大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)申請書

1、附件 1普通高等學校設置非國家控制的高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)申請表學校名稱（蓋章） ：學校主管部門：專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)專業(yè)代碼：610215修業(yè)年限：3 年年擬招生人數(shù)：申請時間：專業(yè)負責人：聯(lián)系電話：中華人民共和國教育部制學?；厩闆r表學校名稱學校地址郵政編碼學校網(wǎng)址學校標識碼辦學性質公辦口 民辦口 其他口在校局職（專科） 學生總數(shù)專任教師總數(shù) （人）已由專業(yè)人類學校簡介和歷史沿革（300字以內）申請增設專業(yè)的理由和基礎（應包括申請增設專業(yè)的主要理由、學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求預測情況等方面 的內容，如需要可加頁）1、申請增設專業(yè)的主要理由從國家政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度看，數(shù)據(jù)已成為國

2、家重要的基礎性戰(zhàn)略資源，大數(shù) 據(jù)正日益滲透到社會生活和經(jīng)濟發(fā)展的方方面面。運用大數(shù)據(jù)推動經(jīng)濟發(fā)展、完善 社會治理、提升政府服務和監(jiān)管能力、重塑國家競爭優(yōu)勢正在成為趨勢。發(fā)展大數(shù) 據(jù)產(chǎn)業(yè)和培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才迫在眉睫。2015年9月5日，國務院出臺促進大數(shù)據(jù)發(fā) 展行動綱要，提出要全面推進我國大數(shù)據(jù)發(fā)展和應用，加快建設數(shù)據(jù)強國，這標志 著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)已上升為戰(zhàn)略高度。2015年11月3日發(fā)布的中共中央關于制定國 民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議明確提出實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，未來 的十年將是一個“大數(shù)據(jù)”引領的智慧科技的時代。隨著社交網(wǎng)絡的逐漸成熟，移 動帶寬迅速提升，云計算、物聯(lián)網(wǎng)應用更加豐富。更多的

3、傳感器設備、移動終端接 入到網(wǎng)絡，由此產(chǎn)生的數(shù)據(jù)及增長速度將比歷史上的任何時期都要多，都要快。大 數(shù)據(jù)時代的腳步悄然而至，未來幾年，我國數(shù)據(jù)分析專業(yè)人才需求達幾十萬人以上。 高校應及時關注大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)，融基礎理論、實驗教學、工程實 踐為一體，為大數(shù)據(jù)這樣的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸出高層次、實用性、國際化的復合型專 業(yè)人才，確保產(chǎn)業(yè)科學、持續(xù)、高速的發(fā)展。發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)和培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才， 符合我省教育發(fā)展需要，順應社會需求，有利于社會進步，科技發(fā)展。從我校專業(yè)布局和學科定位角度看，我校現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)、計算機網(wǎng)信息管理專業(yè)和軟件工程專業(yè)等計算機類專業(yè)。現(xiàn)新增“大數(shù)據(jù)技術與應用”專業(yè)

4、有助于提升我校辦學水平，形成特色學科方向。高等院校和科研機構是人才培養(yǎng)的 主要基地，往往走在時代的最前沿，也是時代發(fā)展的風向標，引領社會進步。我校 是一所多學科型的大學，學校辦學定位就是強化內涵、發(fā)展工科特色、兼顧多學科。“大數(shù)據(jù)技術與應用”專業(yè)的設立有助于推動多學科交叉融合，為傳統(tǒng)學科的進一 步發(fā)展開拓了新的思路。2、學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1）強化師資隊伍建設一方面，促進雙師型師資隊伍建設，加強與大數(shù)據(jù)企業(yè)的合作。讓教師深入到 大數(shù)據(jù)企業(yè)一線學習實戰(zhàn)，掌握更新、更貼合實際的大數(shù)據(jù)技術，逐漸形成一支理 論實戰(zhàn)型的教師隊伍；另一方面，學院主管部門制定大數(shù)據(jù)技術科研人才培養(yǎng)機制， 培養(yǎng)一批專業(yè)理論知識扎

5、實、專業(yè)技能高和科研能力相對較強的專業(yè)骨干教師，建 立一支年齡結構、專業(yè)結構以及學歷結構相對合理的專業(yè)科研隊伍。2)注重實訓實驗大數(shù)據(jù)技術實驗室總體目標是建立一個以IT為核心、面向產(chǎn)業(yè)界、具有特色的 大數(shù)據(jù)分析技術的研究中心，研究內容涵蓋數(shù)據(jù)模型、關鍵技術以及應用方法等； 致力于海量數(shù)據(jù)的智能分析技術的研究和應用，包括大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫、 數(shù)據(jù)挖掘以及知識管理等基礎理論和關鍵技術，并可與企業(yè)合作，服務于各個行業(yè) 的決策支持，促進行業(yè)信息化的進程。3)加快課程設置培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才加強理論教學與技術教學。理論教學可以為學生提供基本知識 和發(fā)展脈絡，為學生以后的發(fā)展奠定基礎，主要有以下幾點：對大

6、數(shù)據(jù)的概念進行 講解、大數(shù)據(jù)的特征、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)及云計算的關系、大數(shù)據(jù)的用途以及應用案 例等；技術教學可以使學生進一步認同掌握大數(shù)據(jù)，可以分別從存儲技術、感知技 術、分布式處理技術以及云計算的發(fā)展來講解大數(shù)據(jù)采集、整合、保存到最后形成 結論的完整過程。4)加強校企合作我校加快大數(shù)據(jù)專業(yè)建設步伐，保證人才培養(yǎng)的質量與效率，注重人才與產(chǎn)業(yè) 的結合，加強校企合作。通過校企合作，增強學生的實踐水平與大數(shù)據(jù)分析操作能 力，為企業(yè)培養(yǎng)符合要求的畢業(yè)生。我校已經(jīng)與北京千鋒集團西安分公司、陜西智游網(wǎng)絡有限公司、東軟集團等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，已經(jīng)為上述企業(yè)培養(yǎng)了大 量的人員。5)以畢業(yè)促改革，以改革促發(fā)展

7、。認真考量市場需求，精準定位“大數(shù)據(jù)技術與應用”專業(yè)人才培養(yǎng)方案。通過 畢業(yè)生的就業(yè)方向和就業(yè)需求，不斷修改人才培養(yǎng)計劃，制定符合企業(yè)和社會要求 的人才培養(yǎng)方案。按照培養(yǎng)方案，培養(yǎng)“產(chǎn)學研”三位一體的復合型人才。3、人才需求預測情況近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展風起云涌，而移動互聯(lián)網(wǎng)、電子商務、物聯(lián)網(wǎng)以及 社交媒體的快速發(fā)展更促使我們快速進入了大數(shù)據(jù)時代。截止到目前，人們日常生 活中的數(shù)據(jù)量已經(jīng)從 TB(1024GB=1TB股別一躍升至U PB(1024TB=1PB EB(1024PB=1E叨至ZB(1024EB=1ZB級別，數(shù)據(jù)將逐漸成為重要的生產(chǎn)因素，人們 對于海量數(shù)據(jù)的運用將預示著新一波生產(chǎn)率

8、增長和消費者盈余浪潮的到來。大數(shù)據(jù) 時代的到來，市場上必定對專業(yè)的大數(shù)據(jù)人才需求增加。國際知名咨詢公司蓋特納精選預測，大數(shù)據(jù)與云計算專業(yè)將為全球帶來 440萬個IT新崗位和上千萬個非IT崗位.麥肯錫在大數(shù)據(jù)報告中指出，大數(shù)據(jù)人才短缺，將嚴重制約大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā) 展，尤其是統(tǒng)計和機器學習方面的專業(yè)人才以及懂得如何運用大數(shù)據(jù)來運營企業(yè)管 理和分析的人才。僅僅在美國市場，2018年大數(shù)據(jù)人才和高級分析專家的人才缺口 將高達19萬。此外美國企業(yè)還需要150萬位能夠提出正確問題、運用大數(shù)據(jù)分析結 果的大數(shù)據(jù)相關管理人才。國內各大企業(yè)紛紛開拓大數(shù)據(jù)業(yè)務，對專業(yè)的大數(shù)據(jù)人 才均有較高的需求量。目前市場對大數(shù)據(jù)人

9、才需求的特點是：需求量大、薪資水平 高，并且呈上升趨勢。專業(yè)主要帶頭人簡介姓名性別專業(yè)技術 職務第一學歷出生 年月行政職務最后學歷第一學歷和最后學歷 畢業(yè)時間、學校、專業(yè)主要從事工作與 研究方向行業(yè)企業(yè)兼職工作簡歷最具代表性 的教學科研 成果在舁 廳P成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間12345目前承擔 的主要教 學工作 （5項以內）在舁 廳P課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質授課時間12345注：填寫一至三人，只填本專業(yè)主要帶頭人，每人一表。教師基本情況表序號姓名性別年齡專業(yè)技術+ 職務段后學歷畢業(yè)學校、 專業(yè)、學位現(xiàn)從事 專業(yè)擬任課程是否'雙師型”專職 /兼職其他辦學條件情況表專業(yè)辦 學經(jīng)

10、費 及來源專業(yè)儀器 設備總價值 （萬元）專業(yè)圖書資料、數(shù)字化 教學資 源情況主要專業(yè)儀器設備廳P設備名稱型號/規(guī)格數(shù)量購入時間裝備情況專業(yè)實習 實訓基地 情況廳P實訓基地名稱合作單位校內/外實訓項目申請增設專業(yè)人才培養(yǎng)方案(包括培養(yǎng)目標、基本要求、修業(yè)年限、就業(yè)面向、主要職業(yè)能力、核心課程與實習實訓I、教學計劃等內容，如需要可加頁)大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)專業(yè)代碼：610215招生對象：參加全國高等教育統(tǒng)一考試或陜西省綜合評價招生成績合格者 學制與學歷：三年、?？凭蜆I(yè)面向：1 .就業(yè)范圍：互聯(lián)網(wǎng)、金融、IT、制造業(yè)、零售企業(yè)等。2 .就業(yè)崗位群：大數(shù)據(jù)研發(fā)

11、工程師、大數(shù)據(jù)算法工程師、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品工程師，主要業(yè)務 是大數(shù)據(jù)產(chǎn)品建設與開發(fā)、大數(shù)據(jù)項目需求分析、設計、業(yè)務建模；大數(shù)據(jù)售前工程師，主要 業(yè)務是數(shù)據(jù)集成工作的開發(fā)、測試與調優(yōu)、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品測試、測試報告編寫等；大數(shù)據(jù)運維工 程師，主要業(yè)務是大數(shù)據(jù)平臺搭建、維護、調優(yōu)、管理和監(jiān)控；數(shù)據(jù)挖掘工程師，主要業(yè)務是 常規(guī)數(shù)據(jù)報告的制定與信息挖掘、 根據(jù)公司戰(zhàn)略需要進行數(shù)據(jù)建模； 數(shù)據(jù)分析師，主要業(yè)務是 數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)處理工作、對數(shù)據(jù)進行整理規(guī)劃，編寫數(shù)據(jù)說明文檔、明確客戶方的業(yè)務體系。培養(yǎng)目標與規(guī)格(一)人才培養(yǎng)目標本專業(yè)以“面向一線、立足崗位、產(chǎn)學結合、注重素質、突出應用、強化實踐、培養(yǎng)能力” 為指導思

12、想，面向中國特色社會主義建設，對接戰(zhàn)略性主導產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)中大數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)挖 掘的工程重點領域的人才需求，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，能從事計算機軟硬件產(chǎn)品及 大數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)挖掘的工程性開發(fā)與實現(xiàn)、在計算機與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售后服務、 數(shù)據(jù)處理與分析、在政府部門或企事業(yè)單位從事信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術工 作，具備德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質技術應用性人才。(二)人才培養(yǎng)規(guī)格1.畢業(yè)生應具備的素質(1)政治思想素質：熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開 放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人誠 實、正直

13、、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。(2)文化素質：具有專業(yè)必需的文化基礎，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬, 自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴 謹務實的工作作風。(3)身體和心理素質：擁有健康的體魄，能適應崗位對體能的要求；具有健康的心理和 樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進取；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)問題。(4)業(yè)務素質：具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學習的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，初步形成適應社會主義市場經(jīng)濟需要的就業(yè)觀和人生觀。2 .畢業(yè)生具備的知識(1)掌握本專業(yè)所必需的英語、數(shù)學及文

14、化基礎知識。(2)具備必要的人文、社會科學等通識知識。(3)具備計算機應用的基本知識，包括文字錄入與編輯、數(shù)據(jù)基本處理、電子表格、演 示文稿等的制作等知識。(4)熟悉SQLB計算與存儲過程調優(yōu)，并且具有嚴密的邏輯分析能力。(5)掌握當前使用最為廣泛的兩門數(shù)據(jù)挖掘編程語言R語言和Python。(6)具備數(shù)據(jù)的處理、抽取、清洗、轉換等能力。(7)掌握主流的 Hadoop處理技術，包括 MapReduce Hive、Hbase等。3 .畢業(yè)生職業(yè)拓展能力對大數(shù)據(jù)基礎架構和平臺有深刻理解； 熟悉Hadoop集群構建，能進行相應的部署及配置； 熟悉主流應用服務器的架構體系以及各種中間件技術。4 .畢業(yè)生

15、具備的職業(yè)態(tài)度(1)遵守相關法律法規(guī)、標準和管理規(guī)定(2)愛崗敬業(yè)，嚴謹務實，團結協(xié)作，具有良好的職業(yè)操守。(3)具有良好的規(guī)范意識、合作意識和工作責任心。職業(yè)證書本專業(yè)學生可以獲得的職業(yè)資格書如下表所示，鼓勵學生考取表中6項認證證書。職業(yè)資格(技能)證書獲取列表如下。職業(yè)資格(技能)證書獲取列表在舁 廳P職業(yè)資格證書名稱發(fā)證部門要求(注明必 備、任選、推薦)建議學期1全國高等學校英語應用能 力考試合格證書高等學校英語應用 能力考試委員會推薦3-62全國計算機等級考試合格 證書(二級)國家教育部考試中 心推薦1-33全國計算機等級考試合格 證書(三級)數(shù)據(jù)庫國家教育部考試中 心推薦44全國計算

16、機高新技術 Linux系統(tǒng)管理模塊管理 員級國家力動和社會保 障部職業(yè)技能鑒定 中心推薦55思科認證CCNACCNP企業(yè)認證推薦46初級程序員國家教育部考試中 心推薦4畢業(yè)要求雙證要求，成績合格。課程體系與核心課程(一)課程體系以大數(shù)據(jù)應用過程為導向、理論與實踐相結合、專業(yè)教育與職業(yè)素質教育相結合的適合開 展工學結合的課程體系。(二)根據(jù)大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)對應崗位群的公共技能和素質要求，確定16門公共基礎課程；根據(jù)專業(yè)核心崗位的工作任務與要求，參照相關的職業(yè)資格標準，按照大數(shù)據(jù)工程實 際應用技術確定5門專業(yè)核心課程；根據(jù)專業(yè)對應崗位群的工作任務與程序， 充分考慮學生的 崗位適應能力和職業(yè)遷移

17、能力，確定 5門專業(yè)限定選修和3門任意選修課程。（三）專業(yè)核心課程簡介表1 ：計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)核心課程簡介課程名稱Hadoo喀!居存儲學時理論學時、實踐學時教 學 目 標課程能力目標：了解Hadoop的架構、原理、Hadoop集群配置及安裝，熟悉 Hadoop IDE開發(fā)環(huán)境配置和 Hadoop java API編程頭例、具備 Hadoop編程 開發(fā)19力。教學內容本課程主要內谷：Hadoop簡介、架構、原理、Hadoop集群配置及女裝（JDK SSH、HadoopIDE開發(fā)環(huán)境配置、Hadoopjava API輸程實例、Hadoop命令、 Hadoop基礎編程、Hadoop高級編程、Had

18、oop案例分析。本課程強調理論和實踐并重的原則，建議采用案例教學法、項目教學法， 為加強和落實動手能力的培養(yǎng)，每章課后應安排作業(yè)。教 學 條 件1 .教學場景：教室、實驗實訓室2 .實驗實訓室配備：電腦、Hadoop編程軟件3 .教師配備：具由高校教師資格，具有本科及以上學歷，具有較高的實踐 操作技考 核 評 價 耍1 .成果形式：學生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓報告成績以及期末考 試成績組成。2 .評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、小 組互評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3 .考核標準：提倡多元素綜合評價標準.平日成績（50%與期末考試

19、成求績（50%相結合。課程名稱Hbase中據(jù)快速讀學時理論學時、實踐學時與教 學 目 標課程能力目標：熟悉Hbase集群安裝配置、掌握 Hbase架構與數(shù)據(jù)模型、實 現(xiàn)基于Hbase的冠字號查詢教 學 內 容Hbase簡介、Hbase集群安裝配置、Hbase架構與數(shù)據(jù)模型、Hbase命令行、Hbase開發(fā)環(huán)境配置、java API操作Hbase刪/建表、Hbase增刪改查、Hbase 與 Hadoop mapreduce交互、基于 Hbase的冠字號查詢系統(tǒng)教學方法建議可采用任務驅動式教學，對于實踐部分，可以按實驗內容要求進行試驗操作。教 學 條 件1 .教學場景：教室、實驗實訓室2 .實驗實

20、訓室設備：計算機、Hbase開發(fā)環(huán)境3 .教師配備：具由高校教師資格，具有本科及以上學歷，具有較高的實踐操 作技考 核 評 價 要 求1 .成果形式：學生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓報告成績以及期末考試 成績組成。2 .評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、小組互評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3 .考核標準：提倡多元素綜合評價標準，平日成績（50%與期末考試成績 （50%相結合。課程名稱大數(shù)據(jù)查詢與處理學時 理論學時、實踐學時教 學 目 標課程能力目標：熟悉pig架構與原理、Piglatin 運行環(huán)境、pPig數(shù)據(jù)尖型， Hive與Pig區(qū)

21、別，掌握Pig安裝、配、數(shù)據(jù)存儲。教 學 內 容pig簡介、架構與原理、Piglatin 運行環(huán)境、Pig數(shù)據(jù)尖型，Hive與Pig區(qū) 別，掌握Pig女裝、配置，Pig運行模式、Pig基本指令，Pig Latin數(shù)據(jù)加 載/輸出、數(shù)據(jù)轉換、數(shù)據(jù)存儲，Pig內置函數(shù)、自定義函數(shù)（UDF,使用 Hcatalog、Hive與Pig交互，Pig案例分析教學方法建議可采用任務驅動式教學進行講解，對于實踐部分，可以按實驗內容要求進行 試驗操作。教 學 條 件1 .教學場景：教室、實驗實訓室2 .實驗實訓室設備：計算機、Pig Latin 運行環(huán)境3 .教師配備：具由高校教師資格，具有本科及以上學歷，具有較

22、高的實踐 操作技考 核 評 價 要1 .成果形式：學生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓報告成績以及期末考 試成績組成。2 .評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）,學生自評、小 組互評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3 .考核標準：提倡多元素綜合評價標準.平日成績（50%與期末考試成求績（50%相結合。課程名稱Spark 4據(jù)快速學時理論學時、實踐學時教 學 目 標課程能力目標：掌握Spark安裝配置，了解其原理與架構，掌握 Spark常用 編程技術，實現(xiàn)基于 Spark ALS的推薦系統(tǒng)教 學 內 容Spark簡介、Spark安裝配置、Spark原理與架構、

23、Spark編程、Spark IDEA 開發(fā)環(huán)境配置、基于SparkALS電影推薦系統(tǒng)（案例背景、系統(tǒng)架構、Spark Shell實現(xiàn)、系統(tǒng)業(yè)務邏輯實現(xiàn)）教學方法建議本課程強調理論和實踐并重的原則，建議采用案例教學法、項目教學法，為 加強和落實動手能力的培養(yǎng)，加強實驗實訓的練習。教 學 條 件1 .教學場景：教室、實驗實訓室2 .實驗實訓設備：計算機、Spark開發(fā)環(huán)境4.教師配備：具由高校教師資格，具有本科及以上學歷，具有較高的實踐 操作技能?？?核 評 價 要 求1 .成果形式：學生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓報告成績以及期末考 試成績組成。2 .評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、

24、不及格），學生自評、小 組互評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3 .考核標準：提倡多元素綜合評價標準，平日成績（50%與期末考試成績（50%相結合。課程名稱IOozie W據(jù)工作學時1理論學時、實踐學時教學目標課程能力目標：了解Oozie工作原理、熟悉Oozie環(huán)境配置及頁向監(jiān)控、Oozie Workflow酉己置。教 學 內 容Oozie工作原理、Oozie環(huán)境配置及頁陶監(jiān)控、Oozie Workflow配置（Hadoop MR!作流、Hive工作流、Pig工作流、Spark工作流）、定時任務配置。教學方法建議建議采用項目導向，任務驅動，案例引導，學生做中學，學中教的

25、一體化教 學模式。教 學 條 件1 .教學場景：教室、實驗實訓室2 .實驗實訓設備：計算機、Oozie環(huán)境3 .教師配備：具由高校教師資格，具有本科及以上學歷，具有較高的實踐 操作技能?？?核 評 價 要 求1 .成果形式：學生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓報告成績以及期末考 試成績組成。2 .評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、小 組互評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3 .考核標準：提倡多元素綜合評價標準，平日成績（50%與期末考試成績（50%相結合。備注：每門專業(yè)核心課程均按照要求填寫，確保內容詳實，要求具備操作性。表1.專業(yè)教學進程安排表課 程 性 質課程代碼課程名稱學時數(shù)實踐學時開設學期及學時一二三四五六通識課程自然辯證法32832B影視欣賞321232B科學史32832B國學智慧與應用321232B創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質拓展321632B市場營銷321632B小 計192723232323264公共基礎課思想道德修養(yǎng)與法律基 礎48848A形勢與政策328888B毛澤東思想和中國特色 社會主義