殘疾兒童送課語文教案

1、殘疾兒童送課語文教案教學內容：學習聲母b p教學目標：1、學會b p兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調拼讀音節(jié)。教學方法：講授法教學重點：學會兩個聲母和學會帶調拼讀音節(jié)教學過程：(一)導入新課。(二)學習聲母b p。學習聲母b(1)讀"爸爸"，引出聲母bo(2)教師范讀bo(3)學生跟教師讀。(4)教字形。板書b。讓學生想想b的形狀像什么。學習聲母 p。(1)讀"婆"，引出聲母p。(2)教師范讀p。(3)學生跟教師讀。(4)教字形。板書p。讓學生想想p的形狀像什么。三、學習與單韻母相拼1、看圖：小姑娘在干什么

2、？教學拼音方法：前音輕短后音 重，兩首相連猛一碰。2、觀察書上四幅圖，分別回著什么？3練習拼t頭首|J。四、鞏固練習組織學生做聲母和帶調韻母找朋友的拼讀游戲。教后檢測：教學內容：學習m教學目標：1、學會m f兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調拼讀音節(jié)。教學方法：講授法教學重點：學會聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學過程：一、復習：1、讀a的叫聲。2、聽音拿卡片，分辨b P的讀音。二、學習新知1、學習m(1)看圖，這兩個小朋友在做什么？(2)聯(lián)系生活實際，用“摸”練習說話。(3)老師范讀，學生觀察模仿發(fā)音，練習讀。2、學習F(1)看圖導出字音：圖上回了什么

3、？能用“佛？組詞嗎？(2)老師示范，學生模仿練習讀。3、識記聲母m f,指導書寫。(1)怎么記住m和f的字形？(2)動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。(觀察在田宇格的位置，老師范寫，學生書空，練習書寫。4、聲母和韻母拼讀練習三、鞏固練習：做摘果子游戲，搞一個果子讀一個音節(jié)，用這個音節(jié)組個 詞或說一句話。教后檢測：教學內容：聲母和單韻母的拼讀練習教學方法：面授法教學目標：1、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會拼讀音節(jié)。2、認識3個字，止確讀詞。教學重點：拼讀音節(jié)，認識3個詞。教學過程：一、聲母和單韻母的拼讀練習。1、談話激趣。2、自由讀一詼音節(jié)，并讀出四個聲調，先其中的一個音 節(jié)組一個詞或說一

4、句話。3、隨思抽讀首1J。二、看圖讀拼音認字仔細看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？2、認讀詞語：爸爸、媽媽、我3、指導輕聲的讀法。4、用上這三個詞和“愛”練習說話。三、鞏固練習：1、讀全文2、認讀生字，看圖練習說話。教后檢測：教學內容：教學聲母d教學方法：面授法教學目標：1、學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。教學重點：學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。教學過程：（一）復習檢查。1、卡片認讀片母：b p m f,復習市調首, |J ba pa ba ma mo等。（二）教學聲母do1、看投影說話引出d：圖上回了什么？它會發(fā)出什么聲音？ 說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教學d的發(fā)音，

5、記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。（3）讀。（4）記：馬跖嚴響d d d像個反6 d d d左下半圓d d d3、教學d的書寫。（三）教學聲母to用同樣的的學習聲母t（四）鞏固復習。1、卡片讀d to2、對比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動作強化記憶。）教后檢測：m u教學內容：教學聲母dt教學方法：面授法教學目標：1、學習d t與單韻母的拼音。2、能夠看圖說一句完整的話。教學重點：學會d t與單韻母的拼音教學過程：（一）復習檢查。1、卡片認讀嚴母：b p m f d to2、認讀生字和詞語：爸

6、、媽、我、爸爸、媽媽（二）教學聲母d to1、教學d的書寫。2、教學d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d,聲母是一d。板書j韻母是一 聲音不中斷， 緊接著帶出j直呼一dL板書：d t（2）讀di的叫聲，組詞讀。3、板書t用同樣的方法學習聲母t與單韻母組成的音節(jié)。（三）做課中操。（四）鞏固復習。1、卡片讀d to2、對比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動作強化記憶。）3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f）,傘柄朝下，（t）,學生讀字 母。（五）玩游戲看圖說話教后檢測：教學內容：教學嚴母n教學方法：面授法教學目標：1、學會n、l兩個聲母，能記滿形，讀準音。2、學會n、l與單韻母的拼音

7、。3、能看圖說一句完整的話。教學重點：學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音教學過程：（一）復習檢查。1、復習字母：b p d t m f a2、拼讀 首. ij : d idi> ma ma b aba（二）教學聲母n。1、猜謎引入：今天我們要學一個門洞的 n,板書no2、教學n的發(fā)音，認清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞 n n n, 一 扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、正音。3、教學n和&的拼音。板書：n-n，&請同學自己試著拼讀。聲母 n,韻母q,直呼na進行na的叫聲練習。4、指導書寫。（三）教學聲母1。

8、1、看圖，說話引出1:圖上回著誰，他在干什么？（一個 小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）樂”的聲母就是“1?！?板書：l2、讀準音，認清形。（3）教學l和i的拼音。（4）指導書寫：（四）復習鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？ 一個門洞是什么聲母？ 一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教后檢測：教學內容：鞏固d t n l的字形教學方法：面授法教學目標：1、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。2、初步學會朗詼音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀 兒歌。3、認識大、米、土、地、馬”介生字，并能在f 的語 境中使用教學重點：拼文讀音節(jié)，認識大、米、土、地、馬”介生字教學過程：（一）復習

9、檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認讀嚴母。（二）鞏固d t n l的字形。1、比較區(qū)分：bd、f3 mn、bp2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習。1、拼t頭首。2、出小卡片：dami、t ud i rnia> t U注思這就是詞語，詞 語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（四）看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上回了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀 一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你肩 什么好辦法能把它們記住？4、擴詞練習，給這些生字找找朋友？用上這些詞語來說一 句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請學生自己拼讀，你讀懂

10、了什么？2、教師帶讀紅色的音節(jié)。3、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）鞏固練習。1、拼t頭首。2、跟錄音讀課文。（七）總結課文。教后檢測:教學內容：復習一教學方法：面授法教學目標：1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學重點：掌握韻母和聲母，讀準音，正確書寫教學過程：一、第一題：我會讀。1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片， 讀。2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字 母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會寫。1、出 7K: bd ft nm uu先認讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3、游戲：給

11、聲母找朋友三、指導做練習冊。教后檢測：教學內容：復習二教學方法：面授法教學目標：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認讀所學的生字和詞語。教學重點：拼讀音節(jié)，認識所學生字詞語。教學過程：（一）第二題：看看讀讀。1、看著圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學生的回答出示音節(jié)：l a bamu t、iy i fu pu b a2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3、讀音節(jié)。（二）第四題：我會連。1、看著圖上畫著哪幾種動物？2、拼讀音節(jié)，指一節(jié)所說的動物在哪里？3、畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會認。1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬

12、、地、爸爸、媽媽。2、給生字擴詞。造句，用上詞語說一句話。3、游戲：找朋友。教后檢測：教學內容：教學聲母j q x教學方法：面授法教學目標：1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習j q x與單韻母i的拼音。3、學習j q x與u的拼音，知道j q x與u相拼時，u上兩 點省寫。教學重點：能夠使學生掌握j q x 和U相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學過程：（一）復習引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學聲母j q x。1、教學聲母j。2、教學聲母q。3、教學聲母x。（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2）教師領讀，學生模仿。（3）你能用什么方法來記住它

13、？（ 刀切西瓜x x x,像個叉叉 x x x。）（四）教學聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。2、練習朗讀。3、對比讀：j jiq qixxi ,說說有什么/、同？（五）教學j q x和u的拼音。指名拼讀，誰能說說u有什么/、同？講故事用兒歌來記住u上兩點省略的規(guī)則：小u見了 j、q、x,去掉兩點還念Uo3、ju、qu、xu帶調認讀。（六）鞏固練習。教后檢測：教學內容：學習jqx與介母的i三拼音教學方法：面授法教學目標：1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu,復習u上兩點省略的規(guī) 貝U。2、學習j q x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語

14、連讀。教學重點：能夠使學生掌握j q x 和U相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相立。教學過程：（一）復習鞏固。（二）學習j q x與介母的i三拼音。1、出不：gua ku a hu a拼一拼，這些是什么曰|J ?2、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌在一起，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導卜試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） （四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。1、練讀學過的帶調背方。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。4、出7K帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5

15、、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么 知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？6、擴詞練習。7、用上這些詞語來說一句話？（五）鞏固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（六）小結。教后檢測：教學內容：學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi教學方法：面授法教學目標：.學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi wu ,讀準音并正確書寫教學重點：讀準音并能正確書寫教學過程：一、復習導入：復習六個單韻母，打亂四個聲調的順序，讀一讀。二、學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi1、學習聲母y(1)練習讀音，比較y-i(2)辨認y和i(3)編順口溜記住字形。2、學習w(1)出示認讀，并與u比較。(2)識記字

16、形。3、識記y w，指導書寫。(1)觀察在田字格中的位置。(2)示范指導，學生練習。4、學習整體認詼音節(jié)(1)認識：大y帶著小i來了，它是整體認讀音節(jié)，也讀作衣(2)識記ir節(jié)(3)練習yi的四個聲調并分別組詞。5、用同樣的方法學習wu三、作業(yè)練習書寫。教后檢測：教學內容：學習整體認讀音節(jié)yu教學方法：面授法教學目標：.學會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)，要求準確熟練地認讀， 并止確書寫教學重點：.學會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)教學過程：一、復習：采用游戲形式進行復習：用“摘果子”的游戲，按聲母、 韻母、整體認詼音節(jié)進行歸類，摘一個果子讀一個音。二、學習整體認詼音節(jié)yu1、故事導入：2、讀認音節(jié)，

17、用順口溜幫助學生識記 上的省略規(guī)律。3、練習讀yu的四個音。4、分別用yu的四個聲調。三、區(qū)別聲母、韻母、整體認詼首節(jié)。按要求歸類，西卡片后讀一讀：yi w i wu y u聲母韻母四1、2、看圖詼音節(jié)說話?？磮D上音節(jié)讀一讀根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說話。教后檢測：教學內容：復習三 拼音教學方法：面授法教學目標：1、復習鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：復習鞏固三拼音的拼法教學過程：（一）復習三拼音。1、復習三拼音的拼讀要領。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學生拼讀。3、做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。

18、1、出示兒歌猜一猜，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)嗎？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導卜試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些 詞語的第二個字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？4、擴詞練習。5、用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習。1、拼1頭首|J。2、跟錄音讀課文。教后檢測：教學內容：教學單韻母a教學方法：面

19、授法教學目標：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。3、認識聲調符號，在教師指導卜止確認讀帶調的三個單韻母。4、會在四線格內抄寫 a o e三個單韻母。教學重點：a o e的發(fā)首和韻母帶調讀。教學過程：一、教學單韻母 a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？教師范寫a。2、圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是 一張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音。4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。一、指守乍書，讀書。1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方

20、？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。三、學寫單韻母a。1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三 層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且出- 筆寫成。2、教帥范寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：a野-筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎， 像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒， 不要太長。3、學生上黑板試寫 a,講評?？偨Y：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。教

21、后檢測：教學內容：教學單韻母。及其四聲教學方法：面授法教學目標：學會o e兩個單韻母，正確認讀帶調的3個單韻母。教學重點：o e的發(fā)音和韻母帶調讀教學過程：一）復習檢查。1、闈卡片認讀a,說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘， 小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。）2、闈卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、闈卡片認讀帶調韻母 a。（二）教學單韻母 o及具四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞， 清早喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比 a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從 嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴 o o o。3、教師范讀，領讀，

22、看口形。4、練習。的四聲，在語百環(huán)境中學習。0公雞喔喔啼。6原來是這樣。6現(xiàn)在我懂了。 6真是太奇怪！5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼 續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學單韻母 e及具四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學 o的方法學e及具四聲。（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁"f巴e e e。（2）練習e的四聲。單韻母 e &太白鵝e e ©真惡心e &勝 子俄 e e e（4）指導e的書寫。一筆寫成，從里面的”起筆往上，再接著寫左半

23、圓。（四）復習鞏固。八片打亂順序讀 a o e。教后檢測：教學內容：教學單韻母i教學方法：面授法教學目標：1、學會i u五個單韻母，能認清字形，讀準音。2、學會正確認讀i u 的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓 點/、寫。教學重點：i u 的發(fā)音和韻母帶調讀。教學過程：（一）復習檢查，導入新課?？ㄆ瑥土晢雾嵞?aoe及其它們的四聲。（二）教學單韻母io1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）2、講解：衣服的 衣”跟我們這節(jié)課要學的個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時 牙齒忠么樣？（上卜牙

24、齒對齊。 ）順口溜：牙齒對齊 i i io （齊讀一 開火車）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i,誰已經找到了？5、教學i的四聲。（1） i和a o e 一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看， i戴上帽子后和 原來后什么小向？（出不： 1 D十i 上的圓點不與。 是啊，戴上 帽子把小圓點遮住了，所以 i上標調去掉點。（2）分組練習四聲。教師范讀：i這件衣服真好看！f咦！我的鉛筆在哪兒？ i拿把椅子您請坐。i你的意思我明白。6、練習i的書寫。教師范寫i,要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1；再在“1 1加 點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學單韻母

25、 Uo1、看插圖說話引出u：可以說：只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的鳥” 就是u。2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā) u音，嘴唇攏圓，只留一個 小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u （領讀，集體讀，指名學生讀。）3、記字形：圖上哪個地方像 u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？ （像只茶杯u u u） 4、教學u的四聲。出不：u u u u教后檢測：教學內容：學習聲用“ zc s”的發(fā)音教學方法：面授法教學目標：1、學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正 確書寫。2、學會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。教學重點：1、學會z、c、s三個聲母

26、，讀準音，認清形，能在四線三格中正 確書寫。教學過程：一、復習引入，談話激情。我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你還記得它們是誰嗎？二、學習聲用“ zc s”的發(fā)音。1、 學習z的讀音(1)出示字母卡片 z,你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的字”讀成A聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。(2)老師小結發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背， 憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短 些。2、 學習c的讀音出示拼音咔片c,刺猬的 刺”讀第，聲、讀得輕短些就是這個聲 母的讀音。試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。學生練讀，體

27、會發(fā)音要領。3、 學習s的讀音蠶姑娘有什么本領呢？扮演蠶姑娘說一說我會"。出示拼音卡片s,吐絲的 絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。試讀這個字母，帥范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。學生練讀，體會發(fā)音要領。四、拼讀音節(jié)1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰)2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節(jié)？(自己練習拼讀)4、重點指導zuo的讀首。教后檢測：教學內容：學習整體認讀首ij zi、ci、si教學方法：面授法教學目標：1、學會zi、ci、si三個整體認

28、讀音節(jié)，會讀它們的四聲。2、認識5個生字，會讀兒歌。教學重點：1、學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學過程：一、復習導入新課1、刁尸母z、c、s及相關首|J。2、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！一、學習整體認讀首ij zi、ci、si1、讀準音聽老師讀嚴母 z、c、s和整體認讀音ij zi、ci、si,比較它們有什 么不向？(聲母輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長些)<BR< p>>學生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會。(3) zi、ci、si這二個首ij,我們也叫它們整體認讀自ij。和yi、wu、yu 一樣，它們可以

29、直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁 在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。(4)練讀zi、ci、si的四聲。A、出zi、ci、si的四嚴，發(fā)現(xiàn)了什么？z iz z i z i ©比i c i s gi s iB、讓孩子自己說說：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i上標聲調是要把上面的點去掉。C、自由練讀四聲。2、認清形比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與/、同之處。在桌面上書空。讀讀比比：zzi、c ci、s si、zi za、ci cu、si se教后檢測：教學內容：背韻聲母的方法教學方法：面授法教學目標：背韻聲母教學重點：快速、正確地按順序背出 8個聲母。教學過程：教學生背韻聲母的方法：教師：今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前 4個：b p m f學生：b p m