醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

1、職 業(yè) 規(guī) 劃 書專業(yè) :臨床引言“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：1， i=r 我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)， 刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類 之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱 辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終 生。”不少人都曾經(jīng)這樣問過自己： “人生之路到底該如何去走？”記 得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。?生之路說長也長，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說短也短， 因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生

2、， 都在實(shí)現(xiàn)自己的夢想。 昆明醫(yī)學(xué)院是一個(gè)大的百花園， 我只是百花園 里一棵不起眼的小草， 可小小草有一個(gè)大大的理想， 就讓我在這里暢 想一下自己的職業(yè)生涯！我是一個(gè)平凡的女生， 但心中總有一種不服輸?shù)男拍睿?我想每天 都會(huì)是一個(gè)嶄新的開始，面對新的希望，我沒有理由去逃避。當(dāng)朝霞 生起的時(shí)候，我會(huì)放飛我新一天的希望，晚霞落下的時(shí)候，我會(huì)收獲 一天的幸福和快樂因此，面對未來，我信心十足，不管人生道路何 等艱辛，我都會(huì)勇敢走下去，直至成功。目錄引言2.5第一章 認(rèn)識(shí)自我 5、性格分析二、 氣質(zhì)分析 .5三、 興趣愛好 .5四、霍蘭德人格傾向測試 6第二章 職業(yè)壞境分析 .7一、專業(yè)SWOT分析 .

3、7二、課程分析 9三、社會(huì)壞境評估 10四、家庭壞境評估 10五、就業(yè)壞境評估 10六、創(chuàng)業(yè)壞境評估 10七、用人單位分析 11第三章 職業(yè)規(guī)劃 .11一、職業(yè)目標(biāo) .11二、目標(biāo)分解與組合 11三、職業(yè)發(fā)展路徑 12第四章實(shí)施方案 .12一、職業(yè)準(zhǔn)備 .12二、分階段規(guī)劃實(shí)施 .12第五章風(fēng)險(xiǎn)評估與備選方案13一、信息反饋 .13二、風(fēng)險(xiǎn)評估 14三、備選方案 .1414第一章 認(rèn)識(shí)自我一、性格分析我認(rèn)為自己的性格是活潑開朗和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真兼有之 ,作為一名醫(yī)學(xué) 生,活潑開朗的性格可以讓我更好的與患者及其家屬進(jìn)行溝通.從而準(zhǔn) 確的獲得疾病的相關(guān)信息 ;而嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度可以確保在臨床治 療時(shí)不出

4、現(xiàn)差錯(cuò) .二、氣質(zhì)分析在氣質(zhì)方面 ,我認(rèn)為自己是以粘液質(zhì)為主 情緒興奮性低 ,安靜 沉穩(wěn),內(nèi)傾明顯 .外部表現(xiàn)少 ,反應(yīng)速度慢 ,但穩(wěn)定性強(qiáng) ,偏固執(zhí),冷漠,比 較刻板,有較強(qiáng)的自我克制能力 ,能埋頭苦干 ,態(tài)度穩(wěn)重 ,不易分心 ,對新 職業(yè)適應(yīng)慢 ,善于忍耐 .這類人適于從事要求穩(wěn)定 ,細(xì)致 ,持久性的工作 , 如會(huì)計(jì),法官,管理人員 .外科醫(yī)生等 ,但不適宜從事具有冒險(xiǎn)性的工作 同時(shí),我也具有一些抑郁質(zhì)的人的特點(diǎn) 敏感,行動(dòng)緩慢 ,情感體 驗(yàn)深刻,觀察力敏銳 ,易察覺到別人不易察覺的細(xì)小事物 ,做事謹(jǐn)慎小 心,易產(chǎn)生驚慌失措的情緒 .綜上 ,作為醫(yī)務(wù)人員 ,我認(rèn)為自己更適合內(nèi)科系統(tǒng) .因?yàn)?/p>

5、它是以抑 郁質(zhì) ,粘液質(zhì)為典型人格特征 .三、興趣愛好在業(yè)余興趣愛好方面 .我比較喜歡讀書 ,網(wǎng)球與羽毛球 .讀書使我 增長了見識(shí) .開闊了視野 ;而打羽毛球和網(wǎng)球增強(qiáng)了我的體質(zhì) ,是我有 充足的經(jīng)歷面對學(xué)習(xí)和生活在職業(yè)興趣方面1、喜歡與人打交道 ,但更喜歡與文字符號打交道 .習(xí)慣于在預(yù)先 安排好的程序下工作 ,愿意做有規(guī)律的工作 .2、愿與大自然打交道 .3、原從事社會(huì)福利類的工作 ,喜歡幫助別人解決困難 這類人 樂意幫助人 ,試圖改善他人的狀況 ,幫助他人排憂解難 ,喜歡從 事社會(huì)福利和助人工作 .如咨詢?nèi)藛T ,科技推廣人員 ,教師 ,醫(yī)生, 護(hù)士等.4、愿從事具體的工作 .而愿與人打交道

6、 .愿熱心助人 ,愿做具體工作這三個(gè)特點(diǎn)這是作為 名醫(yī)生所必需的 .對我而言 ,可能在與人打交道方面還稍有欠缺 ,今 后應(yīng)努力培養(yǎng)和發(fā)展這方面的興趣 ,這樣才能成為一名合格的醫(yī)生 .四、霍蘭德人格傾向的測試在霍蘭德職業(yè)性向理論中 ,我應(yīng)該屬于社會(huì)型 樂于助人 ,喜歡從事為他人服務(wù)和教育的工作：喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì) 問題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用：尋求親近的人際關(guān)系，比較看重社 會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德 .性格特點(diǎn) :缺乏靈活性 ,親切仁慈 .在相對應(yīng)的職業(yè)類型中 ,社會(huì)型教師,學(xué)校管理人員 ,保育員 ,行政人員,醫(yī)護(hù)人員等而在霍蘭德職業(yè)興趣理論中 ,具有社會(huì)型傾向的個(gè)體 ,喜歡以人為對 象的工

7、作.他們通常言語能力優(yōu)于數(shù)理能力 ,善于言談,樂于與人相處 . 給人提供幫助 ,具有人道主義傾向 ,責(zé)任心也較強(qiáng) .習(xí)慣于與人商討或 調(diào)整人際關(guān)系來解決面臨的問題 ,適合從事咨詢 ,培訓(xùn),輔導(dǎo),說勸類工 作.如學(xué)校教育以及社會(huì)教育 ,社會(huì)福利事業(yè) ,醫(yī)療與保健方面等 . 第二章 執(zhí)業(yè)環(huán)境分析一、專業(yè) SWOT 分析1、優(yōu)勢本人待人真誠、熱情，為人厚道，易結(jié)交真心朋友，尤其喜歡結(jié) 交中下層人士；有很強(qiáng)的責(zé)任感，有百折不撓、堅(jiān)持不懈的良好性格 品質(zhì)，在遇到困難時(shí)能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，有很強(qiáng)的心里承受能力；喜 歡學(xué)習(xí)，尤其是積極向他人學(xué)習(xí)、向別人借鑒間接經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；有一 種吃苦耐勞的精神，能夠在苦中做樂

8、，在困難里看到希望，并努力做 下去的堅(jiān)強(qiáng)意志； 看人看發(fā)展趨勢而非僅僅著眼于現(xiàn)狀； 興趣較廣泛， 在多方面都有所了解，知識(shí)面相對較寬；有一定的文字寫作能力，對 中國傳統(tǒng)文化有較多的了解， 受中國傳統(tǒng)文化熏陶， 有較強(qiáng)的思辯能 力，能夠辨證地去看待問題。2、弱勢對自己的生活不太注意， 不注重個(gè)人穿戴和一些生活細(xì)節(jié)問題， 造成好多人不愿意接觸自己， 從而失去很多交往機(jī)會(huì)； 思想豐富而行 動(dòng)力不足，往往行動(dòng)跟不上思想，從而無法讓自己的想法發(fā)揮作用； 不能立足現(xiàn)實(shí)，想法往往過高于現(xiàn)實(shí)，從而失去現(xiàn)實(shí)里的好多機(jī)會(huì)， 也就是不能活在當(dāng)下，對現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)把握不夠；在與他人交往中，過 分尊重對方， 反而容易讓對方

9、不把自己當(dāng)回事， 另外，有時(shí)過于矜持、 放不開，不能快速融入新的交往團(tuán)體；不會(huì)合理拒絕，有些不合理的 幫助會(huì)給自己帶來很多麻煩和不便； 不能平等對待， 從而表現(xiàn)出較緊 張的氛圍， 由于緊張而不能正常的思考問題， 在很多場合容易手足無 措，出現(xiàn)一些平時(shí)不會(huì)出的問題，給他人留下不好的印象；由于知識(shí)博和興趣廣泛，容易分散精力，最終鬧得做了很多事情，卻結(jié)果一事 無成。3、機(jī)遇現(xiàn)在的國家政策越來越開放， 越來越透明， 對每一個(gè)青年人尤其 是受過高等教育的青年人都是一個(gè)很好的機(jī)遇。 一方面， 隨著社會(huì)的 進(jìn)步，人們的生活水平也在逐步提高， 對醫(yī)療衛(wèi)生方面的需求也在不 斷增加；另一方面， 國家和政府對于醫(yī)療

10、衛(wèi)生方面的投入力度也在持 續(xù)增長，由此產(chǎn)生了不少新的崗位，為我們提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì)。就我個(gè)人而言，由于自己為人厚道，喜歡幫助別人，反過來，周 圍很多人都愿意幫助我， 到哪里都有真心愿意幫助我的人， 這是一個(gè) 很好的外部環(huán)境，此外，保持跟中學(xué)、大學(xué)同學(xué)之間的聯(lián)系，不僅可 以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，而且有尋找機(jī)會(huì)合作的可能性。4、威脅在我國， 勞動(dòng)力供大于求的局面不會(huì)改變， 而且在近期有可能加 劇，而對于醫(yī)藥類畢業(yè)生，就業(yè)情況更加嚴(yán)峻，在 2004 年到 2007 年，本科專業(yè)醫(yī)藥類臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)率從 75%以上下降到 70% 以下。對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生， 大都想進(jìn)入大醫(yī)院工作， 主要看中了大 醫(yī)院的先

11、進(jìn)條件和跟更多的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，有利于自身發(fā)展。但是。 越是公立的大醫(yī)院其人員流動(dòng)性越小， 加之激烈的競爭， 剛畢業(yè)的學(xué) 生很難有機(jī)會(huì)。此外，臨床類的工作不僅注重能力，而且非常重視實(shí) 際的操作經(jīng)驗(yàn)， 越是知名的醫(yī)院自然越看重這一點(diǎn)， 這對畢業(yè)生來說 也是一個(gè)不利的因素。二、課程分析目前，醫(yī)學(xué)高等教育基本按照理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的原則， 將課程體系分為理論課程體系與實(shí)踐課程體系， 這一課程體系還特別 加大了實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)高等教育強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程中的相輔相成， 在整 體上，注重理論課程涵蓋知識(shí)的先后順序； 在課程形式上， 以必修課， 選修課和各種形式的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。 實(shí)踐教學(xué)課程

12、貫穿專業(yè)教學(xué)始 終，與理論教學(xué)體系做到配合緊密，相互滲透，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)知識(shí) 技能的融合。 實(shí)踐技能訓(xùn)練課程在整體安排上遵從簡單到復(fù)雜， 單一 到綜合，操作技能向心智技能發(fā)展的順序。理論課程體系包括公共理論課和專業(yè)理論課兩部分。 公共理論課如 思想政治，體育，大學(xué)英語。計(jì)算機(jī)等；專業(yè)理論課則分為專業(yè)基礎(chǔ) 課和專業(yè)課。各專業(yè)的課程設(shè)置有所差異，但一般具有以下的共同點(diǎn)：1、課程有助于學(xué)生獲得和應(yīng)用各種信息一定的外語能力以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使我們可以獲得并利用信息2、課程有助于綜合素質(zhì)的提高通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，具有良好 的職業(yè)道德品質(zhì)和較高的文化修養(yǎng)。3、課程有助于解決問題能力的

13、養(yǎng)成和發(fā)展對于一位專業(yè)技術(shù)人員， 學(xué)校學(xué)習(xí)只是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展過程的 一個(gè)階段而已， 在以后的職業(yè)生活中， 還需要不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)和提 高自己三、社會(huì)環(huán)境評估 隨著時(shí)代的進(jìn)步，歷史的發(fā)展，人們對醫(yī)療水平的要求越來越 高，雖然醫(yī)生這一行業(yè)的需求量相應(yīng)提高， 但是我們本科生的就業(yè)形 勢是很不理想的。尤其是我們臨床專業(yè)的學(xué)生。四、家庭壞境評估親屬中沒有從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的， 無法在就業(yè)方面提出建議或是 給予幫助，就業(yè)之路只能自己去摸索。我的家庭條件不算優(yōu)裕，家里在經(jīng)濟(jì)方面無法做到可以任我隨 意揮霍，所以離開學(xué)校后我必須盡快找到工作，減輕家庭的負(fù)擔(dān)。五、就業(yè)環(huán)境評估我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多， 而且需求

14、量漸飽和， 社會(huì)就業(yè)率 不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢，所以就業(yè)環(huán)境不是很好，尤其是學(xué) 醫(yī)的形勢更加嚴(yán)俊。而現(xiàn)在的我只是一名本科生，深知就業(yè)的困難， 因此，我必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，拓寬自己的知識(shí)面。六、創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估作為一名醫(yī)生， 想要?jiǎng)?chuàng)立自己的診所或是醫(yī)院， 在經(jīng)濟(jì)方面需要 一筆很大的資金來購買場所， 器材以及雇傭醫(yī)務(wù)人員， 為了維持資金 運(yùn)轉(zhuǎn)，在所收取的費(fèi)用上勢必要比公立醫(yī)院高，這樣一來，在于公立 醫(yī)院競爭中就會(huì)處于不利地位。 另外，想要取得營業(yè)資格需要辦理很 多手續(xù)，過程十分復(fù)雜， 而且創(chuàng)辦私立診所或是醫(yī)院個(gè)人需要承擔(dān)很 大的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，如果創(chuàng)業(yè)成功，所獲得報(bào)酬會(huì)比在公立醫(yī)院或是其他地方 要

15、高得多?？傊?，在目前的國內(nèi)政策下，私立醫(yī)院很難有大的發(fā)展。七、用人單位分析 目前，我國醫(yī)療改革正進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期，基層醫(yī)療保健單位面臨 著前所未有的機(jī)遇， 很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正進(jìn)入人事制度改革和調(diào)整， 用人 指標(biāo)有限，難以大量接收畢業(yè)生。除此之外，大醫(yī)院對應(yīng)聘者的學(xué)歷 也設(shè)置了較高的門檻， 本科學(xué)歷的畢業(yè)生很難與研究生甚至是博士生 競爭。第三章 職業(yè)規(guī)劃一、職業(yè)目標(biāo)我將來要從事醫(yī)學(xué)行業(yè)， 作為一名外科醫(yī)生。 繼而成為外科科室 主任。二、目標(biāo)分解與組合分解人生目標(biāo)：做一個(gè)受人尊敬的出色的外科醫(yī)生 長期目標(biāo)：成為一家醫(yī)院的科室主任 中期目標(biāo)：進(jìn)入一家條件較好的醫(yī)院工作 短期目標(biāo)：優(yōu)秀畢業(yè)，然后讀研 組合擁

16、有較高的學(xué)歷，是尋找工作時(shí)的必須條件。只有考上研究生，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入大醫(yī)院工作，才能逐步完成自己的目標(biāo)三、職業(yè)發(fā)展路徑1、英語通過四六級考試2、計(jì)算機(jī)通過三級考試3、通過醫(yī)師資格考試4、完成碩士學(xué)位5、在醫(yī)院從事外科工作6、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)7、積累工作經(jīng)驗(yàn)，完成本職工作8、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導(dǎo)能力9、成為科室主任、. i >.第四章實(shí)施方案一、職業(yè)準(zhǔn)備為了成為一名合格的醫(yī)生。我認(rèn)為主要應(yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備， 一努力學(xué)習(xí)，具有合格出色的專業(yè)技能，包括理論知識(shí)和臨床技能； 二是掌握社會(huì)交際能力， 既要能與患者進(jìn)行溝通， 又要與同事和領(lǐng)導(dǎo) 融洽相處。三是要有一定的科研能力，才能在競爭中脫

17、穎而出。二、分階段規(guī)劃實(shí)施大一：從中學(xué)生的角色中脫離出來，適應(yīng)大學(xué)生活，融入新的班級，盡快與同學(xué)熟悉，建立良好的交往。過 CET4,CET6并認(rèn)真思考將來，確立目標(biāo)，開始制定計(jì)劃大二：在熟悉大學(xué)生活之后， 擴(kuò)大自己的圈子， 結(jié)交更多的朋友， 努力鍛煉自己的社交能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課，掌握必須的技能，盡可 能拿到獎(jiǎng)學(xué)金 。過計(jì)算機(jī)三級。大三：控制好娛樂時(shí)間，避免與學(xué)習(xí)沖突。繼續(xù)保持良好的人際 關(guān)系。同時(shí)掌握更專業(yè)知識(shí)，鍛煉自己的動(dòng)手能力，為大四的見習(xí)做 好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，積極搜集有關(guān)考研的資料，開始為考研做準(zhǔn)備。大四：積極進(jìn)行醫(yī)院見習(xí)，努力向醫(yī)院的老醫(yī)師們學(xué)習(xí)，虛心請 教。豐富臨床經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)為考研開始學(xué)習(xí)。大五：進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高自己的動(dòng)手能力，進(jìn)一步豐富臨床經(jīng)驗(yàn)， 在積極為考研做準(zhǔn)備的同時(shí)，也要關(guān)注就業(yè)情況。第五章 風(fēng)險(xiǎn)評估與備選方案一、 信息反饋我們應(yīng)該指定反饋與修正的可靠行動(dòng)計(jì)劃，分別在心態(tài)、基礎(chǔ)能 力、業(yè)務(wù)能力、素質(zhì)能力方面，善用學(xué)習(xí)渠道， 比如培訓(xùn)、同行交流、 有經(jīng)驗(yàn)的前輩指導(dǎo)、利用信息平臺(tái)、利用媒體、參加社團(tuán)等進(jìn)行潛能 開發(fā)。還可以爭取組織資源，運(yùn)用工作單位的培訓(xùn)制度；尋找導(dǎo)師或 接近權(quán)力核心層人物，參與組織學(xué)習(xí)，更新技能、態(tài)度；或是利用醫(yī)院內(nèi)部輪調(diào)制度，