九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第六課我的畢業(yè)季第1框《學(xué)無止境》課件新人教版

1、第六課第六課 我的畢業(yè)季我的畢業(yè)季第第1課時學(xué)無止境課時學(xué)無止境教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識到保持正常學(xué)習(xí)壓力的必要性，站在新的角度認(rèn)識學(xué)習(xí)，學(xué)會坦然面對學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會在生活、工作中學(xué)習(xí)。2、重視實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué) 生的一種生活方式。結(jié)合自己的實(shí)際情況提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，增強(qiáng)應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)。3、學(xué)會主動學(xué)習(xí)，逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀，為終身開展奠定根底，樹立起終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感?！拔沂荌，他是He。1, 2, 3是One,Two,Three。見面問聲How areyou？Fine, thank you.答復(fù)你。當(dāng)8 號選手唐志潔用富有感染力

2、的肢體語言說出這段順口溜的時候，全場歡聲四起，掌聲陣陣。誰能想象得到這是一位去過5 大洲、81 個國家的80 歲阿姨編寫的英語順口溜呢？自稱“80后的唐志潔今年80歲，是一位從首鋼退休的冶金機(jī)械高級工程師。因2001年北京申奧成功后想要作為志愿者參與效勞工作，唐志潔報讀了國家開放大學(xué)北京分部英語專業(yè)。通過學(xué)習(xí)到的英語知識，并針對老年人理解力強(qiáng)、記憶力弱的特點(diǎn)，唐志潔按照漢語的韻，將英語單詞穿起來，編成中英文結(jié)合的順口溜教大家。通過不斷練習(xí)，在2021 年奧運(yùn)會開幕期間，唐志潔帶著平均年齡高達(dá)65 歲的21 位志愿者，頂著烈日或冒著大雨為中外觀眾指路，贏得外界一致好評。像唐志潔這樣終身學(xué)習(xí)的例子

3、不在少數(shù)，他們與國家開放大學(xué)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的全民終身學(xué)習(xí)理念不謀而合?；诖耍瑖议_放大學(xué)啟動了“我的學(xué)習(xí)故事演講大賽。日前，唐志潔等同學(xué)的22 個優(yōu)秀作品在總決賽中展示了風(fēng)采。老人的執(zhí)著，也詮釋了中國的一句古話：活到老，學(xué)到老。今天，我們就這一話題，展開學(xué)習(xí)?學(xué)無止境?。展示預(yù)習(xí)成果 1積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)：面對當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整_心態(tài)_，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；九年級階段，有一些_學(xué)習(xí)_壓力，感到擔(dān)憂、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要_坦然面對_；_學(xué)習(xí)_對青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。因此，_

4、學(xué)習(xí)_應(yīng)該成為我們的一種生活方式。 2在實(shí)踐中學(xué)習(xí)：我們不僅要重視_書本知識_的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在_實(shí)踐_中學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高_(dá)認(rèn)識世界_、改造世界的能力；在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升_自身素質(zhì)_；我們要重視實(shí)踐，積極參加_社會調(diào)查_、_志愿效勞_、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。必須樹立_終身學(xué)習(xí)_的理念，養(yǎng)成_主動學(xué)習(xí)_、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、_學(xué)以致用_的能力。探究一：積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí) 【活動一】學(xué)習(xí)壓力大家談圖1圖圖2 探究1：圖1、圖2反映了什么？

5、我們應(yīng)該怎樣坦然面對學(xué)習(xí)壓力？ 學(xué)生分組探究答復(fù)。 點(diǎn)撥：反映了局部學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大。面對當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。九年級階段，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)憂、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。 探究2： 1你如何評價小清的做法？ 2你有哪些學(xué)習(xí)壓力？緩解學(xué)習(xí)壓力，你有什么經(jīng)歷？ 學(xué)生分組討論答復(fù)。 點(diǎn)撥：九年級除了學(xué)習(xí)新的知識，還要對以往學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)梳理，這對我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)憂、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。

6、知識歸納知識歸納 1、怎樣正確認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力？ 1產(chǎn)生原因： 對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。 2具體表現(xiàn)：3正確態(tài)度：是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。 2、中學(xué)生如何緩解壓力？ 方法一：從“生理上緩解壓力 墨西哥專家盧西拉托里斯建議，在學(xué)習(xí)壓力大時，可以適當(dāng)咀嚼口香糖來緩解。咀嚼口香糖既可以緩解壓力，又可以提高記憶力。 方法二：從“心理上緩解壓力 當(dāng)感覺學(xué)習(xí)壓力過大時，停下來，調(diào)節(jié)一下，翻開播放器，一邊閉目養(yǎng)神，一邊聽一些輕音樂。 方法三：從“行為上緩解壓力 研究說明：每天進(jìn)展一定時間的體育鍛煉，有利于壓力的緩解。 3、學(xué)習(xí)為什么應(yīng)該成為我們的一

7、種生活方式？ 人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步。 學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。 探究二：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)探究二：在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 【活動二】重視實(shí)踐終身學(xué)習(xí)材料一：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。南宋 陸游?冬夜讀書示子聿? 材料二：許振超是一名普通的碼頭工人，但他勤奮好學(xué)，成了一名“橋吊專家。許振超只上過一年多的初中，可他憑借苦學(xué)苦練，成了碼頭上人人知曉的“許大拿。許振超的脫穎而出，沒有什么秘訣，用他的話說就是要學(xué)習(xí)。上個世紀(jì)七十年代，他剛進(jìn)港口的時候，別人上班包里只拎個飯盒，他的包里卻多一本

8、書。到上海港學(xué)橋吊，別人周末去逛上海灘，而他一門心思地泡在碼頭上鼓搗圖紙。許多人感到“老搬不會有什么大作為，可許振超相信：知識可以改變命運(yùn)，崗位能夠成就事業(yè)！他說過一句令工友們感到震撼的話：一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。學(xué)無止境，“活到老，學(xué)到老是句老話，許振超品出了這話的“個中三昧。他用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度鞭策自己，警醒自己不能滿足一知半解。他注意知識的更新，也注重不斷地進(jìn)取。基于這樣的一種認(rèn)識和百折不撓的鉆研精神，許振超入港30年，實(shí)現(xiàn)了年年有創(chuàng)新?？少F的是他除了自己學(xué)，還帶著著工友們一起學(xué)，他將自己多年來的駕駛、維修橋吊技術(shù)總結(jié)編制了一本?裝卸橋司機(jī)操

9、作手冊?，把成才的經(jīng)歷教給大伙。在他的帶動下，全隊(duì)工人把學(xué)習(xí)的風(fēng)氣攪濃了，一批“橋吊專家冒了出來。 探究：以上兩那么材料分別說明了哪些道理？ 學(xué)生分組探究答復(fù)。 點(diǎn)撥：材料一說明了我們不僅要重視書本知識的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。材料二說明了我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。知識歸納知識歸納 1、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？ 在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識世界、改造世界的能力。 在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中

10、逐步解決，以促進(jìn)自身的開展和提升。 2、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？ 要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動效勞社會。 要重視實(shí)踐，積極參加社會調(diào)查、志愿效勞、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。 3、為什么要樹立終身學(xué)習(xí)的理念？ 我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂演練課堂演練 1 1、? ?全國中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查全國中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查? ?顯示顯示: :在學(xué)習(xí)過程中在學(xué)習(xí)過程中69.75%69.75%的中學(xué)生和的中學(xué)生和67.84%67.8

11、4%的高中生表示，心理上的高中生表示，心理上: :都都顯得比較緊張顯得比較緊張, ,并開場產(chǎn)生焦慮情緒，甚至產(chǎn)生自卑、并開場產(chǎn)生焦慮情緒，甚至產(chǎn)生自卑、嫉妒、封閉心理嫉妒、封閉心理, ,而導(dǎo)致他們緊張的因素主要是學(xué)習(xí)而導(dǎo)致他們緊張的因素主要是學(xué)習(xí)壓力大。面對學(xué)習(xí)壓力壓力大。面對學(xué)習(xí)壓力, ,中學(xué)生應(yīng)該中學(xué)生應(yīng)該 根據(jù)實(shí)際情況根據(jù)實(shí)際情況, ,理智沉著應(yīng)對理智沉著應(yīng)對 懂得所有的學(xué)習(xí)壓力都有利于保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)懂得所有的學(xué)習(xí)壓力都有利于保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài) 在明確學(xué)習(xí)意義的根底上在明確學(xué)習(xí)意義的根底上, ,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣 消極逃避學(xué)習(xí)壓力消極逃避學(xué)習(xí)壓力A.A. B. B. C

12、. C. D. D.A2 2進(jìn)人九年級后，迎接我們的將是中考，面對劇烈的競爭進(jìn)人九年級后，迎接我們的將是中考，面對劇烈的競爭, ,許多學(xué)生都感慨學(xué)習(xí)壓力很大許多學(xué)生都感慨學(xué)習(xí)壓力很大, ,認(rèn)為如果沒有壓力該多輕認(rèn)為如果沒有壓力該多輕松呀。以下對于學(xué)習(xí)壓力的理解正確的選項(xiàng)是松呀。以下對于學(xué)習(xí)壓力的理解正確的選項(xiàng)是 C.C.壓力越大壓力越大, ,學(xué)習(xí)的動力就越大學(xué)習(xí)的動力就越大、B3 3、小霞每到考試就過度緊張、小霞每到考試就過度緊張, ,心慌氣短，記憶空白心慌氣短，記憶空白, ,大大腦不聽使喚。以下有助于小霞抑制考試焦慮的是腦不聽使喚。以下有助于小霞抑制考試焦慮的是 采取白我暗示、自我鼓勵的方法

13、來調(diào)節(jié)、控制自己的采取白我暗示、自我鼓勵的方法來調(diào)節(jié)、控制自己的情緒情緒考試時可以分散一些注意力，做到漫不經(jīng)心考試時可以分散一些注意力，做到漫不經(jīng)心 做好充足準(zhǔn)備做好充足準(zhǔn)備, ,胸有成竹地參加考試胸有成竹地參加考試要認(rèn)識到考試成績是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)要認(rèn)識到考試成績是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)A.A. B. B. C. C. D. D.D4 4、古人說、古人說:“:“紙上得來終覺淺紙上得來終覺淺, ,絕知此事要躬行。這絕知此事要躬行。這句話告訴我們的道理是句話告訴我們的道理是 要積極參與社會生活要積極參與社會生活, ,親身實(shí)踐親身實(shí)踐, ,學(xué)到現(xiàn)代生活所必需學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)的本領(lǐng)B.B.社會是本社會是本“無字書無字書, ,