生物技術(shù)實(shí)踐專題三ppt課件

1、生物技術(shù)實(shí)際課題課題1 菊花的組織培育菊花的組織培育一、課標(biāo)題的闡明植物組織培育的根本原理，學(xué)習(xí)植物組織培育的根本技術(shù)，進(jìn)展菊花或其他植物的組織培育。 二、課題重點(diǎn)與難點(diǎn)課題重點(diǎn)：植物組織培育過程中運(yùn)用的無(wú)菌技術(shù)。課題難點(diǎn)：植物組織培育過程中運(yùn)用的無(wú)菌技術(shù)。三、課題背景分析課題背景引見了植物細(xì)胞的全能性，闡明離體的植物器官或組織在一定的條件下可以發(fā)育成完好的植株。教學(xué)中，教師可以從植物組織培育的開展歷史參見下文的參考資料引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、根底知識(shí)分析與教學(xué)建議一植物組織培育的根本過程知識(shí)要點(diǎn)：1.細(xì)胞分化的概念；2.離體植物細(xì)胞的脫分化和再分化。教學(xué)建議：植物組織培育的根底知識(shí)對(duì)于

2、學(xué)生來(lái)說還是有一定難度的。教師最好在課前預(yù)備已脫分化的愈傷組織和再分化的叢芽等資料，讓學(xué)生在課堂上察看，以增進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，協(xié)助學(xué)生了解植物組織培育的根本原理。二影響植物組織培育的要素二影響植物組織培育的要素知識(shí)要點(diǎn)：影響植物組織培育的要素有培育基配制、外植體知識(shí)要點(diǎn)：影響植物組織培育的要素有培育基配制、外植體的選取、消毒、接種、培育、移栽和栽培等。的選取、消毒、接種、培育、移栽和栽培等。教學(xué)建議：影響植物組織培育的要素有很多。關(guān)于培育基，教學(xué)建議：影響植物組織培育的要素有很多。關(guān)于培育基，可以利用旁欄思索題，讓學(xué)生經(jīng)過與微生物培育基配方的對(duì)比來(lái)可以利用旁欄思索題，讓學(xué)生經(jīng)過與微生物培育基配

3、方的對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)用于植物組織培育的培育基的特點(diǎn)。關(guān)于植物激素的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)用于植物組織培育的培育基的特點(diǎn)。關(guān)于植物激素的運(yùn)用，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本旁欄有關(guān)植物激素的引見，還可以回想高可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本旁欄有關(guān)植物激素的引見，還可以回想高中必修教材中必修教材無(wú)菌技術(shù)是植物組織培育能否獲得勝利的關(guān)鍵 植物組織培育不同于扦插、分根、葉插等常規(guī)無(wú)性繁衍。由于植物組織培育不同于扦插、分根、葉插等常規(guī)無(wú)性繁衍。由于植物組織培育所利用的植物資料體積小、抗性差，所以對(duì)培育條植物組織培育所利用的植物資料體積小、抗性差，所以對(duì)培育條件的要求較高，對(duì)無(wú)菌操作的要求非常嚴(yán)厲。假設(shè)不小心引起污件的要求較高，對(duì)無(wú)菌操作的要

4、求非常嚴(yán)厲。假設(shè)不小心引起污染，將能夠呵斥培育任務(wù)的前功盡棄。染，將能夠呵斥培育任務(wù)的前功盡棄。 無(wú)菌技術(shù)包括培育基消毒滅菌和植物資料外植體的消毒滅無(wú)菌技術(shù)包括培育基消毒滅菌和植物資料外植體的消毒滅菌。對(duì)培育資料進(jìn)展外表滅菌時(shí)，一方面要思索藥劑的消毒效果；菌。對(duì)培育資料進(jìn)展外表滅菌時(shí)，一方面要思索藥劑的消毒效果；另一方面還要思索植物資料的耐受才干。不同藥劑、不同植物資另一方面還要思索植物資料的耐受才干。不同藥劑、不同植物資料，甚至不同器官要區(qū)別對(duì)待。建議教師課前積極探求勝利閱歷，料，甚至不同器官要區(qū)別對(duì)待。建議教師課前積極探求勝利閱歷，或先組織部分學(xué)生做外植體的接種，以培育實(shí)驗(yàn)骨干。課上讓骨或

5、先組織部分學(xué)生做外植體的接種，以培育實(shí)驗(yàn)骨干。課上讓骨干學(xué)生引見閱歷，協(xié)助大部分同窗完成義務(wù)。有條件的學(xué)校還可干學(xué)生引見閱歷，協(xié)助大部分同窗完成義務(wù)。有條件的學(xué)校還可以將植物組織培育的全部過程拍攝成錄像，供其他學(xué)生參以將植物組織培育的全部過程拍攝成錄像，供其他學(xué)生參 妥善處置被污染的培育物妥善處置被污染的培育物 即使對(duì)于有閱歷的操作人員，操作后出現(xiàn)培育物被污染的情即使對(duì)于有閱歷的操作人員，操作后出現(xiàn)培育物被污染的情況也常有。普通情況下，細(xì)菌污染能夠是由接種人員呵斥的，如況也常有。普通情況下，細(xì)菌污染能夠是由接種人員呵斥的，如未戴口罩，接種時(shí)說話，或手及器械消毒不嚴(yán)等。真菌污染能夠未戴口罩，接種

6、時(shí)說話，或手及器械消毒不嚴(yán)等。真菌污染能夠是植物資料滅菌不當(dāng)。需求特別留意的是，一旦發(fā)現(xiàn)培育資料被是植物資料滅菌不當(dāng)。需求特別留意的是，一旦發(fā)現(xiàn)培育資料被污染，特別是真菌性污染，一定不要翻開培育瓶。應(yīng)先將一切被污染，特別是真菌性污染，一定不要翻開培育瓶。應(yīng)先將一切被污染的培育瓶一致放在高壓蒸汽鍋內(nèi)進(jìn)展高壓蒸汽滅菌，然后再污染的培育瓶一致放在高壓蒸汽鍋內(nèi)進(jìn)展高壓蒸汽滅菌，然后再翻開培育瓶，進(jìn)展清洗。翻開培育瓶，進(jìn)展清洗。有毒藥品的用后處置外植體滅菌用過的有毒藥品要妥善處置如氯化汞等，以免引起環(huán)境污染。普通應(yīng)搜集后一致交給有關(guān)專業(yè)部門處置。課題成果評(píng)價(jià)一對(duì)接種操作中污染情況的分析一對(duì)接種操作中污染

7、情況的分析接種接種34 d后，在接種操作中被雜菌污染的培育物會(huì)表現(xiàn)出后，在接種操作中被雜菌污染的培育物會(huì)表現(xiàn)出被污染的景象。請(qǐng)學(xué)生適時(shí)統(tǒng)計(jì)污染率，分析接種操作能否符合被污染的景象。請(qǐng)學(xué)生適時(shí)統(tǒng)計(jì)污染率，分析接種操作能否符合無(wú)菌要求。無(wú)菌要求。 二能否完成了對(duì)植物組織的脫分化和再分化二能否完成了對(duì)植物組織的脫分化和再分化察看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看看能否培育出了愈傷組織，記錄多長(zhǎng)時(shí)間察看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看看能否培育出了愈傷組織，記錄多長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)出愈傷組織。統(tǒng)計(jì)改換培育基后愈傷組織進(jìn)一步分化成根和芽長(zhǎng)出愈傷組織。統(tǒng)計(jì)改換培育基后愈傷組織進(jìn)一步分化成根和芽的比例和時(shí)間。的比例和時(shí)間。三能否進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)、對(duì)照與記錄做好統(tǒng)計(jì)

8、和對(duì)照，填好結(jié)果記錄表，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。從實(shí)驗(yàn)的第一步開場(chǎng)就要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄，可以讓學(xué)生分組配制不同培育基，如誘導(dǎo)愈傷或直接分化叢芽的培育基，然后做不同配方的比較。四生根苗的移栽能否合格四生根苗的移栽能否合格生根苗移栽技術(shù)的關(guān)鍵是既要充分清洗根系外表的培育基，生根苗移栽技術(shù)的關(guān)鍵是既要充分清洗根系外表的培育基，又不能傷及根系。普通運(yùn)用無(wú)土栽培的方法。培育基質(zhì)要提早消又不能傷及根系。普通運(yùn)用無(wú)土栽培的方法。培育基質(zhì)要提早消毒，可以向培育基質(zhì)噴灑質(zhì)量分?jǐn)?shù)為毒，可以向培育基質(zhì)噴灑質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的高錳酸鉀，并用塑料的高錳酸鉀，并用塑料薄膜覆蓋薄膜覆蓋12 h。掀開塑料薄膜后。掀開塑料薄膜后24

9、 h才干移栽。新移栽的組培才干移栽。新移栽的組培苗要在溫室過渡幾天，等壯苗后再定植大田或進(jìn)展盆栽。學(xué)生可苗要在溫室過渡幾天，等壯苗后再定植大田或進(jìn)展盆栽。學(xué)生可以在課后統(tǒng)計(jì)本人移栽的成活率，看看移栽能否合格。以在課后統(tǒng)計(jì)本人移栽的成活率，看看移栽能否合格。答案和提示答案和提示一旁欄思索題一旁欄思索題1.他能說出各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用嗎？同專題他能說出各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用嗎？同專題2中微生物培育中微生物培育基的配方相比，基的配方相比，MS培育基的配方有哪些明顯的不同？培育基的配方有哪些明顯的不同？ 答：微量元素和大量元素提供植物細(xì)胞生活所必需的無(wú)機(jī)鹽；答：微量元素和大量元素提供植物細(xì)胞生活所必需的無(wú)機(jī)

10、鹽；蔗糖提供碳源，同時(shí)可以維持細(xì)胞的浸透壓；甘氨酸、維生素等蔗糖提供碳源，同時(shí)可以維持細(xì)胞的浸透壓；甘氨酸、維生素等物質(zhì)主要是為了滿足離體植物細(xì)胞在正常代謝途徑遭到一定影響物質(zhì)主要是為了滿足離體植物細(xì)胞在正常代謝途徑遭到一定影響后所產(chǎn)生的特殊營(yíng)養(yǎng)需求。微生物培育基以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)為主。與微后所產(chǎn)生的特殊營(yíng)養(yǎng)需求。微生物培育基以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)為主。與微生物的培育不同，生物的培育不同，MS培育基那么需提供大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)，無(wú)機(jī)鹽培育基那么需提供大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)，無(wú)機(jī)鹽混合物包括植物生長(zhǎng)必需的大量元素和微量元素和微量元素兩大混合物包括植物生長(zhǎng)必需的大量元素和微量元素和微量元素兩大類。類。2.他計(jì)劃做幾組反復(fù)？他計(jì)劃設(shè)置

11、對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？ 答：教師可以安排學(xué)生分組，做不同的資料或配方，最后分別匯報(bào)成果。但每種資料或配方至少要做一組以上的反復(fù)。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以取用一個(gè)經(jīng)過滅菌的裝有培育基的錐形瓶，與接種操作后的錐形瓶一同培育，用以闡明培育基制造合格，沒有被雜菌污染。練習(xí)練習(xí)1.答：植物組織培育所利用的植物資料體積小、抗性差，對(duì)答：植物組織培育所利用的植物資料體積小、抗性差，對(duì)培育條件的要求較高。用于植物組織培育的培育基同樣適宜于某培育條件的要求較高。用于植物組織培育的培育基同樣適宜于某些微生物的生長(zhǎng)，如一些細(xì)菌、真菌等的生長(zhǎng)。而培育物一旦遭些微生物的生長(zhǎng)，如一些細(xì)菌、真菌等的生長(zhǎng)。而培育物一旦遭到微生物的污染，就會(huì)導(dǎo)

12、致實(shí)驗(yàn)前功盡棄，因此要進(jìn)展嚴(yán)厲的無(wú)到微生物的污染，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)前功盡棄，因此要進(jìn)展嚴(yán)厲的無(wú)菌操作。菌操作。2.答：外植體的生理形狀是勝利進(jìn)展組織培育的重要條件之答：外植體的生理形狀是勝利進(jìn)展組織培育的重要條件之一。生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理情況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化。一。生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理情況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化。課題2 月季的花藥培育一、課標(biāo)題的一、課標(biāo)題的 說出被子植物花粉發(fā)育的過程及花藥培育產(chǎn)生花粉植株的兩種說出被子植物花粉發(fā)育的過程及花藥培育產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，說出影響花藥培育的要素，學(xué)習(xí)花藥培育的根本技術(shù)，嘗途徑，說出影響花藥培育的要素，學(xué)習(xí)花藥培育的根本技術(shù)，嘗試用月季或其他

13、植物的花藥進(jìn)展培育。試用月季或其他植物的花藥進(jìn)展培育。二、課題重點(diǎn)與難點(diǎn)二、課題重點(diǎn)與難點(diǎn)課題重點(diǎn)：選取適宜的培育資料和培育基。課題重點(diǎn)：選取適宜的培育資料和培育基。課題難點(diǎn)：選取適宜的培育資料和培育基。課題難點(diǎn)：選取適宜的培育資料和培育基。三、課題背景分析三、課題背景分析課題背景引見了花藥培育的歷史以及花藥培育在育種任務(wù)上課題背景引見了花藥培育的歷史以及花藥培育在育種任務(wù)上的意義。有條件的學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生嘗試某種植物的花藥培育。的意義。有條件的學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生嘗試某種植物的花藥培育。一被子植物的花粉發(fā)育知識(shí)要點(diǎn)： 1.花粉是單倍體生殖細(xì)胞； 2.花粉的發(fā)育要閱歷不同的時(shí)期。教學(xué)建議：可以利用

14、教材給出的“被子植物花粉的發(fā)育過程的插圖，協(xié)助學(xué)生了解花粉發(fā)育所閱歷的不同時(shí)期，為后面實(shí)驗(yàn)資料的選取打下根底。二產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑知識(shí)要點(diǎn)：花藥培育產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑。教學(xué)建議：體細(xì)胞胚的概念是第一次出現(xiàn)，可以讓學(xué)生重點(diǎn)閱讀教材的楷體字部分，并結(jié)合流程圖來(lái)認(rèn)識(shí)花粉植株產(chǎn)生的兩種不同途徑。三影響花藥培育的要素知識(shí)要點(diǎn)：選取適宜的資料和培育基組成是花粉植株誘導(dǎo)勝利的關(guān)鍵。教學(xué)建議：教師可以補(bǔ)充一些不同植物和不同花粉發(fā)育時(shí)期的花藥培育的資料，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)資料選擇和培育基配方的重要性。實(shí)驗(yàn)安排及本卷須知實(shí)驗(yàn)安排及本卷須知一本課題有一定難度，勝利率較低。全部完成課題不僅耗時(shí)較長(zhǎng)，一本課題有一定難

15、度，勝利率較低。全部完成課題不僅耗時(shí)較長(zhǎng)，又有季節(jié)限制。最好提早做好時(shí)間規(guī)劃，以提高任務(wù)效率。建議教師又有季節(jié)限制。最好提早做好時(shí)間規(guī)劃，以提高任務(wù)效率。建議教師提早一年探求閱歷、總結(jié)教訓(xùn)，如花蕾的選擇、培育基配方等。建議提早一年探求閱歷、總結(jié)教訓(xùn)，如花蕾的選擇、培育基配方等。建議第一課時(shí)完成根底知識(shí)的教學(xué)，學(xué)習(xí)操作方法并制備培育基或課后第一課時(shí)完成根底知識(shí)的教學(xué)，學(xué)習(xí)操作方法并制備培育基或課后制造培育基。第二課時(shí)學(xué)習(xí)花粉發(fā)育時(shí)期的鑒定。第三課時(shí)做花蕾制造培育基。第二課時(shí)學(xué)習(xí)花粉發(fā)育時(shí)期的鑒定。第三課時(shí)做花蕾的選擇和滅菌、接種?；ㄋ幣嘤闹芷谳^長(zhǎng)，勝利的接種也要在培育的選擇和滅菌、接種?；ㄋ幣?/p>

16、育的周期較長(zhǎng)，勝利的接種也要在培育2030 d后才干見到愈傷組織或胚狀體，且進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)必需非常后才干見到愈傷組織或胚狀體，且進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)必需非常及時(shí)，因此，本課題的有些過程教師可以安排同窗在課外做。及時(shí)，因此，本課題的有些過程教師可以安排同窗在課外做。二最適宜的花藥發(fā)育時(shí)期會(huì)因植物種類和種類的不同而不同，但對(duì)二最適宜的花藥發(fā)育時(shí)期會(huì)因植物種類和種類的不同而不同，但對(duì)大多數(shù)植物而言，適宜進(jìn)展花藥培育的時(shí)期是單核居中期或單核靠邊大多數(shù)植物而言，適宜進(jìn)展花藥培育的時(shí)期是單核居中期或單核靠邊期。在花藥培育中，要使所選資料的發(fā)育時(shí)期完全一致是很困難的。期。在花藥培育中，要使所選資料的發(fā)育時(shí)期完全一致是

17、很困難的。不僅不同花序在培育時(shí)期的進(jìn)程并不完全同步，即使在同一花序上，不僅不同花序在培育時(shí)期的進(jìn)程并不完全同步，即使在同一花序上，不同花朵也有很大差別。這些需求靠不斷實(shí)際，以積累閱歷。不同花朵也有很大差別。這些需求靠不斷實(shí)際，以積累閱歷。三一定將事前設(shè)計(jì)好的培育基做好標(biāo)號(hào)和記錄。實(shí)驗(yàn)時(shí)不僅要有書三一定將事前設(shè)計(jì)好的培育基做好標(biāo)號(hào)和記錄。實(shí)驗(yàn)時(shí)不僅要有書面記錄，還要用記號(hào)筆在三角瓶上標(biāo)明標(biāo)號(hào)。接種后要及時(shí)標(biāo)明月季面記錄，還要用記號(hào)筆在三角瓶上標(biāo)明標(biāo)號(hào)。接種后要及時(shí)標(biāo)明月季種類代號(hào)、操作者代號(hào)及接種日期等?？梢詭讉€(gè)同窗協(xié)作，輪番做察種類代號(hào)、操作者代號(hào)及接種日期等?？梢詭讉€(gè)同窗協(xié)作，輪番做察看記錄

18、并及時(shí)溝通和交流?？从涗洸⒓皶r(shí)溝通和交流。課題成果評(píng)價(jià)課題成果評(píng)價(jià)一選材能否恰當(dāng)一選材能否恰當(dāng)選材能否勝利是花藥培育勝利的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)經(jīng)過顯微選材能否勝利是花藥培育勝利的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)經(jīng)過顯微鏡察看處于適宜發(fā)育期的花粉。鏡察看處于適宜發(fā)育期的花粉。二無(wú)菌技術(shù)能否過關(guān)二無(wú)菌技術(shù)能否過關(guān)假設(shè)出現(xiàn)了污染景象，闡明某些操作步驟，如培育基滅菌、假設(shè)出現(xiàn)了污染景象，闡明某些操作步驟，如培育基滅菌、花蕾消毒或接種等有問題。花蕾消毒或接種等有問題。三接種能否勝利三接種能否勝利 假設(shè)接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體，花藥培育的第假設(shè)接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體，花藥培育的第一步就勝利了。要適時(shí)轉(zhuǎn)換培育基，以便愈傷組織或胚狀體進(jìn)一一步就勝利了。要適時(shí)轉(zhuǎn)換培育基，以便愈傷組織或胚狀體進(jìn)一步分化成再生植株。步分化成再生植株。答案和提示答案和提示一旁欄思索題一旁欄思索題為什么花瓣松動(dòng)會(huì)給資料的消毒帶來(lái)困難？為什么花瓣松動(dòng)會(huì)給資料的消毒帶來(lái)困難？答：花瓣松動(dòng)后，微生物就能夠侵入到花藥，給資料的消毒帶來(lái)答：花瓣松動(dòng)后，微生物就能夠侵入到花藥，給資料的消毒帶來(lái)困難。困難。二練習(xí)二練習(xí)1.答：答：F2代紫色甜玉米的基因型組成能夠?yàn)榇仙鹩衩椎幕蛐徒M成能夠?yàn)锳asusu或