小學(xué)生的勵志教育方案

1、小學(xué)生的勵志教育方案勵志教育，是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵學(xué)、激發(fā)和喚 醒學(xué)生內(nèi)動力，使學(xué)生從”被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué) 生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵志教育 要從小抓起。小學(xué)生勵志教育方案一、指導(dǎo)思想以信念教育為導(dǎo)向、以教育激勵為手段、以科學(xué)發(fā)展觀 為指導(dǎo)，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，讓廣大學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作天 職，把激情化為動力，把理想變成現(xiàn)實。勉勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大 志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的毅力，教育學(xué)生從現(xiàn) 在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，自立自強(qiáng)自信， 從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，用自己的力量成長，最終達(dá) 到成人成才。二、達(dá)成目標(biāo) 通過勵志教育，努力實現(xiàn)以下四個方面

2、的轉(zhuǎn)變：1、學(xué)生學(xué)習(xí)上由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變 2、品行上由“不敢犯錯誤”到“不愿犯錯誤”的轉(zhuǎn)變3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的轉(zhuǎn)變 4、發(fā)展上由“要我成才”到“我要成才”的轉(zhuǎn)變，三、組織領(lǐng)導(dǎo) 搞好勵志教育主題活動，是學(xué)校營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，培 養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成才的良好 途徑。為此，學(xué)校成立勵志教育主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加 強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組 長：周景通副組長：郭金萍 姚珊珊 賈書薪成 員：級部主任、政工組長、全體班主任四、活動時間及內(nèi)容（ 一 ） 宣傳動員1、學(xué)校政工處制定實施方案 ，并開展“自立自強(qiáng)， 勵志成長”德育教育啟動儀式

3、。學(xué)校召開全校師生動員大會 （ 可結(jié)合升旗儀式 ） ，發(fā)出“自立自強(qiáng)，勵志成長”主題活動 倡議。各級部和班級根據(jù)學(xué)校實施方案制定年級活動計劃。2、各班舉行主題班會，學(xué)習(xí)活動實施方案，了解勵志教育的重要性、必要性，學(xué)習(xí)勵志習(xí)慣養(yǎng)成方法，讀勵志故事， 通過不同形式創(chuàng)設(shè)勵志氛圍， 激發(fā)和喚醒內(nèi)在動力。3、組織學(xué)生課外收集整理感動自己的中外成功人士的 典型材料，利用班隊會時間進(jìn)行交流，也可以召開以“等主 題我的未來”、“揚理想風(fēng)帆” 、“有志者事竟成”等主題的班 隊活動。4、利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、文化長廊等勵志教 育宣傳陣地，宣傳開展勵志教育活動的目的、意義，創(chuàng)設(shè)教 育氛圍。下發(fā)勵志學(xué)習(xí)材料組織

4、師生學(xué)習(xí)，讓勵志教育深入 人心。（ 二 ） 活動實施1、采用“每日三步育人模式” ，開展日常勵志教育。A、勵志故事、語錄。政工處精選部分勵志小故事發(fā)送給各年級，各年級也可以在此基礎(chǔ)上自己尋找適合年齡段的 勵志小故事互相分享。班主任利用晨會時間帶領(lǐng)讀故事，談 體會或者寫一句體會感言。精選勵志語錄，班主任利用晨會 時帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀。對于一些精選語錄，還可以利用升國 旗的時候， 全校師生集體朗讀。 讓學(xué)生在讀故事、 誦語錄中， 潛移默化地接受勵志教育，讓故事中的人或事走進(jìn)學(xué)生內(nèi) 心，使教育意義深刻久遠(yuǎn)。B、成長記錄。成長記錄不只是學(xué)生的成長記錄，更是師生交流的重要載體。學(xué)生填寫的方法，要求“只記進(jìn)

5、步不 記懺悔，只記快樂不記煩惱，因為進(jìn)步和快樂的累積會產(chǎn)生 巨大的力量助我前行。 ”我們要求也可以記錄心情和計劃， 因為只有如此才可以和教師進(jìn)行很好的交流，教師的指導(dǎo)才 會更全面更深入。教師查看成長記錄時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 優(yōu)點和特長，以符號、笑臉、等級或簡短評價等給以肯定、 激勵和鼓舞。教師查看的時間，要求為一周兩次到三次。在 學(xué)生每日對自我肯定與教師激勵共同作用下，實現(xiàn)學(xué)生的自 立自強(qiáng)自信，主動成長。C、反省和自我評價。學(xué)生在填寫成長記錄的同時，要反省自己，進(jìn)行自我評價。評價方式簡單易于操作，利用四 個笑臉給自己進(jìn)行每日反饋，認(rèn)為極好記 4 個笑臉，很好記 3 個笑臉，好記 2 個笑臉，差

6、記 1 個笑臉。2、尋找身邊學(xué)習(xí)榜樣。小學(xué)生年齡小，勵志目標(biāo)易小 而實，身邊榜樣所起到的示范引領(lǐng)效果顯而易見。 九月份中， 鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí)，并尋找身邊學(xué)習(xí)榜樣，月末各班推選出 1至 2名優(yōu)秀學(xué)生代表到學(xué)校政教處，由政教處和各班班主 任最終確定 30 名優(yōu)秀學(xué)生代表做為榜樣進(jìn)行宣傳推薦。班主任組織學(xué)生和家長及相關(guān)人員準(zhǔn)備材料，最后以看板的形 式展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生事跡，以榜樣力量帶動全員勵志成才。3、勵志教育主題活動 （ 主題班會 ） 。由班主任帶領(lǐng)學(xué)生 完成的每月一次的主題活動課，形式上主要以學(xué)生喜歡的形 式為主， 比如勵志視頻、 課堂討論、 勵志歌曲、 勵志故事等， 讓學(xué)生體驗領(lǐng)悟，建構(gòu)認(rèn)知，調(diào)整心態(tài)，探求在具體情景下 的最佳行為方式，從而不斷提升心理品質(zhì)和道德品質(zhì)，促進(jìn) 學(xué)生成人成才。（ 三 ） 活動總結(jié) 依據(jù)平時檢查和集中督查情況，對本次活動中積極參與 組織、策 劃的優(yōu)秀班級和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰?；顒咏Y(jié)束后， 將