新版幼兒園大班觀察記錄精選【三篇】

1、新版幼兒園大班觀察記錄精選【三篇】幼兒園大班觀察記錄【一】觀察班級(jí)：大二班觀察時(shí)間：20xx年6月24日觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室觀察對(duì)象：王思思觀察目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為 的發(fā)生。觀察實(shí)例：生活活動(dòng)中，有一些幼兒把自己從家里帶入幼兒園的 貼畫紙分發(fā)給自己的小伙伴，這時(shí)，我便看見楊鉻小朋友把貼畫紙分 發(fā)給了離自己座位較近的王思思、國彪、明哲這些小伙伴。這時(shí)我便聽到王思思小朋友面紅赤耳地小聲說：“你就給我一張， 你給國彪兩張呢！你不給我兩張的話我就告訴老師你帶貼畫到幼兒園 了！”（幼兒園規(guī)定幼兒不能從家?guī)魏螙|西入園）于是我便故意裝 著沒看見，讓幼兒自己應(yīng)對(duì)問題。這時(shí)思思便跑

2、到我面前對(duì)我說“老 師，楊鉻帶貼畫到幼兒園來，還把它分給小朋友！”幼兒園大班觀察記錄【二】觀察實(shí)錄：馬上要“疊被子比賽”了，孩子們很認(rèn)真的學(xué)著，徐子軒小朋友 也很認(rèn)真，不過一來二去 , 徐子軒的被子也沒有疊成功。今天起床后徐 子軒小朋友繼續(xù)努力 , 沒有放棄。剛開始，他使勁地把被子整理平整， 把四個(gè)角落鋪平整了，把短邊往中間折了起來，被子在他手里不聽話， 幾次后才把兩邊對(duì)折好，這個(gè)下能夠折方塊了，同樣的方法，把被子 折了兩下，終于有看到被子上的小貓了。徐子軒很興奮，他一個(gè)勁地 跟邊上的小朋友說：“我會(huì)疊被子??！瞧，我疊的。”那興奮的樣子 我也為他感到高興。分析評(píng)價(jià)： 綱要指出：幼兒要學(xué)習(xí)自我服

3、務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理 水平。徐子軒小朋友平時(shí)是奶奶帶大的，什么事都是奶奶包辦代替， 這不進(jìn)入大班后，才開始慢慢自己會(huì)穿衣服，有時(shí)還會(huì)把衣服穿反， 鞋子和褲子也經(jīng)常反穿，起床后也總是最后一個(gè)走出寢室。教育措施：1. 家園溝通讓家長了解孩子進(jìn)入大班后，自理水平應(yīng)有哪些方面 的提升，同時(shí)也反饋孩子在幼兒園的情況，希望家長在家也能讓孩子 自己動(dòng)手，自己的事自己做，少包辦代替。2. 在幼兒園和孩子商量好，能自己的事自己做，并對(duì)孩子進(jìn)步加 以鼓勵(lì)和肯定。幼兒園大班觀察記錄【三】 觀察老師：董超 觀察班級(jí)：大一班 （ 白云班 ） 觀察對(duì)象：張紫涵性別：女 觀察時(shí)間： 2014年 2月 22日 觀察地點(diǎn)

4、：活動(dòng)室觀察背景： 紫涵小朋友各方面非常優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌 , 好奇心強(qiáng) ,無 論對(duì)什么活動(dòng)總有創(chuàng)新精神 , 喜歡表現(xiàn)自己。為此 , 經(jīng)常受到老師的稱 贊和表揚(yáng) , 是每個(gè)老師心目中的最愛。在家呢 , 獨(dú)生女, 家庭條件優(yōu)越 , 家長對(duì)孩子百依百順 ,任其擺布 , 從而造成了孩子自私 ,以自我為中心和 唯我獨(dú)尊的不良品質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì) , 學(xué)會(huì)謙讓是社會(huì)發(fā)展的 需要,是時(shí)代發(fā)展的需要 , 注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不 可缺的一項(xiàng)內(nèi)容 , 對(duì)孩子今后取的成功相當(dāng)重要。觀察實(shí)錄：今天的操作活動(dòng)是用橡皮泥裝飾漂亮的男孩女孩 , 活動(dòng)開始 , 我先給孩子展示了示范畫及制作過程

5、,激起孩子興趣后 , 便給每個(gè)小組 發(fā)下材料實(shí)行操作 ,當(dāng)發(fā)到第三組時(shí) （紫涵那組 ）, 操作盒剛放到桌子上 , 紫涵唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子們認(rèn)真的操 作著,都忙著為自己設(shè)計(jì)的男孩女孩穿漂亮的衣服 , 裝飾眼睛、鼻子、 嘴巴、扎麻花辮子等。這時(shí) ,三組的書展告訴我：“老師 , 我們這組的 黑色橡皮泥不夠用 , ”“為什么 ?”“紫涵自己都拿著 ,不給我們用 ,” 三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的 , 我一再強(qiáng)調(diào)要輪流用的。 當(dāng)我問紫涵時(shí) , 她竟然認(rèn)真的說：我還沒用完。實(shí)施措施與效果：面對(duì)紫涵的行為 , 我先是采用了說服教育 ,講道理：讓她了解集體 與個(gè)人的關(guān)系 ,

6、把自己從“我”的概念中擺脫出來 , 讓她懂得 ,大家生活 在一起,你需要的別人同樣也需要 , 同樣有享有的權(quán)利 ,不能一人獨(dú)占 , 要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多 , 如果輪流用 是完全能夠的 ,你要裝飾眼睛、頭發(fā)等 , 但別的小朋友也要裝飾啊 , 假如 別人也這樣都自己拿起來的話 ,你怎么用啊 ?接著又給孩子們講了孔 融讓梨的故事。我的一番話 ,紫涵好像意識(shí)到了自己的不對(duì) , 便拿過 操作工具 （塑料小刀 ）, 從手里的大橡皮泥上切下了一小塊 , 然后把大的 一塊放到了操作盒里 , 并且說：“我們每人切一小塊一起用吧 !”看著 孩子們愉快的操作著 , 我感到無比的欣慰。現(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女 , 父母把所有的都給予孩子。無論孩 子的什么要求 ,家長都盡可能的滿足孩子。因?yàn)槭且粋€(gè) , 也不會(huì)有人去 和孩子爭(zhēng)搶 , 但就是因?yàn)檫@樣的環(huán)境很容易造成孩子不知道如何去分享 從而也就不懂得如何去謙讓。所以孩子良好品質(zhì)的形成 , 是家園共育的結(jié)果 ,其中家庭教育起著 至關(guān)重要的作用 , 作為家長 , 首相要以身作則 , 當(dāng)孩子有謙讓行為時(shí) , 應(yīng) 即時(shí)給予鼓勵(lì) ,通過家長的言