二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(最新版)

1、二年數(shù)學(xué)級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析 :二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上課時(shí)能積極思考積極發(fā)言作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成大部分同學(xué)能夠熟練地口算100 以內(nèi)的加減法能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)二、教材分析 :本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法圖形與變換克與千克統(tǒng)計(jì)找規(guī)律用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)第一在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)第二不再明確區(qū)分等分除

2、和包含除 在平均分的操作活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15 個(gè)蘋果平均分成5 份； 24 人租船每船限乘 4 人）從而使學(xué)生理解除法的含義萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)先教學(xué) 1000 以內(nèi)的數(shù)再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法安排了估算的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容第一安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)

3、容為素材展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題在空間與圖形方面本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章內(nèi)容包括 銳角和鈍角 平移與旋轉(zhuǎn)與原有教材相比 銳角和鈍角 的認(rèn)識(shí)明顯提前了 平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容在量的計(jì)量方面教學(xué)克和千克突出讓學(xué)生在具體的生活情境中通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克初步建立質(zhì)量觀念在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表本冊(cè)教材還安排了找規(guī)律 的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、

4、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)三、教學(xué)目標(biāo)要求：1 、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題知道小括號(hào)的作用培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、 xx 等良好習(xí)慣初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義會(huì)讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系能比較熟練地用乘法口訣求商使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到

5、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法4 、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用 7-9 的乘法口訣求商的過(guò)程掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能人、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；能說(shuō)出各數(shù)位的

6、名稱識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義認(rèn)識(shí)近似數(shù)并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并與他人交流培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感6、在具體的生活情景中使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克初步建立 1 克和 1 千克的觀念知道 1 千克 =1000克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)

7、體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程了解統(tǒng)計(jì)的意義會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神9、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造xx 意識(shí)使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)四、教學(xué)措施1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)充分發(fā)揮集體教研

8、的作用3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材認(rèn)真?zhèn)湔n、上課向課堂教學(xué)要質(zhì)量4、因材施教使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展（ 1）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)使它們的能力得到進(jìn)一步提高（ 2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案5、定期進(jìn)行測(cè)試及時(shí)反饋總結(jié)五、課時(shí)安排：總計(jì)60課時(shí)一、解決問(wèn)題（ 4 課時(shí)）二、表內(nèi)除法（一）（ 13 課時(shí)）三、圖形與變換（ 4 課時(shí)）剪一剪（ 1 課時(shí)）四、表內(nèi)除法（二）（9 課時(shí)）五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8 課時(shí)）六、克和千克（ 2 課時(shí)）七、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（ 7 課時(shí)）有多重（ 1 課時(shí)）八、統(tǒng)計(jì)（ 3 課時(shí)）九、找規(guī)律（4 課時(shí)）十、總復(fù)習(xí)（4 課

9、時(shí)六、教學(xué)進(jìn)度表：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1 2.132.17解決問(wèn)題 42 2.20 2.24 平均分；除法的初步認(rèn)識(shí) 43 2.27 3.2 除法44 3.5 3.9用26的乘法口訣求商（一）45 3.12 3.16用26的乘法口訣求商（二）46 3.19 3.23 圖形與變換；剪一剪用 47 3.26 3.307、 8、 9 的乘法口訣求商48 4.2 4.6 解決問(wèn)題；整理和復(fù)習(xí) 49 4.9 4.13千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)410 4.164.20期中檢測(cè)11 4.234.27整十、整千的加減法412 4.30 5.4 克與千克的認(rèn)識(shí)； 413 5.7 5.11 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一） 414 5.145.18萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二） 415 5.215.25整理和復(fù)習(xí)；有多重416 5.28 6.1 統(tǒng)計(jì)417 6.4 6.8 找規(guī)律 4