殘疾人士家居訓(xùn)練小組計(jì)劃規(guī)劃方案書.docx

1、1 .名稱：家居訓(xùn)練小組編號(hào)：2 .對(duì)象：智力殘疾為主，具有康復(fù)需求和康復(fù)能力的殘疾人朋友名額：56人 為主，小組過程會(huì)有一些殘疾人朋友參加。3 .地點(diǎn)：人手編配：社工 特教 義工4 .日期：2008年810月時(shí)間： 每周二凋三下午5 .招募及宣傳手法：（1）職康中心內(nèi)部：有針對(duì)性的發(fā)放需求調(diào)查表，進(jìn)行篩查記錄，爭得其監(jiān) 護(hù)人同意，并切簽定協(xié)議以后，可進(jìn)行小組成員報(bào)名登記。（約34名常在職康 的會(huì)員）（2）通過家訪發(fā)現(xiàn)和動(dòng)員有需求的殘疾人士參加。通過家訪記錄，搜集了解殘 疾人的資料，經(jīng)過起監(jiān)護(hù)人許可后，可進(jìn)行小組成員報(bào)名登記。（約12名成員） 6.理念：（1）根據(jù)馬斯洛需要層次理論。每個(gè)人都有

2、生存和安全的需求，只有在這些低級(jí) 需求被滿足的情況下，才能進(jìn)一步達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。殘疾人朋友由于某些身體組織 器官的損傷和功能性的缺陷，使得他們?cè)跐M足自我生存和安全需求時(shí)出現(xiàn)了一些 困難。這些困難部分可以依賴外界的資源加以解決，但殘疾人朋友自生存技能 的提高才是滿足他們生存和安全需求的根本解決途徑。（2）行為主義學(xué)派闡述了行為學(xué)習(xí)的規(guī)律。1,桑代克的聯(lián)結(jié)理論指出，學(xué)習(xí)的實(shí) 質(zhì)就在于形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)，心即是人的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。所謂 聯(lián)結(jié)，是指某種情境（即刺激）僅能喚起某種反應(yīng)，而不能引起其他反應(yīng)。學(xué)習(xí) 的過程就是形成刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的過程，而聯(lián)結(jié)是通過嘗試與錯(cuò)誤的過程 建立的。家居訓(xùn)

3、練小組就是通過讓組員在特別設(shè)置的生活情境下，反復(fù)的嘗試，修正，形成某種新的行為技巧，并且使之成為特定生活情境中的習(xí)慣。2,斯金納（B. F. Skinner）作為行為主義學(xué)習(xí)理論的重要代表人物，提出了以操作性條件反 射為核心的學(xué)習(xí)理論。斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是操作性條件反射。當(dāng)人的某中行 為無意中能夠達(dá)成人的需求后，人就會(huì)下意識(shí)的重復(fù)這種行為。有意識(shí)的重復(fù)這種 行為，增加行為結(jié)果的產(chǎn)生的頻次和概率，就是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過程。家居 訓(xùn)練小組嘗試在小組中通過不同形式的游戲和環(huán)節(jié)，反復(fù)的強(qiáng)化會(huì)員的正確的， 有意義的行為，最終促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。3,班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)論。 班杜拉（A. Bandura, 19

4、25-）是將認(rèn)知因素引入行為主義觀點(diǎn)中所形成的一種新的理論。 他認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)。因?yàn)槿祟惥哂姓J(rèn)知能力，能夠更多地得益于經(jīng) 驗(yàn)，因此，大部分的人類行為是通過對(duì)榜樣的觀察而習(xí)得的。社會(huì)學(xué)習(xí)理論將人類 的學(xué)習(xí)分為兩大類，一是直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，二是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。前者是指從自 身活動(dòng)以正反兩方面結(jié)果及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。在小組開展過程中，會(huì)員將親身實(shí) 踐不同的行為產(chǎn)生的不同行為結(jié)果，從而將行為規(guī)律內(nèi)化成為自身的經(jīng)驗(yàn)。而小組 的促成者，也將通過不同形式的告知組員不同行為的結(jié)果。再間接經(jīng)驗(yàn)上輔助直接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步強(qiáng)化組員多各種行為的印象，鼓勵(lì)組員正確，恰當(dāng)行為的產(chǎn)生。4,在引導(dǎo)智障人士的學(xué)習(xí)過程中，

5、可以通過反復(fù)示范來強(qiáng)化組員的 行為。也可以通過帶領(lǐng)組員發(fā)現(xiàn)兩個(gè)行為之間的前后聯(lián)系，因果聯(lián)系，正反向聯(lián)系等關(guān)系進(jìn)行舉一反三的行為訓(xùn)練，促使組員自行觸類旁通，擴(kuò)大行為學(xué)習(xí)的范 圍。）7 .目的：（1）分步驟學(xué)習(xí)家居生活中的技巧。（2）具備一定程度的生活自理 能力。（3）更好的適應(yīng)家居生活，增強(qiáng)家庭成員之間的凝聚力。8 .預(yù)計(jì)困難及解決方法：（1）家訪來源的組員，動(dòng)員起來有一定難度，部分組員存在精神情緒不穩(wěn)定的 問題，不一定能夠參加。解決辦法：由站長出面推薦并且動(dòng)員部分在家的殘疾人 朋友來職康參加小活動(dòng)，做好精神病人服藥登記記錄，保證組員在參加活動(dòng)的過 程中平安，高效。）（2）開展小組的費(fèi)用。在開展

6、小組的過程中，需要布置情境的工具，紙張，水 筆，彩色卡紙張，水彩筆，糖果等物品。需要一定的資金支持，但現(xiàn)在還不明白 資金的來源。解決辦法：盡量的節(jié)省用費(fèi)，利用現(xiàn)有的資源。將小組計(jì)劃呈報(bào)街 道，希望街道給予一定的資金支持。9 .評(píng)估方法：評(píng)估方面評(píng)估內(nèi)容評(píng)估方式組員的意見（1）是否喜歡這種 活動(dòng)的形式，優(yōu)點(diǎn) 和缺點(diǎn)各是什么？（2）對(duì)小組活動(dòng)的 效果的評(píng)價(jià)；（3）對(duì)小組帶領(lǐng)著 （社工）的態(tài)度的 評(píng)價(jià)。（1）尋求一些義工與組員交流，記錄下組員的意見和看法；（2）對(duì)組員進(jìn)行家訪，評(píng)估組員是不是真正掌握了某些生后能力。（3）與組員的家長進(jìn)行訪談，聽取家長對(duì)小組的評(píng)價(jià)和意見。（4）設(shè)計(jì)問卷讓小組組員和監(jiān)護(hù)

7、人填寫。（量化評(píng)估）專業(yè)技術(shù)（1）在活動(dòng)中帶 領(lǐng)者是否做到了尊 準(zhǔn)社工基本的倫理 準(zhǔn)則，（如保密，無 條件接納，尊重等 等。）（2 ）有關(guān)專 業(yè)技巧運(yùn)用的是否 對(duì)得當(dāng)，是否產(chǎn)生 了不利的效果，產(chǎn) 生不利效果的原因 是什么，該怎么避 免。；（1）帶領(lǐng)著自評(píng)；（2）帶領(lǐng)著之間的相互評(píng)估，（3 ）督導(dǎo)和督導(dǎo)助理的評(píng)估，（邀請(qǐng)督導(dǎo)和督 導(dǎo)助理作為小組觀察者參與到小組活動(dòng)中來。）通過 對(duì)小組計(jì)劃書和小組記錄，反思的參考以及在小組活 動(dòng)現(xiàn)場的觀察，對(duì)社工專業(yè)技巧的運(yùn)用給出評(píng)估?；顒?dòng)內(nèi)容的 設(shè)計(jì)（1）活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè) 計(jì)是否流暢，是否 出現(xiàn)了遺漏或者是 意外，（2 ）對(duì)小 組活動(dòng)過程中突發(fā) 狀態(tài)的反應(yīng)和采取 的措

8、施是否得當(dāng)。（3）組員對(duì)活動(dòng) 內(nèi)容的滿意度。（1）征求組員的意見和感受；（2）服務(wù)人員的自我反思，（3 ）查看當(dāng)時(shí)的活動(dòng)記錄，了解帶領(lǐng)著（社工）對(duì)突發(fā)狀況的處理情況。（4 ）征詢旁觀者的意見。小組節(jié)數(shù)：第一節(jié)）6# j' y;小組目標(biāo)：小組組員相互認(rèn)識(shí)、活動(dòng)主題闡述、制定小組契約，形成小組初步 凝聚力。節(jié)數(shù):n( v% 1 4 z4 s 1 w4 j;_(N5 w) b.r, i2 ! X3 + d! x# H5 DH H A&R&c), K&Z+ x4U5?8C'U8 z6 X+M+B-D( _!bOrf D4 G, 8A+ E+ o/&U+V

9、G6 D% ( K:Ob5 R-1&II 1 J.n. sO J +J v" O'Tf : K#W ?3 B% w+k+L&d第一TJ'P+ U* I.il 6 N*# 9j：Q(IVB* % P8 X% D% ?!$ (I) g819 r8 m)B& * f;d3 )日期/時(shí)間0 z3 ” 5 ,10 j* N/ s/1%8月27日6 w; p9 3G”i6 gl4:004B$ N/k, *8G 15:30目標(biāo)# x* ' 0" F( A% k"i- G組前熱身，活躍 小組氣氛。m9 J. b- m$ 0 w小組成

10、員互相 認(rèn)識(shí)。介紹自7 n w. 4 e, 16己。O# Y*A/E了解小組學(xué)習(xí) 的目標(biāo)和大致 的進(jìn)程。3Z$_5G3n+ m- r. P9 X: 內(nèi)容擊鼓傳球的游戲，被抓到者被邀 請(qǐng)自愿表演一個(gè)節(jié)目?！罢J(rèn)識(shí)你真好”給每位組員派發(fā)紙和筆，鼓勵(lì)他們?cè)诩埳袭嫵鲎?己喜歡的圖案，并且簽上自己的 名字。（不會(huì)寫字的由社工幫 忙），接著站起來向大家介紹自 己。（每一位組員介紹完自己后， 社工可要求其他組員重復(fù)剛才 介紹自己的組員的名字，介紹的 好的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。）（約20分鐘）物資備注球0 d; z2 F; o: D7N, Bl C$C1 o水彩筆8社工可以支。白紙8張?zhí)枪鍪痉丁?0 枚。-zi8

11、JI S6'R; U+ v3 D# b&k&p（ e7 E%N9 WR,Y3 A4 1! b. F5 L+ c“我們的小組”1、由社工向組員展示小組的目標(biāo)。（用圖片展示家居訓(xùn)練所要學(xué) 習(xí)的幾個(gè)技能，例如鋪床，整理彩色卡紙書桌，整理衣柜，清掃房間等圖6張（3種 片，每個(gè)組員從中抽取一張。2、顏色）（J4r2 準(zhǔn)備一b張大白紙，貼在黑板上， M6 # ; U糖用黑色水筆在紙上寫好這次小 組的目標(biāo)：1）整理書桌；4M2CE#F$d69j2）鋪床（疊被子）；3 E8 n+ N*r" y9 G&N 3 ）折疊衣服;# 1* V-2e2 4）清潔（包括吸塵器的 使

12、用）；5）整理衣柜2、讓每 個(gè)組員嘗試自己站起來把抽到的圖片貼到白紙上寫出來的相 應(yīng)位置。貼對(duì)的給予相應(yīng)的獎(jiǎng) 勵(lì) o $ q. r8 G k+ 1: x） v; x. V; wl I培養(yǎng)小組的團(tuán)+ H（ i9 p9 N,八2 的合作笆，同時(shí) “我書臬上的寶貝+ 為第二節(jié)小組 J活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。蘭三種顏色。讓組員們閉起眼睛果 1。% c" p9 m+枚。白紙G Z一張，黑 色白板筆,d/V+ 一支。G"G/:j:pl 彩色卡紙要把組員3張（紅說的東西蘭色。）糖( ? 1 0 d 4 J& x"?% U, 6j3 1 .j. I, P,r/ u 1 /c)no9

13、 C+ 3 B7 1 ,#l 5 O “v6 MH ?( I! W5 rH k ? &e-w/ nZ :Z?9 AO L5 y'w .*O. m8 X(D(' #k*d2T/ G- i6 V/ B &t0_+ R( L# A y- :d" F3 Q* t. V5 Z6 r h; U& L" -RS g! x+ u*ol Z# C% q抽取，抽到相同顏色的組員要坐果10枚。在一起，成為以后游戲中的搭 8O&D8GCP) 檔。(社工要鼓勵(lì)一組的小組成 $n 員進(jìn)行交流。)j 2、社工鼓勵(lì)兩人一組的小組成員回憶家里的書桌上都有什么，

14、并可以用圖畫、文字的形式來表述。(社工根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行輔) 7 n4 C& F8 m4 m制定小組契約, 形成小組規(guī)范。+ % C C8 X2 P&&x;19 f社工用開放式的回答，引導(dǎo)小組 成員自己制定小組的規(guī)范。4c3d;bO X; ;人# il L U s4W' v. 05 cO /給每位組曾 七:家庭作業(yè)。要求組員回去仔細(xì)員一個(gè)筆布置家庭作業(yè)，觀察一下自己的書桌，看看有沒記本作為強(qiáng)化小組效果。有這次活動(dòng)中沒有想起來的物 家居訓(xùn)練品, 在下次小組開始的第一個(gè)環(huán)日志。&Jli8 節(jié)就向大家匯報(bào)。K+ ?!'( V全部記錄 下來，列 成清單，

15、以便在下 次場景模 擬的時(shí)候 不會(huì)遺 漏。% w2 P" y-g&e!1# d/t 將小組 公約粘 貼在活 動(dòng)的現(xiàn) 場組員 者情的 見的地方。3 C&#kl;u3 D!v8 通知下次 小組的時(shí) 間，地點(diǎn)。4 0): V)EM: 4 小組節(jié)數(shù)：第二節(jié) 小組目標(biāo)：明確書桌上的物品拜訪，學(xué)習(xí)整理書桌的內(nèi)容和步驟。日期/化小成相互的情況。)Re&LS Q5 1( w/ A# B2 b" !、內(nèi)容物一：“你 得我？7 d+ , b（ 6 Q$ H5 糖果 1Q凸q0 I方攵。7 o1 18w7 ?*g（ 0 038'S L*N1 J+r5 N8R: Z

16、邀每位流出兩名社工和所有的名字，（信息越完善越好，要與美和勵(lì)）注*X4G% E, M! I) X7 Q-I第二(X) h8 U8G(j主活度，目的 是引出本小的 主一整理桌?！盕* 6 E7 P（ F主活L利用模 的方式使得小成 （9月3桌）需要整理清日下午 2:的內(nèi)容。00-3:00二：桌桌有什么根據(jù)小成上一回答的桌上具有的物品，社工準(zhǔn) 好相的畫卡片，然后通看物 的形式使得小成明確桌上到底有 什么物品。最后邀小成將所有卡片在印有“桌”案的白上。白一 物品卡片若干！r. N*v"P2y+J&e!L環(huán)節(jié)二：書桌上的錯(cuò)誤$ p$ N. L. T3 b; r2 y2 b 1、景模：

17、借用康中心的一公桌。把桌子上的物品全部打亂：一個(gè)空筆筒，所 有的筆都倒在桌面上，白若干，本若干, 亂的平在桌面上，臺(tái)燈倒在桌子腳下， 桌前面的凳子隨意的在一，離桌很。桌下面抽參差不的打開，里面的物胡 亂放置7j"U：X3C* （包括筒，品，皮，鞋 子）2、將模好的桌子拿（u' e7 y+1模擬房間 一間。(H)、: r# io t. vi R(k)八2 ,糖 果1 0枚.m3 f*C5 d. r5W4 )6 JOc 3, 模擬房間。到小中，按照上次的分，找出桌布置上的。（并且出原因）M'B. &G環(huán)節(jié)四：我來整理書桌 1、分流桌主活2,邀小根據(jù)的的 行正，把他

18、的不的以二人小相地方正來（前后序按照自愿原，互配合整理。目的是社工提示先來的更容易，自告勇者提升小配合度，學(xué)和勵(lì)。）社工鼓勵(lì)大家多筋，盡H7整理桌的技能。量將每個(gè) 到照至上$2、小個(gè)人+ K ?,C:p）9 y（q獨(dú)完成整理桌的任。$ R6G"V% z'h/M）Rr N* H9 kO o2 j-TS8 MS 2社工必在活開展前一天打至U家里與他的人溝通，人反在家里的表O/ （f） z7 n&t4 /P社工分享。目的是 充小成整理不 好的地方。并整 理桌的注意事。&X/c 0*_$ Y8 /Q0 . m環(huán)節(jié)五：社工的表現(xiàn)1、社工行一次模的整理桌o 3u:x）a（

19、N;v:h2、社工正一些在整理桌中出的不足之。3、社工故意留出一些未 整理的，并通引使得，!1. He: A"sJ5 ; W改正。0 g/ # i, r7 AS Y. f3 m鞏固學(xué)習(xí)效果，歸環(huán)節(jié)六：我學(xué)會(huì)了。1、和組員一起歸納整納、整理成系統(tǒng)化概 念，并強(qiáng)調(diào)可視化。布置家庭作業(yè)。6 h# 1e+z% r$s&'f7 W理書桌的一些注意事項(xiàng)。并張貼在小組訓(xùn) 練室顯著的位置。2、布置今天的課后作 業(yè)，并要求監(jiān)護(hù)人進(jìn)行簽字證明。小組節(jié)數(shù)：第三節(jié)I小組目標(biāo)：重溫整體書桌，了解床上用品，并進(jìn)行鋪床、圈被子步驟聯(lián)系。I日期/時(shí)主_小人批次節(jié)數(shù)目標(biāo)內(nèi)谷物債間備注檢查家庭作業(yè)，重1

20、、檢查小組成員完成家庭作業(yè)的情溫整理書桌注意況，對(duì)于完成好給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(P6事項(xiàng)。*”%w:K+ L9_)L5ul L8R#M4E0a 2、重溫上節(jié)整理L9 el Z)n'J+a書桌的一些注意事項(xiàng)。4 B. m- z,WO 1( b+W1K環(huán)節(jié)一：床的拼圖1、社工將做好的床印有床圖 案的卡片 一張。$ ?4 ?; V# k6 k*W4 剪 刀熱身游戲，活躍小 組氣氛，并帶出主o % w/ OO 13 L+ v+ A,h. h的圖案制作成拼圖。2、邀請(qǐng)小組成 員共同完成拼圖，并試著讓組員猜 完成的是什么圖案。3、將床的概念 引申出來。4、與小組成員一起討論 床上都有什么物品。并做好記

21、錄。兀d% ). UJ第三節(jié)3 : L% X $ d7 n% k% 7 |#H9月9日 下午2：00 3 ：00+D/ "J1s" - VS B% A環(huán)節(jié)二：我的飛毯1、與組員一齊進(jìn)入模擬家居訓(xùn)練室，參觀家居訓(xùn)練床， 并邀請(qǐng)小組成員對(duì)比自己所描述的 床上用品和實(shí)際的有什么不同。:w' j7主題活動(dòng)一鋪床 單學(xué)習(xí) &I!C: 14 FOS 0-z8G:I利用步驟 學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)疊床 單。同時(shí)對(duì)于一些 清潔習(xí)慣給予提 ZjoL. VI N3 T( : f( T #N$ 08 H-s)j8 V6QH/ 2、 通 過引導(dǎo)每天的起床習(xí)慣，提出疊被 子和鋪床單兩個(gè)概念，用提

22、問的形 式讓組員回答哪一項(xiàng)家居訓(xùn)練應(yīng)該 首先完成。并引申出鋪床的意義。%模擬家居訓(xùn)練室。糖果 2 0枚6Y*TO V: t. J-v" t7 F 8m(l%_( Y+O!G(C+ R+E 3、% D+U， 分步驟學(xué)習(xí)鋪床單：將床單覆蓋 。/A#T'e:在床上t/Z7Y4q5t+T將床單的的四丹二區(qū) 個(gè)角套在床墊上。將多余的邊塞在床的縫隙之中S4Nn5q9 V(kg,鋪 平床單上的褶皺+? +LZ#Z#Cl 17 x$ -07b 4分享組員在鋪床單時(shí)的簡單 感想 o 0a)y7 G-S$D/ A# n;P!c(爭取讓 每個(gè)組員都嘗試一下，根據(jù) 組員學(xué)習(xí) 的快慢來 決定小組 進(jìn)程

23、。若 組員學(xué)的比較慢，疊被子學(xué)習(xí)的組 前評(píng)估。家庭作業(yè).y9 A)f3zOP0q)'8n(x環(huán)節(jié)三：疊被子:Bl D2d-i;M2h ' T'k1、詢問小組中會(huì)疊被子的成員，并邀 請(qǐng)上前進(jìn)行示范。-v3 y6 z0at!n2對(duì)進(jìn) 行示范的組員的被子進(jìn)行照相，存 檔，作為組員評(píng)估之用。L'C要求小組成員回家完成整理床單的 任務(wù)，下節(jié)小組進(jìn)行分享。可以考慮分兩節(jié)來完成):C7 z3 A70 $ k小組節(jié)數(shù)：第四節(jié) 小組目標(biāo)：按步驟學(xué)習(xí)替被子。節(jié)數(shù)日期/時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容物資備注第四節(jié)+j)a+ &L) _2 H/熱身游戲，活躍S4 B$ z2( e6 t# s小組

24、組員氣氛。V8 s2 1 Q環(huán)節(jié)一：夾氣球游戲。 利用不同顏色的笑臉進(jìn)行兩兩分組。兩個(gè)人相互 配合溝通夾一個(gè)氣球前行，手不能 觸摸氣球。(e,L:D,W3k!l*4Z 這個(gè)游 戲主要考驗(yàn)了組員的專注力、配合 程度。&b3J5W'u+D%F主題游戲過度-疊紙游戲。環(huán)節(jié)二模擬疊被子折紙游戲r( h W3 D將被子模 擬成卡紙，然后 用替代理論強(qiáng)化 組員對(duì)于疊被子 步驟化的學(xué)習(xí)。6G1 (F0 b7 A# v1 S5(% C p) KO BO v4 - 1 >邀請(qǐng)小組成員每 一個(gè)人選擇一張白紙，然后寫上被 子兩個(gè)字。社工提示這是組員的被 子，可以在上面畫上自己喜歡的圖 案。2、

25、社工分步驟進(jìn)行疊紙的游 戲，模仿被子的疊法。3、邀請(qǐng)組 員自行疊被子，直到完成為止。(b7水彩筆12YS UO ? 1 L C”v白紙6貞 1 )W:m7 W) W5 clg7 P4a:i+ E2P*Q!P4、5 X6Cp當(dāng)組員(家居訓(xùn)練室)9a8q"R"g7 G" C* m; A2 J9 y"B 1、將上一節(jié)小組成員評(píng)估疊被 子的照片給大家看，與自己疊紙和 主題活動(dòng)一疊被 家居訓(xùn)練室被子的模板進(jìn)行對(duì)比。某環(huán)節(jié)子。通過步驟學(xué) 習(xí)法、模擬學(xué)習(xí) 法，使組員學(xué)會(huì) 按步驟疊被子。6 4E&3 $m&A*#p2> 邀請(qǐng)有一定基 礎(chǔ)的小組成員先

26、上來進(jìn)行分步驟 疊被子的實(shí)踐，其他組員拿著疊紙 進(jìn)行學(xué)習(xí)。5Nj*M(m8y 3、逐個(gè)邀請(qǐng) 小組組員上前自行進(jìn)行分步驟疊 被子的訓(xùn)練。4o!e-R4 B)jOS&V 0 z# d4 KO K(?0F5 1 L)k 4、為組員疊好的被子照 相。8 4 6g, ”R% uO $ 0 S S)l)jl 16 v: w"WOP $ J8 c4c NH & Y5 L*c3 q- x5 Cj*J% L)E3 J*5 11 al h不會(huì)時(shí),社工會(huì)拿折紙為其進(jìn)行視覺提示。家庭作業(yè)考慮到現(xiàn)在是夏天，晚上睡覺一般 都是毛巾毯子。要求組員可以拿 毯子進(jìn)行疊被子的訓(xùn)練。8 o# V3 j6

27、8 5 h$ gO Im% 4 A$ F O-G小組節(jié)數(shù)：第五節(jié)！ J&LZ8GY小組目標(biāo)：理清起床順序,S; m/&x5 D8 hl K替被子訓(xùn)練復(fù)習(xí)。% d(_7 A%節(jié)數(shù)日曹時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容物資備注健子一枚：C)s6'5 K&R5 I清潔卡片 若干張。熱身游戲主題活動(dòng)過度一 認(rèn)識(shí)清潔卡片。G6 U&K#w-bB$e(t 讓 組員明確清潔意 識(shí)和清潔內(nèi)容，并 用可視化策略進(jìn) 行提示。主題活動(dòng)-我的起 床習(xí)慣。幫助組 第五節(jié)+0IJ'k'員理清自己的起t$ d，A，1床習(xí)慣，并且對(duì)于起床清潔順序給予一些指導(dǎo)。1阿D!、2 B)xO J起床模

28、擬訓(xùn)練。，'6才|用.E3 ml D._5 |SA情景模擬的方式， 使組員將清潔順 序合理化的運(yùn)用 到實(shí)際生活中。溫習(xí)疊被子內(nèi)容。 考慮小組成員特 殊性，需要及時(shí)的鞏固上一節(jié)所學(xué) 習(xí)課程。# T8 F2 K/u. 6 A .家庭作業(yè)h： e: I環(huán)節(jié)一：頂健子 邀請(qǐng)組員頭上頂一個(gè) 健子進(jìn)行來回的走路游戲?？简?yàn)的是k 組員的平衡感和注意力。環(huán)節(jié)二:認(rèn)識(shí)清潔卡片$H+n&f/B3?7_”Q1、社工將準(zhǔn)備好的清潔卡片(包括 洗臉、刷牙、疊被子、穿鞋、鋪床單、 穿衣服)8 V: CS Z+ a) l,Q) G3 ?6 A, v7 ?+ J$ z7 h4 s2、開放式提問組員早上起來之后

29、一 般都會(huì)有那些清潔工序。%y： f+k；x3、邀請(qǐng)組員認(rèn)識(shí)清潔卡片的內(nèi) 容，并分享自己比較感興趣的清潔工 序。環(huán)節(jié)三：我的起床習(xí)慣1、邀請(qǐng)組員回憶自己起床清潔的順序，進(jìn)行排列。2、逐個(gè)分享小組成員的起床順 序，并一起討論起床清潔順序的一些 合理性。3、強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是不同的， 清潔習(xí)慣沒有對(duì)錯(cuò)，有的只是更合 適、更舒適的概念。環(huán)節(jié)四:早起的鳥兒有蟲吃-x#h,F/O7t;x4 ($ c' b# J 1 社工進(jìn)行現(xiàn)場模擬，從起 床開始。2、組員根據(jù)手上的清潔卡 片，提示社工該做哪項(xiàng)清潔工 序。3、邀請(qǐng)組員進(jìn)行情景模擬?！?、#w9 A* w r# j6qHN!R9 V溫習(xí)疊被子，并嘗試兩個(gè)

30、人配合的模 式。0 )aSn# (Q:A1 O# I!K按照自己的起床清潔順序進(jìn)行實(shí)際 的演示。小組節(jié)數(shù)：第六節(jié) 小組目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊短袖T恤衫。節(jié)數(shù)日期/時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容物資備注第六 節(jié) N4r#L*u)r9m'.2 (4i)pld4 c*G5 v* A2 A' M# R4 ! w3 A; W8I7X. ?5 V DSs'g+p熱身游戲。q5j67 sOc;_- V: VF 活躍小 組氣氛，維持小組 紀(jì)律性。主題活動(dòng)過度用 過道具進(jìn)行關(guān)于 衣服的視覺提示， 使得組員對(duì)衣服 的種類、樣式有著 一定的了解。6p-G0t2 0+A主題活動(dòng)1 :邀請(qǐng) 義工對(duì)組員進(jìn)行 步驟疊短袖T恤

31、衫。7 g v$ : 主題活動(dòng)2：口 一 t+ R8 gO T2 組員在 沒有示范的情況 下進(jìn)行衣服折疊。 提升獨(dú)立性。家庭作業(yè)6、6K: z2u3 r) K. 8 VI T% T%w% Y2 a% S環(huán)節(jié)一：撲克魔術(shù)社工進(jìn)行撲克魔術(shù)的表演，并邀請(qǐng)組員參加，加強(qiáng)和 組員之間的互動(dòng)。并將魔術(shù)謎底留下 懸念，只有在小組中表現(xiàn)好的人才可 以知道到謎底，提升小組紀(jì)律性。環(huán)節(jié)二:衣服大聚會(huì)$ e) iO V6 04 hO u社工將準(zhǔn)備好的衣服、褲子卡片(黑 白色)分發(fā)在桌面上，然后引導(dǎo)小組 組員認(rèn)識(shí)每一件是什么類型的衣服， 并邀請(qǐng)小組組員兩兩分組進(jìn)行不同 類型衣服的分類。社工邀請(qǐng)小組組員每個(gè)人選擇一件自

32、己最喜歡的 衣服卡片拿在手里，通過社工引導(dǎo)衣 服應(yīng)該有不同顏色這一現(xiàn)象，鼓勵(lì)小 組組員用彩筆給自己喜歡的衣服上 色。將小組組員涂好的卡片，由本 人拿透明H父進(jìn)行粘貼。(m. l)w)n#f#M!撲克一副1 s6 X( T7 jOD( pO h* t衣服卡 片 M-I*B9 剪刀D5 % p6 X) rOt彩 筆膠 水白紙2q#j3 IS v! E#C&j環(huán)節(jié)三：自己的衣服自己疊1、社工 缶昵? 衣服右介紹義工的加入。2、邀請(qǐng)組員自行干件。& 疊衣服，進(jìn)行組前評(píng)估，并照相。3、(D8g7i6c5 義工按步驟的示范衣服的疊法。4、1 1/05、 組員自行模仿義工的疊衣服的方式。環(huán)節(jié)

33、四:我可以做/X9 1% Z. B% r9 D*B7?l、在進(jìn)行分步驟學(xué)習(xí)法之后，詢 問小組組員是否學(xué)會(huì)，在得到全部人 的肯定之后，社工邀請(qǐng)小組組員現(xiàn)場 進(jìn)行示范。2、社工和義工在通過動(dòng) 作提示的方式，引導(dǎo)基本完成的小組 組員進(jìn)行完善。對(duì)于完成任務(wù)的組 員，社工給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。& 4 7 0% B8Y% A9 Y回家進(jìn)行疊衣服的訓(xùn)練，并在作業(yè)本2 H” $ % J/ 上進(jìn)行記錄，下次作為檢查之用。WXI b+ ( J&F&pQ)T3 ”/、3 T. D7 A9tl N6 y$、0、6 八;_2X&L6 % 1/ T, F) E4I+S*h$ H: n9TlE&a

34、mp;s i4O!C5 A6a-PP小組節(jié)數(shù)：第七節(jié) 小組目標(biāo)：學(xué)習(xí)用衣架掛衣服，衣柜物品擺放，衣柜整理。日期/時(shí)內(nèi)容物資備注節(jié)數(shù)目標(biāo)間環(huán)節(jié)一：報(bào)花名”Z!t!Y. k）V3X小組熱身游戲?；钴S 成員每一個(gè)人選擇一個(gè)“花”的白紙一張小組氣氛，訓(xùn)練名字，然后進(jìn)行抽牌，被抽到的/n+F:O.小組成員記憶 小組成員上前被工作者蒙上眼M8c3G*K力，反應(yīng)力。+U:睛，工作者叫任意“花名”，他（寫好花 s; W% e&07 li上前來碰被蒙著的手一下。最后 名）由被蒙者猜花名代表的人是誰。4g: U4 V; k4考慮組員可能發(fā)揮第七 節(jié)主題活動(dòng)過 度利用繪畫的形式，使組員對(duì)所整理的衣柜 有一定

35、的空間 化的概念理解。環(huán)節(jié)二：我家的衣柜什么樣$c,A817 t/A. E. S*R: t$ I社工邀請(qǐng)小組成員 回憶自己家的某個(gè)衣柜，然后進(jìn) 行繪畫。水彩筆 一副。聯(lián)想力不 強(qiáng)的特點(diǎn), 社工可以先進(jìn)行示范。主題活動(dòng)1 ：環(huán)節(jié)三:衣架的功能）o3 s, 12 _$ a#用衣柜的空間 感，投射出衣架 的概念，再從功 能到具體的適 用的過度。11、社工讓組員回憶衣柜里都有 什么東西，最后社工引導(dǎo)出衣掛 的概念。2、社工將準(zhǔn)備好的衣 掛展示給大家，并提問衣掛的功 能。；3、最后邀請(qǐng)小組成員嘗試衣架若 干衣服 若干將衣服穿在衣掛上。環(huán)節(jié)四：衣柜整理我在行小組訓(xùn)1 k# uO W,O& 7 A+

36、主H頁活動(dòng)練轉(zhuǎn)到家居訓(xùn)練室，給組員展示'具體衣柜的內(nèi)容，并邀請(qǐng)組員和自己所畫的衣柜進(jìn)行對(duì)比，說出 有什么不同之處。然后按照既定 目標(biāo)：1、將掛有衣服的衣架掛 9d: W：盤颯皿的 在橫桿上2、按照長短順序擺it）p#e放。3、零散衣服的擺放4、注意衣柜的清潔衛(wèi)生5、每次用完之后關(guān)衣柜的門 Y6 p+n（ % A'衣柜一個(gè)衣服若&Q$ ?/J#干；衣C0?2G'O2n%架;VO+q mD、，y!j/R社工一個(gè)最重要的服務(wù)準(zhǔn)則就是要誠信，不輕易對(duì)組員許諾，但-A5O/U4魔術(shù)解密:m!E一是答應(yīng)的事情就一定要完成。 c .（q.Qt9?%?3G/T: L,A5I+l

37、:U#a9t家庭作業(yè)組員回家獨(dú)立整理衣柜，并下次小組一起分享 o $ u: ; m; zO ) H.al Y4Q-J/m”rO k+ k, S小組節(jié)數(shù)：第八節(jié),b4U!M3T&<q&f小組目標(biāo)：根據(jù)小組成員的個(gè)人能力進(jìn)行清潔訓(xùn)練。學(xué)習(xí)使用吸塵器,擦玻璃,節(jié)數(shù)喘時(shí)目標(biāo)為職康二樓做一次整體清潔。內(nèi)容物資 備注熱身游戲活躍 小組氣氛。第八節(jié) /N+ 0： ： US D! N" M:a"d# W6 u$ K# Q:主題活動(dòng)1學(xué)習(xí) n（s5h%（y使用吸塵器#i7x0P（Kd；）;jOa考慮職康二樓是地毯，所 以學(xué)習(xí)吸塵器作 為以后職康值日 的必備技能。$F6m# RO u# Z