敬且有能力者的鼓勵(lì)會(huì)使人信心倍增；相反，不友善的、負(fù)面的話語(yǔ)會(huì)嚴(yán)重?fù)p害自信心。（ 3 分） 第四，生理和心理喚醒。在評(píng)估自己的能力時(shí)，我們往往會(huì)依據(jù)自己的生理和情緒上的感受。如果生理狀態(tài)良好，往往會(huì)增加我們的自信心。（ 3 分）96、啟發(fā)式策略包括哪些具體的問(wèn)題解決策略參考答案：（1）搜索策略，（ 2 分）（2）目的手段分析（ 2

17、分）（3）爬山法（ 2 分）（4）逆向推理法（ 2 分）（ 5）類似法； 特殊化和普遍化也是問(wèn)題解決一種策略， 簡(jiǎn)化問(wèn)題也是問(wèn)題解決 的一種常用策略。（ 2 分）97、簡(jiǎn)述羅特的控制點(diǎn)理論，以及形成內(nèi) -外控的影響因素參考答案： 答：美國(guó)心理學(xué)家羅特提出的控制點(diǎn)理論，他用內(nèi)控點(diǎn)和外控點(diǎn)來(lái)解釋人們?cè)?某些事情上的歸因差異。持有外控點(diǎn)信念的人常常把自己行為的后果歸為運(yùn)氣、 命運(yùn)或他人的影響； （ 3 分）反之，持有內(nèi)控點(diǎn)信念的人往往把行為后果歸于自己的行為和人格特征。（ 3 分）影響因素：（ 1）文化差異（ 2 分）（2）經(jīng)濟(jì)水平，經(jīng)濟(jì)水平較低的個(gè)體具有更大程度的外控傾向（ 2 分）3）養(yǎng)育方式（

18、 2 分）98、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的功能參考答案： （1）激活功能：動(dòng)機(jī)具有發(fā)動(dòng)行為的作用，能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體 由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)；（ 4 分）（ 2）指向功能：動(dòng)機(jī)能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)；（ 4 分）（3）維持和調(diào)整功能： 當(dāng)動(dòng)機(jī)激發(fā)個(gè)體的某種活動(dòng)后， 這種活動(dòng)能否堅(jiān)持下去， 同樣要受動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。當(dāng)活動(dòng)偏離目標(biāo)時(shí)，動(dòng)機(jī)就會(huì)將其調(diào)整回目標(biāo)中 來(lái)（4 分）。99、舉例說(shuō)明短時(shí)記憶的組塊特性參考答案： 在編碼過(guò)程中，將幾個(gè)代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的過(guò)程叫組塊化。 以這種方式形成的信息單位叫做組塊。 （3 分）1、一個(gè)組塊可以是一個(gè)字母或數(shù)字、 一組字母或其它材料， 甚至是一組詞或一 個(gè)句子（ 3 分）2、組塊的大小、復(fù)雜性、熟悉性是因人而異的。