28.3 借助調(diào)查作決策（第4課時(shí)）

1、（第1課時(shí)）(扇形圖、條形圖、折線圖、頻數(shù)分布直方圖等扇形圖、條形圖、折線圖、頻數(shù)分布直方圖等)2請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：你在哪里，見(jiàn)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：你在哪里，見(jiàn)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖(在網(wǎng)上、書(shū)籍、雜志、報(bào)紙上我們還會(huì)看到許多其他形式在網(wǎng)上、書(shū)籍、雜志、報(bào)紙上我們還會(huì)看到許多其他形式的統(tǒng)計(jì)圖。的統(tǒng)計(jì)圖。)3統(tǒng)計(jì)圖的作用是什么統(tǒng)計(jì)圖的作用是什么? 簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和形象的統(tǒng)計(jì)圖可以在決策過(guò)程中幫助我們簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和形象的統(tǒng)計(jì)圖可以在決策過(guò)程中幫助我們得到很多有用的信息得到很多有用的信息,比如比如,最小的值和最大的值是多少最小的值和最大的值是多少,發(fā)展變發(fā)展變化的趨勢(shì)和快慢怎樣化的趨勢(shì)和快慢怎樣,等等等等. 不過(guò)不過(guò)

2、,形象的統(tǒng)計(jì)圖如果畫(huà)得不規(guī)范也會(huì)給人留下不真實(shí)的印形象的統(tǒng)計(jì)圖如果畫(huà)得不規(guī)范也會(huì)給人留下不真實(shí)的印象象,從而得出錯(cuò)誤的結(jié)論從而得出錯(cuò)誤的結(jié)論. 媒體中的數(shù)據(jù)很多，只要我們留心，會(huì)從媒體中的數(shù)據(jù)很多，只要我們留心，會(huì)從其中獲得許多有用的信息但出現(xiàn)在媒體中其中獲得許多有用的信息但出現(xiàn)在媒體中的信息不一定都是可靠的，我們?cè)讷@取信息的信息不一定都是可靠的，我們?cè)讷@取信息的同時(shí)，需要進(jìn)行全面的分析的同時(shí)，需要進(jìn)行全面的分析2. 容易誤導(dǎo)決策的統(tǒng)計(jì)圖容易誤導(dǎo)決策的統(tǒng)計(jì)圖 問(wèn)題問(wèn)題1.一則廣告說(shuō)：據(jù)調(diào)查，使用本一則廣告說(shuō)：據(jù)調(diào)查，使用本廠牙膏可以使蛀牙率減少?gòu)S牙膏可以使蛀牙率減少20%，并以圖，并以圖示意其

3、調(diào)查得到的數(shù)據(jù)你怎樣看待這示意其調(diào)查得到的數(shù)據(jù)你怎樣看待這則廣告？則廣告？圖 30.3.1 分分 析析 第一，我們注意到圖柱形圖的縱軸是從第一，我們注意到圖柱形圖的縱軸是從30%開(kāi)始的，它容開(kāi)始的，它容易留給我們一個(gè)錯(cuò)誤的印象：使用該廠牙膏會(huì)使蛀牙率減少易留給我們一個(gè)錯(cuò)誤的印象：使用該廠牙膏會(huì)使蛀牙率減少一半一半第二，我們不知道調(diào)查對(duì)象是否有可比性，如果使用該廠第二，我們不知道調(diào)查對(duì)象是否有可比性，如果使用該廠牙膏的人群是幼兒園小朋友，而使用非該廠牙膏的人群卻是牙膏的人群是幼兒園小朋友，而使用非該廠牙膏的人群卻是成年人，那么所得的結(jié)論就不可信了成年人，那么所得的結(jié)論就不可信了第三，我們也不知道

4、樣本容量有多大，如果只調(diào)查了第三，我們也不知道樣本容量有多大，如果只調(diào)查了10個(gè)個(gè)人，那么所得的結(jié)論可能就不太可靠了人，那么所得的結(jié)論可能就不太可靠了 從這個(gè)很小的例子可以看出，數(shù)據(jù)雖然給我從這個(gè)很小的例子可以看出，數(shù)據(jù)雖然給我們帶來(lái)了有利于決策的各種信息，但有些時(shí)候也可們帶來(lái)了有利于決策的各種信息，但有些時(shí)候也可能誤導(dǎo)我們所以，比較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)報(bào)告應(yīng)該說(shuō)明能誤導(dǎo)我們所以，比較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)報(bào)告應(yīng)該說(shuō)明調(diào)查的細(xì)節(jié)調(diào)查的細(xì)節(jié)，如，如調(diào)查了多少人調(diào)查了多少人，是怎樣選取，是怎樣選取調(diào)查對(duì)調(diào)查對(duì)象象的，等等的，等等練練 習(xí)習(xí)1以下是一些來(lái)自媒體的信息，談?wù)勀阕x了之后有以下是一些來(lái)自媒體的信息，談?wù)勀阕x了之

5、后有什么想法什么想法（1） 報(bào)紙刊載：高校畢業(yè)生平均年收入為報(bào)紙刊載：高校畢業(yè)生平均年收入為5萬(wàn)元萬(wàn)元（數(shù)據(jù)來(lái)源于對(duì)某高校校友的一次問(wèn)卷調(diào)查）（數(shù)據(jù)來(lái)源于對(duì)某高校校友的一次問(wèn)卷調(diào)查）（2） 某房產(chǎn)廣告稱(chēng)：本地區(qū)居民年收入某房產(chǎn)廣告稱(chēng)：本地區(qū)居民年收入6萬(wàn)元萬(wàn)元（事實(shí)上該地區(qū)居住了許多普通工人家庭，只有（事實(shí)上該地區(qū)居住了許多普通工人家庭，只有幾戶富翁家庭）幾戶富翁家庭）（3）某雜志刊載消息解釋其價(jià)格上漲原因：）某雜志刊載消息解釋其價(jià)格上漲原因：10年年來(lái)，原材料上漲來(lái)，原材料上漲10%，印刷費(fèi)增加，印刷費(fèi)增加10%，推銷(xiāo)廣，推銷(xiāo)廣告費(fèi)上升告費(fèi)上升10%這樣一來(lái)，成本增加這樣一來(lái)，成本增加30%

6、，零售，零售價(jià)格怎能不上漲？?jī)r(jià)格怎能不上漲？練習(xí)練習(xí)2：談?wù)勀憧戳讼旅孢@些信息之后的想法。：談?wù)勀憧戳讼旅孢@些信息之后的想法。1、一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查表明、一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查表明70%的人了解計(jì)算機(jī)知識(shí)。的人了解計(jì)算機(jī)知識(shí)。2、報(bào)紙刊載：、報(bào)紙刊載：2004年我國(guó)本科畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)年我國(guó)本科畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到到76%（數(shù)據(jù)來(lái)源于某名牌高校學(xué)生一次問(wèn)卷調(diào)查）（數(shù)據(jù)來(lái)源于某名牌高校學(xué)生一次問(wèn)卷調(diào)查）3、“來(lái)自諾基亞對(duì)市場(chǎng)上手機(jī)銷(xiāo)售情況的調(diào)查表來(lái)自諾基亞對(duì)市場(chǎng)上手機(jī)銷(xiāo)售情況的調(diào)查表明，近幾年來(lái)三星各款手機(jī)的銷(xiāo)售量占手機(jī)市聲銷(xiāo)明，近幾年來(lái)三星各款手機(jī)的銷(xiāo)售量占手機(jī)市聲銷(xiāo)售量的售量的74%；而來(lái)自三星；而來(lái)自三星A

7、nycall公司調(diào)查的銷(xiāo)售指公司調(diào)查的銷(xiāo)售指數(shù)則只達(dá)到了數(shù)則只達(dá)到了56%4、我國(guó)中學(xué)教師的工資平均為每月、我國(guó)中學(xué)教師的工資平均為每月5000元（數(shù)據(jù)元（數(shù)據(jù)來(lái)源于深圳之窗網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查，登陸該網(wǎng)站的來(lái)源于深圳之窗網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查，登陸該網(wǎng)站的80%的的深圳教師）深圳教師）問(wèn)題問(wèn)題2 2：為了比較雞蛋和鵪鶉蛋中各種維生素為了比較雞蛋和鵪鶉蛋中各種維生素B B的含量，的含量，學(xué)生甲用下面兩幅直方圖比較兩種蛋的各種維生素學(xué)生甲用下面兩幅直方圖比較兩種蛋的各種維生素B B的含量的含量, ,你認(rèn)為合適呢？你認(rèn)為合適呢？ 鵪鶉蛋鵪鶉蛋00.20.40.60.81維生素B1 維生素B2 維生素B6維生素含量含量(

8、毫克)(毫克)雞蛋雞蛋00.050.10.150.20.250.30.35維生素B1維生素B2維生素B6維生素含量含量(毫克)(毫克) 這兩幅圖不僅不容易對(duì)兩種蛋的營(yíng)養(yǎng)含量進(jìn)行比較這兩幅圖不僅不容易對(duì)兩種蛋的營(yíng)養(yǎng)含量進(jìn)行比較,而且容易給而且容易給讀者造成錯(cuò)誤的印象讀者造成錯(cuò)誤的印象:雞蛋中各種維生素雞蛋中各種維生素B的含量比鵪鶉蛋高的含量比鵪鶉蛋高,這是這是由于兩張圖的縱軸單位刻度不同造成的由于兩張圖的縱軸單位刻度不同造成的.問(wèn)題問(wèn)題2 2：為了比較雞蛋和鵪鶉蛋中各種維生素為了比較雞蛋和鵪鶉蛋中各種維生素B B的含量，的含量，學(xué)生乙用下面一幅直方圖比較兩種蛋的各種維生素學(xué)生乙用下面一幅直方圖比

9、較兩種蛋的各種維生素B的含量的含量,你認(rèn)為合適呢你認(rèn)為合適呢 鵪鶉蛋和雞蛋的維生素含量比較圖鵪鶉蛋和雞蛋的維生素含量比較圖0 00.10.10.20.20.30.30.40.40.50.50.60.60.70.70.80.80.90.9維生素B1維生素B1維生素B2維生素B2維生素B6維生素B6維生素維生素含量含量(毫克)(毫克)雞蛋鵪鶉蛋可以一目了然地看出兩種蛋的各種維生素可以一目了然地看出兩種蛋的各種維生素B的含量的差的含量的差異異,是恰當(dāng)?shù)氖乔‘?dāng)?shù)?問(wèn)題問(wèn)題3 3：為了使統(tǒng)計(jì)圖更加美觀和直觀，某同為了使統(tǒng)計(jì)圖更加美觀和直觀，某同學(xué)對(duì)于兩種蛋中的維生素學(xué)對(duì)于兩種蛋中的維生素B B6 6的含

10、量用圖丙的方式的含量用圖丙的方式來(lái)描述，你認(rèn)為這樣的描述合適嗎？來(lái)描述，你認(rèn)為這樣的描述合適嗎？0.12含量含量（毫克）（毫克）雞蛋雞蛋鵪鶉蛋鵪鶉蛋0.02蛋類(lèi)蛋類(lèi)0.040.08（圖丙）（圖丙）雞蛋和鵪鶉蛋中維生素雞蛋和鵪鶉蛋中維生素B6的含量比較圖的含量比較圖問(wèn)題問(wèn)題3 3：為了使統(tǒng)計(jì)圖更加美觀和直觀，某同為了使統(tǒng)計(jì)圖更加美觀和直觀，某同學(xué)對(duì)于兩種蛋中的維生素學(xué)對(duì)于兩種蛋中的維生素B B6 6的含量用圖丙的方式的含量用圖丙的方式來(lái)描述，你認(rèn)為這樣的描述合適嗎？來(lái)描述，你認(rèn)為這樣的描述合適嗎？0 00.020.020.040.040.060.060.080.080.10.10.120.12含

11、量含量（毫克）（毫克）雞蛋雞蛋鵪鶉蛋鵪鶉蛋蛋類(lèi)蛋類(lèi)每100克鵪鶉蛋和雞蛋中維生素B6的含量比較每100克鵪鶉蛋和雞蛋中維生素B6的含量比較維生素B6資料資料：王郅治在王郅治在0303年年3 3月月1919日代表快船隊(duì)出戰(zhàn)對(duì)日代表快船隊(duì)出戰(zhàn)對(duì)掘金隊(duì)的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的場(chǎng)得分掘金隊(duì)的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的場(chǎng)得分最高分最高分2121分；姚明在分；姚明在0404年年2 2月月2323日代表火箭隊(duì)日代表火箭隊(duì)出戰(zhàn)對(duì)老鷹隊(duì)的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的出戰(zhàn)對(duì)老鷹隊(duì)的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的場(chǎng)最高得分場(chǎng)最高得分4141分分. .姚明和王郅治的場(chǎng)最高得分比較圖姚明和王郅治的場(chǎng)最高得分比較圖

12、40得分得分（分）（分）姚明姚明王郅治王郅治102030你認(rèn)為這樣的描你認(rèn)為這樣的描述合適嗎？述合適嗎？你能選擇一幅你能選擇一幅恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述嗎？來(lái)描述嗎？資料資料：王郅治在王郅治在0303年年3 3月月1919日代表快船隊(duì)出戰(zhàn)對(duì)日代表快船隊(duì)出戰(zhàn)對(duì)掘金隊(duì)的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的場(chǎng)得分掘金隊(duì)的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的場(chǎng)得分最高分最高分2121分；姚明在分；姚明在0404年年2 2月月2323日代表火箭隊(duì)日代表火箭隊(duì)出戰(zhàn)對(duì)老鷹隊(duì)的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的出戰(zhàn)對(duì)老鷹隊(duì)的比賽中，得到他的職業(yè)生涯中的場(chǎng)最高得分場(chǎng)最高得分4141分分. .21410 010102020303

13、040405050得分得分王郅治王郅治姚明姚明王郅治和姚明場(chǎng)最高得分比較王郅治和姚明場(chǎng)最高得分比較場(chǎng)最高得分1 1應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇合理的統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇合理的統(tǒng)計(jì)圖表. .注意點(diǎn)：注意點(diǎn)： 2.2.選擇統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注直接相關(guān)選擇統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注直接相關(guān)的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù). .3 3在畫(huà)多幅統(tǒng)計(jì)圖描述不同研究對(duì)象時(shí)，在畫(huà)多幅統(tǒng)計(jì)圖描述不同研究對(duì)象時(shí)，各圖的單位刻度應(yīng)保持一致，避免因直觀造各圖的單位刻度應(yīng)保持一致，避免因直觀造成錯(cuò)覺(jué)，必要時(shí)，可以把幾個(gè)研究對(duì)象放在成錯(cuò)覺(jué)，必要時(shí)，可以把幾個(gè)研究對(duì)象放在同一統(tǒng)計(jì)圖中來(lái)描述同一統(tǒng)計(jì)圖中來(lái)描述. .4 4在選用立體直方圖時(shí)，應(yīng)注意表示在選用立體直方圖時(shí)，應(yīng)注意表示不同對(duì)象的立體圖形的寬度和深度一致不同對(duì)象的立體圖形的寬度和深度一致. .小結(jié)：小結(jié)： 在本節(jié)學(xué)期中，我們主要學(xué)習(xí)在本節(jié)學(xué)期中，我們主要學(xué)