實(shí)際問題與一元一次方程(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、目學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題3r實(shí)際問題與一兀一二二三課時(shí)第2課時(shí)課型新課修改意見教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)通過列方程解決“工程問題”；2 .掌握列方程解決實(shí)際問題的一般步驟；.教學(xué)重點(diǎn)建立模型解決實(shí)際問題的一般方法.教學(xué)難點(diǎn)建立模型解決實(shí)際問題的一般方法.學(xué)情分析1、在前面已經(jīng)學(xué)會(huì)初步掌握解決實(shí)際問題的一般方法與步驟，學(xué)生需要得到進(jìn)一步的提高。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及邏輯思維能力。學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問題）補(bǔ)救措施修改意見一、問題的引入。(1)工程問題中的基本量及其關(guān)系：工作量=工作效率X工作時(shí)間(2)若問題中工彳住量未知，通常

2、可把總工作量看作 “1 ”(3 )利用部分工作量之和等于總工作量是工程問題中逋用的等量關(guān)系一項(xiàng)工作甲獨(dú)做 5天完成，乙獨(dú)做 10天完成，那么 甲每天的工作效率是 ,乙每天的工作效率是 ,兩人合作3天完成的工作量是，此時(shí)剩余的工作量是1、教師利用復(fù)習(xí)1、學(xué)生回憶并 獨(dú)提問的方式導(dǎo)立回答。入，幫助學(xué)生掌握工程問題中相 關(guān)概念。完成有困難。二、應(yīng)用與探究整理一批圖書，由一個(gè)人做要40 h完成.現(xiàn)計(jì)劃由一部分人先做4 h ,然后增加2人與他們一起做 8 h ,完 成這項(xiàng)工作.假設(shè)這些人的工作效率相同，具體應(yīng)該安排 多少人工作？ 三、課堂練習(xí) w W w .1 : 一條地下管線由甲工程隊(duì)單獨(dú)鋪設(shè)需要12

3、天，由乙工程隊(duì)單獨(dú)鋪設(shè)需要24天.如果由這兩個(gè)工程隊(duì)從兩端同時(shí)施工，要多少大可以鋪好這條管線？2 .整理一塊地，一個(gè)人做需要80小時(shí)完成?，F(xiàn)在一些人先做了 2小時(shí)后，有4人因故離開，剩下的人又做了 4小時(shí)完成了這項(xiàng)工作，假設(shè)這些人的工作效率相同，求 一開始安排的人數(shù)。四、歸納小結(jié)用元次方程解決實(shí)際問題的基本過程是什么?2、教師展7K教材2、學(xué)生觀看課件，教師展示解答例題，引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，再合過程。分析問題并解，作交流解決問決問題，并巡視。題。3、教師依次展示課堂練習(xí)兩道 3、學(xué)生先觀看課題，引導(dǎo)學(xué)生或 件并依次解答兩獨(dú)立或合作完道練習(xí)題，先獨(dú)立成。后合作交流。x§ b 14、教師通過提問，讓學(xué)生.進(jìn)行 4、學(xué)生自主歸納五、課后作業(yè)教科書第106頁習(xí)題3.4第4, 5題。歸納小結(jié)。