23馬說公開課教案

1、如果暫不需要，請收藏我哦！一旦錯(cuò)過我，就可能永遠(yuǎn)失去我了哦！ 因?yàn)樵俅嗡训轿业母怕?，不足千分之一?一 _ 請別問我是怎么知道的！屯國總v/N r-'i2£t!獲得更多VIP免費(fèi)下載成套資料？ ？在百度文庫里搜索超超級資源”；試試看！ I I'小魔方站作品盜版必究23 馬說教學(xué)目標(biāo)1 .積累文言詞匯，疏通課文大意。2 .理解文中“伯樂” “千里馬”與“食馬者”的寓意，學(xué)習(xí)托物寓意的寫法。3 .朗讀文章，注重朗讀語氣的把握，體會作者寄托在文中的思想感情，感受封建社會 摧殘和埋沒人才的黑暗現(xiàn)實(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課相傳伯樂是春秋時(shí)代的人， 姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著

2、沉重的鹽車翻越太行山。 在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；汗水淋漓，在山坡 上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。今天我們將學(xué)習(xí)的馬說，一定會讓你對伯樂和千里馬的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：檢驗(yàn)預(yù)習(xí)，梳理文言字詞1 .走近作者。韓愈（768824）,字退之，河陽（今河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名， 與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。自謂“郡望（郡里的顯

3、貴家族）昌黎”，世稱“韓昌黎”，謚號“文”，又稱“韓文公”，官至吏部侍郎，故又稱“韓吏部”。2 .背景資料。馬說寫于貞元H一年（795年）至十六年（800年）之間。當(dāng)時(shí)韓愈初登仕途，不得志。 曾經(jīng)三次上書宰相求擢用，但結(jié)果是“待命”四十余日，而“志不得通”，“足三及門，而 閽人辭焉”。盡管如此，韓愈仍然聲明自己“有憂天下之心”，不會遁跡山林。他依附于宣 武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下， 再加上朝中奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，才能之士不受重視，郁郁不得志。3 .文體知識?！罢f”是古代的一種議論體裁，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點(diǎn)。“說”的語言通常簡潔明

4、了，寓意深刻，說理透徹。通常采用以小見大的方法，借講寓言故事、狀寫事物 等來說明事理。講究文采，跟現(xiàn)在的雜文大致相近。如愛蓮說捕蛇者說師說等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀課文，劃分文章層次1 .自讀課文，梳理字音。邪(y £哪死(pi n)由馬者(s)i怦B(co l) i 外見(xi n)2 .聽朗讀音頻。3 .反復(fù)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，尤其注意以下句子的朗讀節(jié)奏。(1)故/雖有名馬，祗辱于/奴隸人之手，駢死于/槽相之間，不以/千里/稱也。(2)食馬者/不知/其能千里/而食也。(3)且/欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也？4 .借助工具書，同桌之間合作，老師指導(dǎo)，疏通文章大意。備課

5、筆記【教學(xué)提示】伯樂與千里馬的辯證關(guān)系，對你有什么啟發(fā)？文中的觀點(diǎn)不難理解， 教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生領(lǐng) 悟：機(jī)會總是降臨給有準(zhǔn)備的人； 自然界的任何物質(zhì)都是相互依存的， 得到賞識和重用 也一樣，需要其他一些條件的滿足。5 .理清文章結(jié)構(gòu)層次。第一層（第1段）：說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用；第二層（第2段）：揭示千里馬被埋沒的根本原因；第三層（第3段）：總結(jié)全文。表現(xiàn)作者對封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤慨之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：合作探究，體會文章情感1 .托物寓意本文采用了托物寓意的寫法，文中的千里馬、伯樂、食馬者各比喻什么人？明確：千里馬：人才。伯樂：能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人。食馬者：愚妄淺薄、不識 人才的統(tǒng)治

6、者。2 .主旨情感（1）在作者看來，伯樂與千里馬哪個(gè)更重要？為什么？明確：作者認(rèn)為伯樂更重要。因?yàn)橄扔胁畼?，然后才有千里馬?；蛘撸阂?yàn)闆]有伯樂， 千里馬也就被埋沒了。（2）作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？作者主張?jiān)鯓訉Υ?里馬那樣的人才？明確：統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，使有才之人受到不公正待遇和遭遇不幸的處境。重用人 才，給人才提供施展才能的空間和條件。3 .韓愈曾在送孟東野序中說“大凡物不得其平則鳴”，意思是指受到委屈和壓迫 就要發(fā)出不滿和反抗的呼聲。文本借千里馬不得伯樂，實(shí)際上是對人才流落不得賞識而鳴。 因此，文中充滿了受到不公對待的委屈與憤怒。請仔細(xì)品讀下面五個(gè)“也”

7、字句，對其所表達(dá)的語氣分別做出解說。不以千里稱也。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能。安求其能千里也？其真無馬邪？其真不知馬也！明確：表示陳述語氣，但流露出無限痛惜之情； 表示肯定語氣，肯定食馬者的無知； 表示句中停頓，提醒讀者注意食馬者的無知給千里馬帶來的嚴(yán)重危害；表示反詰語氣， 凝聚著作者的憤慨之情；表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對食馬者的辛辣嘲諷。4 .再次有感情地朗讀課文。5 .個(gè)性表達(dá)如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？示例：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。我要努力完善自己，做得更好。我 要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。、板書設(shè)計(jì)壯志難伸

8、盼明君托物寓意亮觀點(diǎn)伯樂：善于識別人才的人痛惜II （決定）C擺現(xiàn)象千里馬：人才憤懣I（埋沒）1揭本質(zhì)食馬者，愚妄淺薄的統(tǒng)治者嘲諷懷才不遇思伯樂教學(xué)反思1 一 . 可取之處本教案從誦讀入手，培養(yǎng)學(xué)生對文本的感悟能力，然后疏 通文義，為理解內(nèi)容做好了鋪墊。最后在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ) 上再次訓(xùn)練朗讀，把握朗讀語氣，更加深刻地體會到文章的思 想感情。不足之處未能詳盡地介紹韓愈的人生經(jīng)歷，學(xué)生也沒有豐富的生活 經(jīng)驗(yàn)，難以對他的“不平則鳴”有深刻體會，宜在課后強(qiáng)化相 關(guān)知識的課外閱讀。如果暫不需要,請收藏我哦！一旦錯(cuò)過我，就可能永遠(yuǎn)失去我了哦！因?yàn)樵俅嗡训轿业母怕剩蛔闱Х种唬?_ _請別問我是怎么知道

9、的！燈2呂號；獲得更多mp免費(fèi)下載成套資料？ ？在【百度文庫里搜索.超級資源試試看！ ！小魔方站作品盜版必究別想一下造出大海，必須先由小河川開始。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成!人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。在你不害怕的時(shí)候去斗牛，這不算什么； 在你害怕的時(shí)候不去斗牛，這沒什么了 不起；只有在你害怕的時(shí)候還去斗牛才是真正的了不起。行動(dòng)不一定帶來快樂，但無行動(dòng)決無快樂。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路；只有一條路

10、不能拒絕-那就是成長之路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。只要我努力過，盡力過，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說：“我問心無愧。"用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘； 愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬 路。堅(jiān)持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。湊合湊合，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。我中考，我自信！我盡力我無悔！聽從命運(yùn)安排的是凡人；主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者；沒有主見的是盲從，三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。把自己當(dāng)傻

11、瓜，不懂就問，你會學(xué)的更多。人的活動(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會贏努力拼搏，青春無悔！腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。覺得自己做

12、的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海 綿才能吸收新的源泉。沒有等出來的輝煌；只有走出來的美麗。我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒Γ∮涀?！只有一個(gè)時(shí)間是最重要的，那就是現(xiàn)在?；乇墁F(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。沒有熱忱，世間將不會進(jìn)步。彩虹總在風(fēng)雨后，陽光總在烏云后，成功總在失敗后。如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。外在壓力增強(qiáng)時(shí)，就要增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。如果有山的話，就有條越過它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓雄心與智慧在六月閃光！成功絕不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人是跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。向理想出發(fā)！別忘了那個(gè)約定！自信努力堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而熱情不減！我相信我和我的學(xué)習(xí)能力！生活之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，相信奇跡就會來臨！我們沒有退縮的選擇，只有前進(jìn)的使命。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱情的勝利。困難