課堂教學(xué)的延伸

1、課堂教學(xué)的延伸 課堂教學(xué)的延伸 【摘要】為了在教學(xué)中更好表達(dá)新課程改革的精神，使學(xué)生成為真正的課改受益者，我在教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)了突破傳統(tǒng)作業(yè)模式的學(xué)生成長記錄卡。此卡分七個欄目，分別為：你在小組中的工作、你的收獲、同學(xué)評價、自評、教師評價、你的建議和意見、每周經(jīng)典。這七個局部注重學(xué)習(xí)方法和過程，提倡質(zhì)性評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價和交流能力，在提高學(xué)生根本美術(shù)素養(yǎng)的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。 【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì) 在普通高中美術(shù)新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我擔(dān)任了課改課程中“美術(shù)鑒賞這個必修模塊的教學(xué)工作?？上驳氖撬衼韺W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的同學(xué)都是通過自主填報，自愿選修“美術(shù)鑒賞模塊的，面對同

2、學(xué)們好奇、驚喜的眼神，嘰嘰喳喳，問這問那充滿求知欲的笑臉，我感到他們是多想在自己人生的這頁畫紙上留下豐富的內(nèi)容啊。這張學(xué)習(xí)記錄卡的設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)教學(xué)僅僅用答題來穩(wěn)固教學(xué)的傳統(tǒng)方法。根據(jù)普通高中新課改注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神以及提倡質(zhì)性評價，我在中學(xué)生成長記錄卡中設(shè)計(jì)了相關(guān)的七個欄目。這使教學(xué)能更好的落實(shí)課改精神，使學(xué)生真正成為新課程改革的受益者。 下面我就從七方面談?wù)勎以O(shè)計(jì)此表的想法和點(diǎn)滴收獲： 1、講分工、求合作。 我在學(xué)生成長記錄卡中設(shè)計(jì)了“你在小組中的工作一欄。?普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?中對課程目標(biāo)的描述，涉及了三個維度，其中包括方法和過程。?課標(biāo)?中

3、談到“以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識與技能，隨著時代的開展，合作能力和交流能力成為現(xiàn)代人所必須具備的根本素養(yǎng)，但這種根本素養(yǎng)不是與生同來的，而是在學(xué)習(xí)和成長的過程中不斷學(xué)習(xí)鍛煉形成的。在每課的課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中，我以四個人為一個小組，同學(xué)們可以自由組合，每次的小組作業(yè)有四題，在根底知識、情態(tài)、態(tài)度、價值觀方面都有不同的涉及。同學(xué)之間可以相互協(xié)商，取已所長，分工合作完本錢次的小組作業(yè)。 2、談收獲、理思路。 當(dāng)然，每位同學(xué)按自己的意愿完成了小組中的工作，按常規(guī)應(yīng)該是結(jié)束了學(xué)習(xí)等著教師的評分，但是，我在成長記錄卡的設(shè)計(jì)中還有一欄是填寫“你的收獲得。同學(xué)們在完成這項(xiàng)工作時，十

4、分認(rèn)真仔細(xì)，并且收到顯著的效果，我在批閱作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)這一欄的內(nèi)容比作業(yè)的內(nèi)容還要豐富，會用排列的方法將所學(xué)內(nèi)容清晰地列出來。這樣做不僅復(fù)習(xí)穩(wěn)固了所學(xué)的內(nèi)容，也進(jìn)一步梳理了思路，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)和提高了學(xué)生收集信息、處理信息的能力。還有學(xué)生在“審美情感的收獲這一欄中寫到“我第一次看到這么多漂亮圖片，真是一種享受。普通高中美術(shù)鑒賞模塊的設(shè)置滿足了高中學(xué)生的審美需要，陶冶思想情操，提高了高中學(xué)生的精神境界的目的，也正在通過一幅幅作品猶如“春雨潤物細(xì)無聲地滋潤著每一個學(xué)生的心田。 3、評他人、現(xiàn)關(guān)愛。 在學(xué)生成長記錄卡的設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了同學(xué)評價欄。?課標(biāo)?中對于高中美術(shù)課程的評價

5、建議中出現(xiàn)了許多新的評價概念，例如：“多主體評價、“表現(xiàn)性評價、“質(zhì)性評價等，其中“多主體評價中談到由各方面人士來主持評價。在這種評價中同學(xué)之間的相互交流，相到評價是一種很好的評價方式。通過學(xué)生之間的相到交流評價使學(xué)生體驗(yàn)到一種被身邊的人接受、信任和認(rèn)同的情感。同時，這種相互的啟發(fā)的鼓勵、開展認(rèn)知識能力，對一個人的合作能力與團(tuán)隊(duì)精神的形成也具有奠定作用。這一點(diǎn)在教學(xué)中得到了驗(yàn)證，例如：我們每位同學(xué)都用自己的方式設(shè)計(jì)了“成長記錄袋的封面，我批閱作業(yè)的發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的同學(xué)評價欄中寫著：“你畫的卡通真漂亮，可以教我嗎？這應(yīng)該是新學(xué)期中并不太熟悉的同學(xué)們之間一點(diǎn)發(fā)自肺腑的真情的要求吧。 4、評自己，求提

6、高。 面對知識爆炸，瞬息萬變的高科技網(wǎng)絡(luò)時代，當(dāng)今的教育如何提高為一個無法預(yù)見的社會培養(yǎng)人才？就是必須讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存！而且是持續(xù)的，終生的學(xué)習(xí)。自我評價能力是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成“可持續(xù)開展的重要標(biāo)志。在學(xué)生一系列的學(xué)習(xí)過程中，自我評價能力是引導(dǎo)活動進(jìn)一步走向成功的關(guān)鍵。例如一個學(xué)生自評是“我雖然看畫時并未能深入了解和認(rèn)識，但我能分辨什么是具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)。她在自評中肯定了自己收獲，也看到了自己的缺乏，有了這種認(rèn)識我們還用擔(dān)憂18學(xué)時結(jié)束時她不具備對美術(shù)作品的感受、體驗(yàn)、分析和判斷能力嗎？這些自我評價，不管是老實(shí)、謙虛的，還是懵懂、疏淺的，同學(xué)們都在不斷地通過自我評價總結(jié)，

7、完善自己的學(xué)習(xí)，學(xué)會正確地看待自己，為自己更快更高地開展奠定了自我認(rèn)識的真實(shí)根底。 5、評學(xué)生、促開展。 在評價的設(shè)計(jì)欄中，我的設(shè)計(jì)也有必不可少的“老師評價一欄，?課標(biāo)?評價建議的第3條提出：注意表現(xiàn)性評價。對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，表現(xiàn)性評定要求學(xué)生必須自己創(chuàng)造出解決問題的方法或以形為表現(xiàn)來證明自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，而不是選擇答案。其中無對錯之分?，F(xiàn)在我們進(jìn)行的這次改革的就是以學(xué)生的開展為目的的教育改革，評價的內(nèi)容也不在是對作業(yè)正誤的判斷，而是對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評價。評價會更有利于他們認(rèn)識到自己在美術(shù)學(xué)習(xí)中的問題和潛能，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)過程的評價，使學(xué)生提高了藝術(shù)的鑒賞

8、能力，促進(jìn)了學(xué)生全面開展。 6、提建議，助教學(xué)。 當(dāng)我在課堂上給學(xué)生介紹“成長記錄卡中“你的建議和意見這一欄時，大家頓時靜下來了，學(xué)生疑問目光是乎在說“老師，你不是讓我說你的壞話吧。這是長期受那種統(tǒng)一的、封閉的、二元對立現(xiàn)代教育模式的影響對結(jié)果。教師是權(quán)威，上課時教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生別插嘴，師生關(guān)系處于二元對立狀態(tài)。其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)興旺今天，學(xué)生可以通過多種信息渠道獲得自己感興趣的知識，教師已不再享有壟斷地位。學(xué)生對于鮮活的事物更宜接收，做為課堂教學(xué)中“雙邊的“一邊理應(yīng)具有發(fā)言權(quán)。在充滿“感性美術(shù)教育中師生關(guān)系，不能以“人和“物在實(shí)踐中主客體關(guān)系模式來認(rèn)識，不能將學(xué)生當(dāng)“物來操作，否那么會喪失教學(xué)中情感，把自己高高地“吊起來。學(xué)生積極地為教師出主意，提意見，有助于教師的教學(xué)貼近學(xué)生，及時修正，“教學(xué)相長怎么不是件好事呢？ 7、集“經(jīng)典，重積累。 我在成長記錄卡中設(shè)計(jì)了“每周經(jīng)典這一欄。一位同學(xué)寫到“不管你跑到天涯海角，你始終擺脫不了祖國，祖國永遠(yuǎn)在你身邊。由此我們可以看到學(xué)生對祖國的認(rèn)識和情感。 有人說你要想了解現(xiàn)在的中學(xué)生的心理，你就要讀一本書?狼的誘惑?，因?yàn)檫@本書在中學(xué)生中風(fēng)行一時，既然中學(xué)生這么瘋狂地看這本書，其中自有它的道理。作為一周和學(xué)生見一次面的美術(shù)教師通過什么來了解你所教的學(xué)生心理，把握課堂中這一大群體呢？“每周經(jīng)典這一欄，既可以讓學(xué)生將一周來打動自己的格言警句記錄積累