人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)13(本文檔為word格式。下載后您可以進(jìn)行編輯和修改！)人民教育版四年級(jí)英語(yǔ)教案冊(cè)話(huà)題:第一單元我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：I能理解并說(shuō)出：課堂上有什么？船上有兩盞燈，許多張桌椅。并且可以在實(shí) 際情況中使用。2。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)本課的主要單詞：教室、窗戶(hù)、門(mén)、圖片、黑板、燈、3。能夠理解并按照指示做事教學(xué)重點(diǎn)：教室里有什么？相關(guān)詞匯教室、窗戶(hù)、 門(mén)、圖片、黑板、燈教學(xué)難點(diǎn)：1。窗口應(yīng)注意W的發(fā)音，不要與V的發(fā)音混淆，教師應(yīng)在教學(xué)中及時(shí)糾 正。2?；卮饡r(shí)，注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音教具的準(zhǔn)備：1。教學(xué)課件第一單元讓我們學(xué)習(xí)第二課。與教材配套的教學(xué)磁帶1 3。老師自

2、制的單詞卡片4。大圖教室制作時(shí)間：8月27 S教學(xué)時(shí)間：8月28日教學(xué)過(guò)程：(1)熱身和復(fù)習(xí)1。老師在第一冊(cè)第一單元扮演尋找角色。學(xué)生們跟著磁帶說(shuō)2。老師出示與歌曲內(nèi)容相匹配的圖片，并問(wèn)：圖片中？請(qǐng)學(xué)生回答圖片這個(gè) 詞就是從這里派生出來(lái)的。3。復(fù)習(xí)單詞鉛筆、尺子、書(shū)包、書(shū)、鉛筆盒、卷筆刀、橡皮、蠟筆、鋼筆等4。引導(dǎo)學(xué)生用上述單詞做問(wèn)答練習(xí)，例如，書(shū)包里有什么？鉛筆盒里有什 么？5。學(xué)生回答問(wèn)題后，老師可以再問(wèn)一遍：有多少鉛筆？ ？讓學(xué)生用 復(fù)數(shù)回答 鉛筆盒里有什么？ 一把尺子，兩支鉛筆？（2）呈現(xiàn)一個(gè)新的講座1。老師在黑板上貼了一張教室的大圖片，說(shuō)：這是一個(gè)教室。22。學(xué)生理解后，老師可以先試

3、著讓學(xué)生回答。會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生可 以給予表 揚(yáng)（桌子、椅子、圖片已經(jīng)學(xué)過(guò)了），也可以要求學(xué)生用中文回答3。告訴學(xué)生我們想了解教室，教和讀教室4。讓學(xué)生看兩遍課件的這一部分。第一單元讓我們學(xué)習(xí)5。讓學(xué)生看課件的圖片，回答：教室里有什么？（在兩次閱讀課件的基礎(chǔ)上，測(cè)試學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力。）學(xué)生可能無(wú)法回答所有的問(wèn)題，但他們可以 說(shuō)出其中的一些。老師可以根據(jù)學(xué)生的答案指導(dǎo)他們，并鼓勵(lì)他們給出完整的答 案。如果你有任何困難，你可以再讀一遍課 件的這一部分。教室里有什么？一塊板，兩盞燈，許多桌椅？當(dāng)學(xué)生只回答板、燈、桌子和椅子時(shí)，老師進(jìn)一步問(wèn)：有多少？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)： 一塊板還是一塊板。兩盞燈。老師可以直接

4、告訴學(xué)生這個(gè)單詞。6。老師分別指著黑板、燈、桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)單詞。7。出示單詞卡，讓學(xué)生閱讀老師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方 法。例如觀 察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母（把單詞卡貼在黑板上）8。學(xué)生跟隨并模仿讓我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容（使用與教材相匹配的教學(xué)磁帶）9。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大他們的詞匯量：教室里有很多東西。3 10。讓學(xué)生觀看教學(xué)課件并學(xué)習(xí)其他單詞能從學(xué)過(guò)的單詞過(guò)渡到新單詞11。老師指著教室里相關(guān)的東西問(wèn)學(xué)生：這是什么？請(qǐng)學(xué)生回答12。老師展示單詞卡片，讓學(xué)生閱讀（并將單詞卡貼在黑板上）13。看黑板上的單詞卡，讀出單詞14。讓學(xué)生做結(jié)對(duì)作業(yè)：根據(jù)教室的實(shí)際情況，編對(duì)話(huà)15。學(xué)生

5、展示練習(xí)，教師注意學(xué)生使用復(fù)數(shù)名詞，并給予及時(shí)指導(dǎo)。注意糾 正學(xué)生錯(cuò)誤的方法和手段，不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。說(shuō)得好的學(xué)生應(yīng)該及時(shí) 得到表?yè)P(yáng)。16。老師和學(xué)生用英語(yǔ)交流，并介紹讓我們一起學(xué)習(xí)。我可以在教室里做很多事情。：開(kāi)門(mén)、開(kāi)燈、擦窗戶(hù)、掛畫(huà)、擦黑板和掃地。教師盡量放慢說(shuō)話(huà)速度，并在說(shuō)話(huà)時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作，以使學(xué)生理解。170老師先說(shuō)短語(yǔ)，然后讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替老師發(fā)出指令，讓其他學(xué)生 根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 興趣。（3）練習(xí)游戲1:玩一個(gè)發(fā)現(xiàn)在小組中，小組中的每個(gè)學(xué)生都被分配了一個(gè)從這節(jié)課中學(xué)到的單 詞，然后老師讀這個(gè)單詞。如果老師讀門(mén)，那么每組

6、4名被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生必須立即跑到教室門(mén)口。然后每組的 其他學(xué)生將 判斷對(duì)錯(cuò)。為了加分，老師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，得分最高的 隊(duì)贏了。游戲2：游戲找朋友（這時(shí)，一塊大的教室圖片和單詞卡已經(jīng)貼在了黑板上。）讓學(xué)生將 單詞卡粘貼到圖片中的相應(yīng)位置。粘貼后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果是正確 的，大聲讀出來(lái)。如果是錯(cuò)誤的，請(qǐng)其他人改正并再讀一遍。如果可能，游戲還可以將單詞卡直接粘貼到教室的相應(yīng)位置。為了讓學(xué)生更好 地記憶單詞（4）賦值（，畫(huà)出并說(shuō)出1 。老師給了每個(gè)學(xué)生一張圖紙2。老師說(shuō)了一段話(huà)，學(xué)生們根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上畫(huà)畫(huà)。教室里有什么？ 一 幅畫(huà)5兩塊木板，兩扇門(mén)，三扇窗戶(hù)5六盞燈

7、，許多桌子和椅子。3。請(qǐng)告訴學(xué)生你畫(huà)了什么，并檢查答案。4。兩人一組?？磮D片，提問(wèn)并回答。板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)附言：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常感興趣5第二課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案題目:第一單元我的課堂教學(xué)目標(biāo)：1。理解、說(shuō)話(huà)并能夠使用we）1。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型：這是？我不明白？4。當(dāng)學(xué)生回答時(shí)，它在哪里？與此同時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)靥砑印案浇?一 詞。讓學(xué)生理解near的含義，并將其應(yīng)用于實(shí)際情況（2）演示1。老師給艾米和邁克看面具，并問(wèn)：誰(shuí)是教室？（讓學(xué)生先熟悉對(duì)話(huà)情況）3。讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看這部分教學(xué)課件第一單元讓我們談?wù)劷淌依镉卸嗌俦K燈？新教室大嗎？張鵬的座位在哪？4。讓學(xué)生通過(guò)音頻和視頻回答老師提出的問(wèn)題。處境

8、困難的老師應(yīng)該給予必要的幫助。5。學(xué)生跟隨并模仿“讓我們談?wù)劇辈糠值膬?nèi)容。（使用與教材相匹配的教學(xué)磁帶）6 6。要求學(xué)生每天解釋我們?cè)诮淌依锏那闆r。兩個(gè)人張開(kāi)左手和右手，互相 擊掌。擊掌的方法和前三句一樣。游戲3猜謎游戲4-5人一組其中一個(gè)被蒙住眼睛，其他幾個(gè)學(xué)生討論他們的共同之處，并讓被蒙住眼睛的學(xué)生在討論后猜。學(xué)生猜：你聽(tīng)錄音了嗎？2，唱歌。學(xué)唱歌曲蘋(píng)果歌板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)新單詞更快，理解新句子更快第三課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案主題：第一單元我的教室256可以讀寫(xiě)大寫(xiě)和小寫(xiě)Aa、Bb、Cc、Dd、Ee。能聽(tīng)懂和說(shuō)單詞：bef，醫(yī)生，bed2。可以根據(jù)單詞的發(fā)音判斷單詞的第一個(gè)字母和包含的元音字母

9、3。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)英文字母Aa，Bb, Cc, Dd, Ee,學(xué)習(xí)單詞牛肉，醫(yī)生，床教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)c和d,小寫(xiě)b和d容易混淆；用大寫(xiě)字母b和e準(zhǔn)備教具：1。大寫(xiě)和小寫(xiě)字母Aa、Bb、Cc、Dd。Ee字母卡2。word 卡3。教學(xué)磁帶84。自制課件（見(jiàn)媒體資料）制作時(shí)間：8月30日教學(xué)時(shí)間：8月31日教學(xué)過(guò)程：（1）熱身，復(fù)習(xí)1。老師演奏，老師和學(xué)生用磁帶演奏節(jié)奏，并說(shuō)歌謠（使用單元6，讓我 們唱吧）2。讓學(xué)生背誦字母表（2）呈現(xiàn)新的一課1。播放教學(xué)課件（字母A）1）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊手、蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答：這是什么？當(dāng)學(xué) 生們回答說(shuō)，“這是一個(gè)好主意，用鼠標(biāo)顯

10、示英語(yǔ)單詞?！比缓笞寣W(xué)生看這些 單詞，找出同一個(gè)字母Aa當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該注意蘋(píng)果和螞蟻的前一種用法2）讓學(xué)生先識(shí)別并區(qū)分大寫(xiě)字母Aa和小寫(xiě)字母Aa讓學(xué)生說(shuō)出案例Aa 的寫(xiě)作順序（第二本教材已經(jīng)學(xué)完，配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母書(shū)寫(xiě)順 序。）及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的正確答案，讓學(xué)生在空本子上練習(xí)。如 果學(xué)生回答不正 確，請(qǐng)其他學(xué)生幫助他們說(shuō)出正確的答案，然后在空白處練習(xí)。93）老師教黑板上畫(huà)的四條線(xiàn)和三個(gè)正方形中的大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母Aa。 讓學(xué)生抄寫(xiě)練習(xí)本上的信箋，然后給學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)寫(xiě)，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 在這段時(shí)間里，老師應(yīng)該在學(xué)生中巡視，以便及 時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2。播放教學(xué)課件（字母B）1

11、）老師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊男孩和球，并要求學(xué)生回答彳也是一個(gè)男孩。這是一個(gè)球。點(diǎn)擊牛肉來(lái)教牛肉這個(gè)詞用鼠標(biāo)顯示以上三個(gè)英文單詞。讓學(xué) 生看單詞，找出同一個(gè)字母Bb2）讓學(xué)生閱讀并區(qū)分大寫(xiě)和小寫(xiě)字母Bb,并說(shuō)出他們的筆畫(huà)教學(xué)步驟與圖 1中的第二步和第三步相同。3。學(xué)習(xí)字母C、D和E4?？凑n本，聽(tīng)錄音，跟著單詞和字母讀。使用與教材相匹配的教學(xué)磁帶， 第1單元，讀寫(xiě)5。老師展示單詞卡片，讓學(xué)生大聲朗讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力6。老師展示了一些下面寫(xiě)有不完整單詞的圖片。讓學(xué)生看圖片，在填寫(xiě)完 缺失的字母后閱讀。這項(xiàng)活動(dòng)與以下活動(dòng)相結(jié)合(3)練習(xí)游戲1 :看誰(shuí)能很快找到信學(xué)生把信卡一張一張地放在桌子上，老師讀信，學(xué)

12、生盡快找到信并展示給老師 看。第一個(gè)舉起字母卡片的學(xué)生是獲勝者，這取決于誰(shuí)能很快找到它。10游戲2：媒人團(tuán)隊(duì)活動(dòng)老師給了每個(gè)小組一套自制卡片。每套有10張牌。每張卡片都用大 寫(xiě)或小寫(xiě)字母書(shū)寫(xiě):A，B，C，D，E，A，B，C，D，E游戲方法：將這10 張牌放在地上，團(tuán)隊(duì)成員將從其中依次拿走兩張牌，讓每個(gè)人來(lái)判斷。如果兩張 卡片上的大小寫(xiě)字母不匹配(例如b和d)，游戲?qū)⒂善渌死^續(xù)。如果兩張卡 片上的大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母匹配，則取出卡片，然后從其他卡片中取出，直到取 出卡片，游戲結(jié)束最后，誰(shuí)拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就贏(4)工作安排：1。這個(gè)單元的一部分讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的大小寫(xiě)字母。2。讓

13、學(xué)生回家教父母寫(xiě)大小寫(xiě)字母AA，BB，CC，DD，E板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：更好地理解對(duì)話(huà)11I我能理解，會(huì)上說(shuō)：這是我的教室。墻是白色的。地板是綠色的可以用這個(gè)來(lái) 描述教室里的事情和表達(dá)顏色的詞語(yǔ)。2。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)本課的主要單詞：電腦、老師的桌子、風(fēng)扇、墻壁、地板教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)這是我的教室墻是白色的。；學(xué)習(xí)單詞：電腦，老師的桌子，風(fēng)扇，墻，教學(xué)難點(diǎn)：用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的發(fā)音和用法。教具準(zhǔn)備：1。教學(xué)課件第1單元讓我們學(xué)b2 。與教材匹配的教學(xué)磁帶3 。教師自制單詞卡4。自制色輪（形狀像Let （照片的年代學(xué)部分）制作時(shí)間：9月3日教學(xué)時(shí)間：9月4日教學(xué)過(guò)程：（1）熱身，復(fù)習(xí)13 1。老師展示了

14、自制的大彩色轉(zhuǎn)盤(pán)，一名學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)上的指針使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng) 當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)，讓每個(gè)人說(shuō)出指針的顏色。讓另一個(gè)學(xué)生 繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到 他所學(xué)的單詞（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、白色、黑色、橙色、粉色、 棕色）被再次復(fù)習(xí)。（2）呈現(xiàn)新的演示文稿1 。復(fù)習(xí)本單元第一部分的內(nèi)容。噸:看！這是我們的教室。教室里有什么？名學(xué)生用他們的知識(shí)回答問(wèn)題然后老師補(bǔ)充道：教室里還有一層樓、一張教師桌、一臺(tái)電腦、兩個(gè)風(fēng)扇和四面墻。（正如老師指著教室里的物體說(shuō)的，有些教室設(shè)施可能不夠完善，無(wú)法在實(shí)際的教室里教學(xué)。建議使用與教材配套的教學(xué)課件或本單元的雙面開(kāi)放式視圖）2。老師指著教室里的桌子、地板、墻壁、風(fēng)扇和電腦問(wèn)學(xué)生：這

15、是什么？讓學(xué)生試著回答問(wèn)題教師可以給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh3。播放教學(xué)課件單元1 ：讓我們學(xué)習(xí)的這一部分。教師分別點(diǎn)擊以上內(nèi) 容，讓學(xué)生通過(guò)音頻和視頻更有效地記憶單詞。（建議課件在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)、地板、墻壁、風(fēng)扇和電腦時(shí)閃爍。）再次點(diǎn)擊時(shí)，可以顯示英文單詞）4。利用課件展示英語(yǔ)單詞和教授閱讀及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音5 。教師播放課件的句子部分14 6。老師問(wèn)問(wèn)題：墻是什么顏色的？通過(guò)要求學(xué)生回答問(wèn)題，老師說(shuō)了句“墻是白色的”7。學(xué)生跟隨并模仿這個(gè)部分（使用與教材相匹配的教學(xué)磁帶）8。觀看課件的圖片，并擴(kuò)展課文中的句子例如：看！這是我的教室。墻是白 色的。地板是綠色的。風(fēng)扇也是綠色的。電腦是藍(lán)色的。老師 的桌子

16、是黃色的。教師可以通過(guò)提問(wèn)得到指導(dǎo)：高級(jí)教師的桌子是什么顏色的？9。讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面圖。看圖片，兩人一組談?wù)?。教師?視并及時(shí)解 決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。讓學(xué)生在課堂的真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)學(xué)生可以從座位上下來(lái)，邊說(shuō)邊 指著教室為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣10。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的所有關(guān)于課堂的單詞老師給學(xué)生看單詞卡，讓他們閱讀 并粘貼在黑板上。學(xué)生們一邊讀單詞，一邊用手指指著教室里相應(yīng)的東西。檢 查學(xué)生識(shí)別、閱讀和理解單詞的能力。11。把上面的單詞組成一個(gè)表格，就像這本教科書(shū)的第7頁(yè)。玩賓果游戲讓 學(xué)生隨意畫(huà)出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)空方塊。然后聽(tīng)老師讀單詞并圈出它們。能排 成一行的學(xué)生喊賓果。繼續(xù)游戲，直到所有單詞都

17、被圈起來(lái)。這個(gè)游戲是游戲的 一部分（3）練習(xí)游戲1 :給你的教室上色。151）老師給了學(xué)生一張印有教室的黑白照片。學(xué)生們被要求根據(jù)自己的想象 給教室里的物品上色。然后他們兩人一組，互相指著對(duì)方，解釋他們自己的教室 設(shè)計(jì)。2）這個(gè)游戲可以用于聽(tīng)力和色彩練習(xí)。在理解了老師的指示后，學(xué)生應(yīng)該 根據(jù)要求給圖片上相應(yīng)的顏色，然后看著圖片說(shuō)話(huà)。3）建議：這個(gè)游戲也可以制作成課件（具體內(nèi)容和操作見(jiàn)媒體資料）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞比賽每組5-6人，計(jì)時(shí)猜詞比賽在各組之間進(jìn)行比賽規(guī)則：老師準(zhǔn)備寫(xiě)單詞卡 片，用英語(yǔ)單詞電腦，風(fēng)扇，墻，地板，老師的桌子，板，椅子，桌子，圖片，教室， 窗戶(hù)，燈，門(mén)。每個(gè)小組輪流到教室前面參

18、加比賽。在比賽前，小組中的第一個(gè) 學(xué)生坐在椅子上，而其他學(xué)生面對(duì)著學(xué)生蹲在 地上。老師站在學(xué)生的椅子后面， 頭上拿著單詞卡。比賽時(shí)間為3分鐘。老師最好指派一名學(xué)生來(lái)幫助計(jì)時(shí)。在比 賽開(kāi)始時(shí)，老師展示了第一張單詞卡片，蹲在地上的學(xué)生看著這個(gè)單詞，用行 動(dòng)或語(yǔ)言表達(dá)它的意思。(如果用文字表達(dá)，一個(gè)詞的中文意思不能直接說(shuō)出； 如 果說(shuō)出來(lái)，就被認(rèn)為是犯規(guī)。)坐在椅子上的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)小組中學(xué) 生的表達(dá) 來(lái)說(shuō)英語(yǔ)單詞。猜對(duì)分?jǐn)?shù)，換一個(gè)球員第二個(gè)學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜單詞。 如果學(xué)生猜不出正確的單詞，不允許替換。老師出示下一張單詞卡片，讓學(xué)生繼 續(xù)猜，直到猜對(duì)單詞。根據(jù)這個(gè)規(guī)則，小組中的學(xué)生輪流坐在椅子上

19、猜測(cè)單詞， 直到時(shí)間停止，比賽結(jié)束。最終，猜詞最多、得分最高的隊(duì)將獲勝。(4)作業(yè)：在你的小組里談?wù)撍?。這是我的教室。我喜歡我的教室。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本課有很好的掌握，愿意用本文獻(xiàn)的句型造句第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案主題:第一單元我的教室教學(xué)目標(biāo):1。能夠理解和說(shuō)話(huà)讓我來(lái)他們一致同意的答案是：好主意， 沒(méi)問(wèn)題。并且能夠在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來(lái)表達(dá)建議和愿望2。能夠理解和說(shuō)話(huà)清潔教室，清潔桌椅，清潔窗戶(hù)，清潔黑板。并且可以用 這些表達(dá)來(lái)表達(dá)日常生活中的行為。3。能理解和使用它，它又好又干凈，干得好！稱(chēng)贊某事或某人。4。通過(guò)學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容，應(yīng)該教育學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)和勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

20、17學(xué)習(xí)讓我們？讓我來(lái)？他們一致同意的答案是：好主意，沒(méi)問(wèn)題。學(xué)習(xí)短 語(yǔ)打掃教室，打掃桌椅，擦窗戶(hù)，擦黑板。教學(xué)難點(diǎn)：辨別和正確使用咱們？讓我來(lái)？clean在本課中有兩個(gè)含義。當(dāng)學(xué)生不理解時(shí)，老師應(yīng)該解釋它。單詞的工作很難發(fā)音，尤其是字母j教具準(zhǔn)備：1。教學(xué)課件第一單元讓我們來(lái)談?wù)刡2。教學(xué)磁帶3。教師自己畫(huà)的圖片（圖片可以顯示本課學(xué)到的短語(yǔ)）制作時(shí)間：9月4教學(xué)時(shí)間：9月5教學(xué)過(guò)程：（1）熱身，復(fù)習(xí)（熱身復(fù)習(xí)）1。復(fù)習(xí)本單元a部分的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)明并做動(dòng)作。老師也可以把這個(gè) 練習(xí)變成“西蒙說(shuō)”游戲。如果你聽(tīng)到老師說(shuō)西蒙說(shuō)：開(kāi)門(mén)學(xué)生18必須做出相應(yīng)的行動(dòng)。如果老師的指令沒(méi)有說(shuō)西蒙說(shuō)，學(xué)生不需要做相應(yīng) 的動(dòng)作，但應(yīng)該保持原來(lái)的姿勢(shì)。2。讓學(xué)生打開(kāi)課本看一看。P4和P5頁(yè)黃色部分的標(biāo)題是什么?讓我們讓學(xué)生熟悉句型通過(guò)這個(gè)鏈接。（2）演示1。使用學(xué)到的短語(yǔ)“清潔窗口 ”導(dǎo)出新短語(yǔ)老師首先出示卡片，要求學(xué)生 讀，擦窗戶(hù)，做相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)中文意思。然后出示卡片并粘貼在黑板