七年級(jí)歷史兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新人教版

1、兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩漢時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要發(fā)展時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的發(fā)展，手工業(yè)取得許多新的成就，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，這是炎黃子孫的驕傲。2、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展為我國(guó)兩漢盛世奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。 二、教材分析重點(diǎn)：“治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步”、“絲織和冶鐵技術(shù)的提高”古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要是反映在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展上。兩漢農(nóng)業(yè)的成就，主要體現(xiàn)在包括黃河的治理、耕犁的進(jìn)步、耬車的出現(xiàn)、小麥、水稻和桑麻的普遍種植等方面。

2、難點(diǎn)： 如何正確分析認(rèn)識(shí)兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，較難理解，宜充分利用教學(xué)插圖和直觀模型等，在形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，幫助學(xué)生感知和理解教材，同時(shí)聯(lián)系到兩漢時(shí)期的政治、文化、民族關(guān)系等方面的內(nèi)容，從而化解難點(diǎn)。三、教學(xué)建議 1、教法運(yùn)用 （1）資料學(xué)習(xí)法：如利用導(dǎo)入框提示了解白渠的“衣食京師，億萬(wàn)之口”的作用，以便對(duì)漢代水利興修有一較全面的認(rèn)識(shí)。閱讀引自后漢書(shū)的描述水排功效的史料，有助于學(xué)生理解水排的發(fā)明給當(dāng)時(shí)生產(chǎn)、生活帶來(lái)的好處。再觀察東漢市集畫(huà)像磚一圖，有助于學(xué)生體會(huì)兩漢商業(yè)的繁榮景象。 （2）關(guān)于歷史人物的學(xué)習(xí)：本課所涉及的人物主要有三位，對(duì)于漢武帝，學(xué)生通過(guò)前一課學(xué)習(xí)已

3、了解其雄才大略在政治、思想等方面的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)本課時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生將漢武帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作為補(bǔ)充進(jìn)去，使學(xué)生對(duì)這一重要人物形成較完整認(rèn)識(shí)，為學(xué)完整個(gè)兩漢歷史后全面評(píng)價(jià)這一人物奠定基礎(chǔ)。對(duì)于王景、杜詩(shī)兩位人物，記住其功勞即可。 （3）教學(xué)圖片：西漢長(zhǎng)安平面圖、東漢洛陽(yáng)平面圖、東漢市集畫(huà)像磚2、學(xué)習(xí)導(dǎo)航 （1）本課導(dǎo)入框的提示、子目中間的小字、引用的史料原文、插圖、插問(wèn)及活動(dòng)與探究部分是對(duì)正文的形象說(shuō)明和補(bǔ)充，教師要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀和思考，以加深對(duì)正文的理解和認(rèn)識(shí)。如利用導(dǎo)入框提示了解白渠的“衣食京師，億萬(wàn)之口”的作用，以便對(duì)漢代水利興修有一較全面的認(rèn)識(shí)。又如指導(dǎo)學(xué)生閱讀引自后漢書(shū)的描述水排功效的史

4、料，有助于學(xué)生理解水排的發(fā)明給當(dāng)時(shí)生產(chǎn)、生活帶來(lái)的好處。再如指導(dǎo)學(xué)生觀察東漢市集畫(huà)像磚一圖，有助于學(xué)生體會(huì)兩漢商業(yè)的繁榮景象。 （2）本課所涉及的人物主要有三位，對(duì)于漢武帝，學(xué)生通過(guò)前一課學(xué)習(xí)已了解其雄才大略在政治、思想等方面的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)本課時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生將漢武帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作為補(bǔ)充進(jìn)去，使學(xué)生對(duì)這一重要人物形成較完整認(rèn)識(shí)，為學(xué)完整個(gè)兩漢歷史后全面評(píng)價(jià)這一人物奠定基礎(chǔ)。對(duì)于王景、杜詩(shī)兩位人物，記住其功勞即可。 （3）農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，是本課的重點(diǎn)，可指導(dǎo)學(xué)生列表歸納掌握。 類別 成就 農(nóng)業(yè)興修水利漢武帝治理黃河，漢明帝時(shí)王景治理黃河生產(chǎn)工具耕犁安裝便于翻土碎土的犁壁，發(fā)明播種工具耬車耕作技術(shù)

5、牛耕普遍使用二牛抬扛的耕作方法農(nóng)作物南、北方分別以種植水稻、小麥為主，桑麻的廣泛種植手工業(yè)絲織使用提花機(jī)，絲織品精美冶鐵南陽(yáng)太守杜詩(shī)發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具水排四、板書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：一、農(nóng)業(yè)成就：1、漢武帝和東漢明帝時(shí)，兩次治理黃河；東漢明帝時(shí)派王景治理黃河。二、絲織業(yè)：漢朝使用提花機(jī)。三冶鐵：杜詩(shī)發(fā)明水排，比歐洲早一千多年。 四、經(jīng)濟(jì)措施：1、漢武帝將鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央；統(tǒng)鑄五銖錢(qián)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。2、西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)稱為東西二京，商業(yè)區(qū)叫“市”。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課多媒體展示課件“兩漢經(jīng)濟(jì)成就圖片展”，在課件中展示“漢代牛耕圖”、“耬車”、“長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的素紗衣

6、”、“冶鐵水排模型”、“西漢長(zhǎng)安平面圖”、“東漢市集畫(huà)像磚”等圖片，分析其中所體現(xiàn)的科技成就，從中對(duì)兩漢經(jīng)濟(jì)的成就形成初步印象，由此導(dǎo)入新課。教學(xué)新課1、治理黃河學(xué)生：結(jié)合教材導(dǎo)入框內(nèi)容，閱讀教材第一目中有關(guān)治理黃河的內(nèi)容，思考兩漢時(shí)有哪些重要的水利工程？在方法上有什么不同？對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展有什么影響？初步認(rèn)識(shí)：兩漢時(shí)重要的水利工程有3次西漢的漢武帝時(shí)開(kāi)鑿的白渠、西漢的漢武帝時(shí)治理黃河、東漢明帝時(shí)期王景治理黃河。這些水利工程都避免了水災(zāi)、灌溉了農(nóng)田、避免了河流的改道。問(wèn)題討論：為什么東漢明帝時(shí)期王景治理黃河成效更為顯著？結(jié)合歷史、地理知識(shí)，師生一起聯(lián)系黃河的現(xiàn)狀分析，形成全面的認(rèn)識(shí)，即：治理黃河的

7、關(guān)鍵在于治沙，其次是加固大堤。由于黃河流經(jīng)黃土高原，河水中含有大量的泥沙，所以，泥沙沉淀是黃河泛濫的重要因素。尤其是在黃河下游，由于大量泥沙的沉積，致使河床不斷抬高。西漢的漢武帝在治理黃河時(shí)，只注重了加固大堤，而沒(méi)有疏通河道。而東漢明帝時(shí)期王景治理黃河則不但修筑了千里長(zhǎng)堤，而且疏通了河道。相對(duì)于黃河泛濫的特點(diǎn)而言，東漢明帝時(shí)期王景對(duì)黃河的治理較為徹底，因此成效更為顯著：以后八百多年間黃河沒(méi)有改道。2、農(nóng)業(yè)的進(jìn)步借助多媒體進(jìn)行直觀形象的展示，啟發(fā)學(xué)生的思考和想像，進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，在自學(xué)中，對(duì)教材中的插圖：“漢代牛耕圖”、“耬車”，進(jìn)行分析，結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，講解其使用原理，并作知識(shí)歸結(jié)：第一，漢代農(nóng)

8、耕技術(shù)的進(jìn)步，表現(xiàn)為：西漢時(shí)，耕犁安裝了便于翻土碎土的犁壁，提高了耕作效率。這比歐洲早一千多年；牛耕普遍使用二牛抬扛的耕作方法；西漢時(shí)，發(fā)明了新型播種工具耬車，大大加快了播種速度。第二、農(nóng)作物的品種增多，種植面積擴(kuò)大：南北分別以種植水稻、小麥為主；桑麻廣泛種植并出現(xiàn)大規(guī)模經(jīng)營(yíng)。3、絲織業(yè)：漢朝絲織品已使用提花機(jī)。三冶鐵：杜詩(shī)發(fā)明水排，利用水利鼓風(fēng)冶鐵，比歐洲早一千多年。對(duì)于這些，學(xué)生由于接觸太少，不易理解，教師可借助于計(jì)算機(jī)、錄像片、投影儀、掛圖或模型進(jìn)行講解，增強(qiáng)直觀性，啟發(fā)學(xué)生的想像力。 4、經(jīng)濟(jì)措施：第一、漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施是怎樣的？學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)從其重要的措施加以分析，并歸結(jié)其作

9、用：鹽鐵官營(yíng)和統(tǒng)一鑄錢(qián)，是漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)措施。這些措施，不僅增加了中央的財(cái)政收入，而且抑制了商人的勢(shì)力，使得封建國(guó)家的經(jīng)濟(jì)力量得到加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的“大一統(tǒng)”，從而使中央集權(quán)制度也進(jìn)一步得到經(jīng)濟(jì)上的保證。第二、東、西二京的繁榮情況怎樣？學(xué)習(xí)時(shí)可參考“西漢長(zhǎng)安平面圖”、“東漢市集畫(huà)像磚”，結(jié)合相關(guān)的城市規(guī)劃知識(shí)，從布局、商業(yè)活動(dòng)等方面作研究性學(xué)習(xí)，并應(yīng)從中分析其繁華的成因，為當(dāng)?shù)爻墙òl(fā)展提供相關(guān)的借鑒資料。西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)，規(guī)模宏大，人稱東西二京。二京是當(dāng)時(shí)世界上少有的大城市。長(zhǎng)安人口有五十萬(wàn)左右，洛陽(yáng)人口在百萬(wàn)以上。長(zhǎng)安城內(nèi)的街道寬闊筆直，兩旁綠數(shù)成蔭，還有較

10、為完備的排水溝、下水道。城里有專門(mén)的商業(yè)區(qū)，叫作“市”。市場(chǎng)上商品繁多，有生產(chǎn)原料、工具，有日常用品，還有各種食品，望去令人眼花繚亂?；钴S在城市里的車馬行人熙熙攘攘，顯示了漢代城市的繁華?；顒?dòng)與探究 1、找一找：西漢時(shí)期提高生產(chǎn)效率的科技發(fā)明有哪些？ 有犁壁、耬車、水排等。 2、議一議：1961年，日本奈良的古墓里出土了一把鋼刀，背上有東漢皇帝的年號(hào)。這刀是帶到日本的，還是日本制造的，目前還不清楚。我國(guó)史書(shū)記載光武帝贈(zèng)給日本來(lái)漢使者一枚金印，上寫(xiě)“漢委奴國(guó)王”。近代這枚金印又在日本被發(fā)現(xiàn)。你怎么看這些事？說(shuō)說(shuō)看。 這說(shuō)明早在漢代，我國(guó)和日本的交往已很密切。 課堂小結(jié)教師多媒體展示兩漢農(nóng)業(yè)成就圖

11、，幫助學(xué)生形成直觀印象：農(nóng)業(yè)的進(jìn)步水利漢武帝治理黃河漢明帝時(shí)王景治理黃河農(nóng)具耕犁：安裝了犁壁（二牛抬扛耕作方法）耬車：播種工具農(nóng)作物南北分別以水稻、小麥為主桑麻廣泛種植你學(xué)會(huì)了嗎？1、選擇題（1）親臨治河工地，命隨從的文官武將都去背柴草堵塞決口的皇帝是（ ）A、漢高祖 B、漢武帝 C、東漢明帝 D、光武帝（2）鐵制兵器逐步取代了青銅兵器是在（ ）A、春秋 B、戰(zhàn)國(guó) C、秦朝 D、漢朝（3）東漢杜詩(shī)發(fā)明的水排是一種什么工具？（ ）A、灌溉工具 B、水上運(yùn)輸工具 C、紡織工具 D、鼓風(fēng)冶鐵工具 （4）下列最早出現(xiàn)在漢朝時(shí)期的是（ ）A、青銅冶煉技術(shù) B、金文 C、牛耕 D、提花機(jī)2、材料說(shuō)明題舉出

12、漢代領(lǐng)先世界的發(fā)明創(chuàng)造。答案與提示：1、選擇題（1）B （2）D （3）D （4）D2、材料說(shuō)明題參考答案：（1）漢代的絲織品，已經(jīng)使用提花機(jī)，而且染色技術(shù)也很高，能織出精美的花紋，呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅的色彩。（2）漢代冶鐵技術(shù)處于當(dāng)時(shí)世界先列，“炒鋼法”是世界首創(chuàng)的冶鐵技術(shù)，是我國(guó)對(duì)世界的重要貢獻(xiàn)。東漢的南陽(yáng)太守杜詩(shī)，發(fā)明了水排，利用水力鼓風(fēng)冶鐵。水排的利用，比歐洲早一千多年。）六、課外閱讀漢武帝和漢明帝兩次大規(guī)模治理黃河西漢武帝元光三年（前132），黃河在東郡瓠子堤（今河南濮陽(yáng)附近）決口，經(jīng)巨野澤東南流入淮泗，泛濫16郡。元封二年（前109），武帝征發(fā)數(shù)萬(wàn)人修筑瓠子堤，并親往工地視察。決口堵塞后，河水復(fù)歸故道北行，此后80年間未再發(fā)生大的水災(zāi)。西漢后期，水利長(zhǎng)期失修，平帝時(shí)黃河又決口，河水大量灌入汴渠，泛濫數(shù)十縣。東漢末年，國(guó)家無(wú)力修治。明帝時(shí)，令王景和王吳負(fù)責(zé)治理。永平十二年（69年），王景和王吳率幾十萬(wàn)人，在滎陽(yáng)東至千乘（今山東利津）?？跊Q通壅積，疏浚河道，10里立1水門(mén)，控制水流量，終于使河、汴分流，消除水患。 杜詩(shī)發(fā)明水排“杜詩(shī)，字公君，河內(nèi)汲（今河南汲縣西南）人，（建武）七年（31年）遷南陽(yáng)（治宛縣，今河南南陽(yáng)）太守善于計(jì)略，省愛(ài)民役，造作水排，鑄為農(nóng)具，用力少而建功多，百姓便之?！保ê鬂h