省培2014年湘潭歷史班學(xué)習(xí)簡報(bào)第三期

1、20142014省省培湘潭高中歷史班簡報(bào)培湘潭高中歷史班簡報(bào)第三期第三期 輔導(dǎo)老師：彭彩艷輔導(dǎo)老師：彭彩艷20142014年年1111月月1111日日* *大事記大事記 * *學(xué)情通報(bào)學(xué)情通報(bào) * *向他們學(xué)習(xí)向他們學(xué)習(xí) * *出現(xiàn)的問題出現(xiàn)的問題 * *今后的工作今后的工作 9月月12日日 第一次現(xiàn)場集中培訓(xùn)第一次現(xiàn)場集中培訓(xùn) 開學(xué)了開學(xué)了9月月15日日 第一次網(wǎng)上研討第一次網(wǎng)上研討 班級(jí)班級(jí)QQ群建立群建立9月月19日日 出第一次簡報(bào)出第一次簡報(bào)9月月20日日 網(wǎng)上上線率網(wǎng)上上線率100%10月月3日日 第二次網(wǎng)上研討第二次網(wǎng)上研討10月月20日日 出第二次簡報(bào)出第二次簡報(bào)10月月24日日

2、 第三次網(wǎng)絡(luò)研討第三次網(wǎng)絡(luò)研討11月月8日日 教師工作坊啟動(dòng)教師工作坊啟動(dòng)11月月8日日 第二次現(xiàn)場集中培訓(xùn)第二次現(xiàn)場集中培訓(xùn)11月月10日日 第一階段的合格率達(dá)到第一階段的合格率達(dá)到100%參訓(xùn)率：參訓(xùn)率：100%100%及格率：及格率：100%100% 優(yōu)秀率：優(yōu)秀率：82.6%82.6% 是全省是全省9191個(gè)班級(jí)中第個(gè)班級(jí)中第四四個(gè)獲得個(gè)獲得100%100%合格率的班級(jí)。合格率的班級(jí)。截止至截止至11月月10日日截止至截止至11月月10日日答疑提問數(shù)答疑提問數(shù)沙龍發(fā)帖數(shù)沙龍發(fā)帖數(shù)作業(yè)數(shù)作業(yè)數(shù)簡報(bào)數(shù)簡報(bào)數(shù)心得數(shù)心得數(shù)資源數(shù)資源數(shù)3261101512667651名名50名名30名名33名名

3、30名名29名名 總分獲得總分獲得100100分的老師分的老師以下數(shù)據(jù)均來自以下數(shù)據(jù)均來自11 11月月1010日省學(xué)情通報(bào)日省學(xué)情通報(bào) 吳小鵬吳小鵬陳金蓮陳金蓮周沛南周沛南胡胡 芳芳吳彩林吳彩林趙海泉趙海泉學(xué)員姓名學(xué)員姓名視頻學(xué)習(xí)時(shí)間視頻學(xué)習(xí)時(shí)間唐曉林唐曉林3008周喜豐周喜豐2910肖建武肖建武2910譚絢麗譚絢麗2910趙海泉趙海泉2910黎義彬黎義彬2422錢勇錢勇2417學(xué)員姓名學(xué)員姓名提問及答疑數(shù)提問及答疑數(shù)趙海泉趙海泉47陳金蓮陳金蓮22謝謝 云云22吳彩林吳彩林19周沛南周沛南18胡胡 芳芳17吳小鵬吳小鵬17尹賽軍尹賽軍17學(xué)員姓名學(xué)員姓名沙龍?zhí)訑?shù)沙龍?zhí)訑?shù)趙海泉趙海泉12

4、胡胡 芳芳10彭玉春彭玉春6謝謝 云云5陳磊軍陳磊軍5陳金蓮陳金蓮4吳彩林吳彩林4周沛南周沛南4吳小鵬吳小鵬4周喜豐周喜豐4學(xué)員姓名學(xué)員姓名完成作業(yè)數(shù)（完成作業(yè)數(shù)（4 4次）次）趙海泉趙海泉胡永中胡永中彭玉春彭玉春陳金安陳金安陳磊軍陳磊軍肖建武肖建武唐曉林唐曉林謝謝 云云王王 艷艷趙思敏趙思敏錢錢 勇勇陳金蓮陳金蓮楊華平楊華平黎義彬黎義彬聶幼玲聶幼玲譚絢麗譚絢麗學(xué)員姓名學(xué)員姓名心得數(shù)目心得數(shù)目趙海泉趙海泉8聶幼玲聶幼玲5謝謝 云云4胡胡 芳芳4尹賽軍尹賽軍3彭玉春彭玉春2陳磊軍陳磊軍2陳金蓮陳金蓮2錢錢 勇勇2周喜豐周喜豐2盧盧 麗麗2張國勝張國勝2學(xué)員姓名學(xué)員姓名上傳資源數(shù)上傳資源數(shù)趙海泉趙

5、海泉7胡胡 芳芳6陳金蓮陳金蓮6陳金安陳金安5聶幼玲聶幼玲4謝謝 云云4彭玉春彭玉春4黎義彬黎義彬4周沛南周沛南4 1、有個(gè)別老師學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。、有個(gè)別老師學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。 2、作業(yè)、心得網(wǎng)上下載比較普遍。、作業(yè)、心得網(wǎng)上下載比較普遍。 3、討論、提問、沙龍參與不夠積極。、討論、提問、沙龍參與不夠積極。 4、有些老師沒有加入、有些老師沒有加入QQ群，或者群，或者QQ不不上線，有事情難以聯(lián)系。上線，有事情難以聯(lián)系。教師工作坊網(wǎng)絡(luò)校本研修階段評(píng)價(jià)指標(biāo)：教師工作坊網(wǎng)絡(luò)校本研修階段評(píng)價(jià)指標(biāo)：評(píng)價(jià)類型評(píng)價(jià)類型序號(hào)序號(hào)考核指標(biāo)項(xiàng)考核指標(biāo)項(xiàng)單項(xiàng)總分單項(xiàng)總分考核要求考核要求/計(jì)分計(jì)分量化評(píng)價(jià)量化評(píng)價(jià)(6

6、0分分)1登錄次數(shù)登錄次數(shù)-102活動(dòng)參與數(shù)活動(dòng)參與數(shù)-23文章數(shù)文章數(shù)50每個(gè)計(jì)每個(gè)計(jì)5分分4資源數(shù)資源數(shù)5視頻數(shù)視頻數(shù)6討論討論/提問數(shù)提問數(shù)10每個(gè)計(jì)每個(gè)計(jì)1分分7回復(fù)回復(fù)/評(píng)論數(shù)評(píng)論數(shù)質(zhì)化評(píng)價(jià)質(zhì)化評(píng)價(jià)(40分分)8被推優(yōu)數(shù)被推優(yōu)數(shù)40每個(gè)計(jì)每個(gè)計(jì)10分分綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)9總結(jié)指導(dǎo)評(píng)語總結(jié)指導(dǎo)評(píng)語-10主觀綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)主觀綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)一、活動(dòng)時(shí)間一、活動(dòng)時(shí)間 2014年年11月月15日日2014年年12月月31日日二、參與對(duì)象二、參與對(duì)象 2014年年“國培國培”、“省培省培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目全體專家、輔導(dǎo)老師、學(xué)員。目全體專家、輔導(dǎo)老師、學(xué)員。三、微課程內(nèi)容與形式三、微課程內(nèi)容與

7、形式 基于課程資源、教師能力與學(xué)生認(rèn)知規(guī)基于課程資源、教師能力與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以知識(shí)點(diǎn)或能力為主題模塊組織起來的律，以知識(shí)點(diǎn)或能力為主題模塊組織起來的相對(duì)相對(duì)獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程，以知識(shí)為載，以知識(shí)為載體的邏輯思維能力訓(xùn)練、某一教學(xué)環(huán)節(jié)的一體的邏輯思維能力訓(xùn)練、某一教學(xué)環(huán)節(jié)的一段段教學(xué)視頻教學(xué)視頻及相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練效果的系及相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練效果的系列材料，具有列材料，具有“短短”、“小小”、“精精”、“活活”等特點(diǎn)；可以使用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、等特點(diǎn)；可以使用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、DV等多媒體設(shè)備拍攝和錄制，等多媒體設(shè)備拍攝和錄制，形式不限形式不限；教師可以結(jié)合自身特長，結(jié)合

8、課程內(nèi)容制作教師可以結(jié)合自身特長，結(jié)合課程內(nèi)容制作微課程。微課程。 “微課微課”是指以視頻為主要載體，記是指以視頻為主要載體，記錄教師在錄教師在課堂內(nèi)外課堂內(nèi)外教育教學(xué)過教育教學(xué)過 微課微課程中程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。 “微課微課”的核心組成內(nèi)容是課堂的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視教學(xué)視頻頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性練習(xí)測(cè)試及學(xué)

9、生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同方式共同“營造營造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境小環(huán)境”。（1）教學(xué)時(shí)間較短：）教學(xué)時(shí)間較短：“微課微課”的時(shí)長一般為的時(shí)長一般為58分鐘分鐘左右，最長不宜超過左右，最長不宜超過10分鐘。分鐘。（2）教學(xué)內(nèi)容較少：）教學(xué)內(nèi)容較少：（3）資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，）資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，“微課微課”視頻及視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥涮纵o助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放在

10、線播放的流媒體格式（如的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)終端設(shè)備備（如（如筆記本電腦筆記本電腦、手機(jī)、手機(jī)、MP4等）上實(shí)現(xiàn)等）上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)移動(dòng)學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。和研究。 （4）資源使用方便。）資源使用方便。“微課微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完主題突出、指向明確、相對(duì)完 整。它以教學(xué)視頻

11、片段為整。它以教學(xué)視頻片段為主線主線“統(tǒng)整統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的時(shí)使用到的多媒體素材多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單主題單元元資源包資源包”，營造了一個(gè)真實(shí)的，營造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得這使得“微課微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在

12、這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實(shí)現(xiàn)情景中可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)默會(huì)知識(shí)”等高階等高階思維能力思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平學(xué)業(yè)水平。四、微課程要求四、微課程要求1.保證畫質(zhì)清晰，聲音清楚，視頻內(nèi)容無科學(xué)性、政策性錯(cuò)誤；保證畫質(zhì)清晰，聲音清楚，視頻內(nèi)容無科學(xué)性、政策性錯(cuò)誤；時(shí)間控制在時(shí)間控制在5-8分鐘

13、之內(nèi)，最好不超過分鐘之內(nèi)，最好不超過10分鐘。分鐘。2.“微課程微課程”視頻片頭應(yīng)注明課例名稱、制作人單位及姓名、視頻片頭應(yīng)注明課例名稱、制作人單位及姓名、課例的適用對(duì)象、教材、單元等信息。課例內(nèi)容有對(duì)課例的適用對(duì)象、教材、單元等信息。課例內(nèi)容有對(duì)“教學(xué)過教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)反思程、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)反思”的相關(guān)設(shè)計(jì)。的相關(guān)設(shè)計(jì)。3.視頻素材格式要求：視頻制作推薦使用高清制式，碼流率不視頻素材格式要求：視頻制作推薦使用高清制式，碼流率不低于低于256Kbps。報(bào)送的視頻文件格式推薦使用。報(bào)送的視頻文件格式推薦使用MP4，前期采，前期采用標(biāo)清用標(biāo)清4:3拍攝時(shí)，分辨率請(qǐng)?jiān)O(shè)定為拍攝時(shí)，分辨率請(qǐng)?jiān)O(shè)定為720576，前期采用高清，前期采用高清16:9拍攝時(shí)，分辨率請(qǐng)?jiān)O(shè)定為拍攝時(shí)，分辨率請(qǐng)?jiān)O(shè)定為1024576。特別申明 微課程必須是本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作微課程必須是本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品