九年級歷史上冊《第一單元古代世界》第3課古代希臘課件中華書局版

1、第第3 3課古代希臘課古代希臘1.1.古代亞非文明古國有哪些古代亞非文明古國有哪些? ?它們文明的表現(xiàn)各是什么它們文明的表現(xiàn)各是什么? ?2.2.古代西方文明的發(fā)源地是哪里古代西方文明的發(fā)源地是哪里? ?如何評價古代雅典的民主政治如何評價古代雅典的民主政治? ?一、希臘城邦一、希臘城邦 自學課本自學課本, ,找出古希臘文明的發(fā)源地、著名的奴隸制城邦。找出古希臘文明的發(fā)源地、著名的奴隸制城邦。1.1.古代希臘文明古代希臘文明: :早期文明稱早期文明稱 , ,集中于集中于 和邁錫尼。和邁錫尼。2.2.希臘城邦希臘城邦: :公元前公元前88前前6 6世紀世紀, ,希臘最重要的城邦是希臘最重要的城邦是

2、 和斯巴達。和斯巴達。二、雅典的民主政治二、雅典的民主政治 如圖中的人物是誰如圖中的人物是誰? ?他在位時雅典民主政治如何他在位時雅典民主政治如何? ? 愛琴文明愛琴文明克里特島克里特島雅典雅典頂峰頂峰 當政期間雅典民主政治臻于極盛當政期間雅典民主政治臻于極盛主要主要內容內容雅典承認公民一律雅典承認公民一律 , ,都有權參與國家管理都有權參與國家管理 是雅典的最高權力機構是雅典的最高權力機構; ;公民大會的常設機構是公民大會的常設機構是500500人人議事會議事會; ; 是最高司法與監(jiān)督機構是最高司法與監(jiān)督機構, ,它從制度上保證了公它從制度上保證了公民在法律面前人人平等民在法律面前人人平等影

3、響影響積極性積極性雅典民主政治與專制政體相比是一大進步雅典民主政治與專制政體相比是一大進步局限性局限性本質上仍然是本質上仍然是 的民主。在雅典的民主。在雅典, ,占人口占人口大多數(shù)的大多數(shù)的 被排斥在民主政治之外被排斥在民主政治之外, ,外邦人外邦人和婦女也沒有公民權和婦女也沒有公民權伯里克利伯里克利平等平等公民大會公民大會陪審法庭陪審法庭奴隸主奴隸主奴隸奴隸三、亞歷山大帝國三、亞歷山大帝國 自學課本自學課本, ,知道亞歷山大帝國是怎樣建立的知道亞歷山大帝國是怎樣建立的? ?亞歷山大又是怎樣東征的亞歷山大又是怎樣東征的? ?產(chǎn)生了怎樣的影響產(chǎn)生了怎樣的影響? ?1.1.希臘的滅亡希臘的滅亡:

4、: 強大起來強大起來, ,統(tǒng)一了希臘。統(tǒng)一了希臘。2.2.亞歷山大東征亞歷山大東征(1)(1)公元前公元前334334年年, ,馬其頓國王馬其頓國王 發(fā)動了侵略亞洲和非洲的遠征。發(fā)動了侵略亞洲和非洲的遠征。(2)(2)公元前公元前325325年年, ,亞歷山大建立了地跨亞歷山大建立了地跨 三洲的大帝國三洲的大帝國, ,史稱亞歷史稱亞歷山大帝國山大帝國, ,首都在首都在 。3.3.東征的影響東征的影響: :給東方各族人民帶來了深重的災難給東方各族人民帶來了深重的災難; ;但使希臘文明得到了廣泛的傳但使希臘文明得到了廣泛的傳播播, ,促進了東西方文明的進一步交流和融合。促進了東西方文明的進一步交流

5、和融合。馬其頓國馬其頓國亞歷山大亞歷山大歐、亞、非歐、亞、非巴比倫城巴比倫城雅典的民主政治雅典的民主政治閱讀材料閱讀材料: :我們的政體的確可以稱為民主政體我們的政體的確可以稱為民主政體, ,因為政權不是掌握在少數(shù)人手里因為政權不是掌握在少數(shù)人手里, ,而是掌握在而是掌握在多數(shù)人手中。當法律對所有的人都一視同仁、公正地調解人們的私人爭端時多數(shù)人手中。當法律對所有的人都一視同仁、公正地調解人們的私人爭端時, ,民主民主政體的優(yōu)越性也就得到了確認。政體的優(yōu)越性也就得到了確認。伯里克利在陣亡將士葬禮上的演說伯里克利在陣亡將士葬禮上的演說嘗試解答嘗試解答: :(1)(1)雅典。雅典。(2)(2)因為政

6、權不是掌握在少數(shù)人手里因為政權不是掌握在少數(shù)人手里, ,而是掌握在多數(shù)人手中。而是掌握在多數(shù)人手中。(3)(3)伯里克利時期伯里克利時期, ,雅典基本上實現(xiàn)了公民在法律面前人人平等雅典基本上實現(xiàn)了公民在法律面前人人平等, ,公民左右著國公民左右著國家政權家政權, ,民主政治達到了高峰。但是民主政治達到了高峰。但是, ,這種民主是建立在奴隸主對奴隸專政基礎這種民主是建立在奴隸主對奴隸專政基礎之上的之上的, ,外邦人、奴隸和婦女都沒有這種政治權利外邦人、奴隸和婦女都沒有這種政治權利, ,真正享有民主權利的只是擁真正享有民主權利的只是擁有公民權的少數(shù)雅典人。有公民權的少數(shù)雅典人。 本題考查學生對雅典

7、民主政治的理解分析能力。第本題考查學生對雅典民主政治的理解分析能力。第(1)(1)問抓住關鍵信問抓住關鍵信息息“伯里克利伯里克利”這一人物就能判斷是雅典。第這一人物就能判斷是雅典。第(2)(2)問結合材料中的問結合材料中的“政權不是掌政權不是掌握在少數(shù)人手里握在少數(shù)人手里, ,而是掌握在多數(shù)人手中而是掌握在多數(shù)人手中”即可回答。第即可回答。第(3)(3)問要注意從正反兩個問要注意從正反兩個方面來評價。方面來評價。課堂展示課堂展示: :(1)(1)材料反映的是哪里的材料反映的是哪里的“民主政治民主政治”? ?合作交流合作交流: :(2)(2)依據(jù)材料說明為什么依據(jù)材料說明為什么“我們的政體的確可

8、以稱為民主政體我們的政體的確可以稱為民主政體”? ?師生互動師生互動: :(3)(3)如何全面評價這種如何全面評價這種“民主政體民主政體”? ?評價陶片放逐法評價陶片放逐法積極積極: :是一種以民主方式反對民主敵人的有效方法是一種以民主方式反對民主敵人的有效方法, ,能夠防止暴政能夠防止暴政, ,捍衛(wèi)民主捍衛(wèi)民主制度。制度。局限局限: :參與國家管理的公民素質參差不齊參與國家管理的公民素質參差不齊, ,陶片放逐法也曾成為政治集團打陶片放逐法也曾成為政治集團打擊異己擊異己, ,謀取私利的武器。謀取私利的武器?！案鶕?jù)材料根據(jù)材料概括概括”, ,此類設問的作答方法此類設問的作答方法解答此類問題的方法是立足材料解答此類問題的方法是立足材料, ,從材料中找尋問題的答案。解答過程中注意從材料中找尋問題的答案。解答過程中注意材料中的標點符號材料中的標點符號, ,如分號、句號和省略號等。這些符號將材料分成幾部分如分號、句號和省略號等。這些符號將材料分成幾部分, ,往往往每一部分都蘊含一定的關鍵信