人教版三年級上冊灰雀

1、1 / 65 灰雀（第二課時(shí)）施教者：廣澳小學(xué)黃淑吟教案內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級上冊第 5 5 課灰雀 。教案目標(biāo)：1 1、會(huì)認(rèn) 5 5 個(gè)生字，會(huì)寫 1212 個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、誠實(shí)”等詞語， 摘抄描寫灰雀的句子。2 2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3 3、通過人物的對話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4 4、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事 情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教案重難點(diǎn)1 1、認(rèn)識列寧對男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。2 2、從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人

2、物的心理活動(dòng)。教案準(zhǔn)備：課件教案時(shí)數(shù)：二課時(shí)教案過程：一、激趣導(dǎo)入，細(xì)讀探究（一）創(chuàng)設(shè)情境：多媒體出示灰雀歌唱的聲音，突然一只剩下 兩只了，還有一只哪去了呢？列寧心里會(huì)怎樣呢？（急）那時(shí)因?yàn)?列寧喜歡灰雀呀！自己讀讀課文 3 3 1010 自然段，找出描寫列寧喜 歡灰雀的句子。1 1、出示句子“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！? / 6當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣？又會(huì)到哪 兒去找呢？體驗(yàn)“找遍了也找不到灰雀”的心情。2 2、指導(dǎo)讀。3 3、弓 I I 導(dǎo)出示列寧的三句問話：1“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”2“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?

3、“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了?！奔?xì)細(xì)地讀一讀這些話，你體會(huì)到了什么？老師相信你們肯定能讀出 列寧的著急、 擔(dān)心、 惋惜和關(guān)心， 因?yàn)樗鼈兌技斜磉_(dá)了列寧對灰 雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛4 4、 指導(dǎo)朗讀寫列寧“喜愛灰雀”的句子。(二) 探究：灰雀到底到哪兒去了？(小灰雀是小男孩抓走 的，又是他放回來的。)1 1、你是從課文中哪些句子讀出來的？找一找。體會(huì)：(1) 男孩吞吞吐吐地說：“沒看見，我沒看見”。理解“吞吞吐吐”的意思，說說他當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？那你 能讀好它嗎？(2)“那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！盿 a、為什么他不敢講？他在害怕些什么？相

4、機(jī)板書：占為己有b b、誰能讀好他此刻的矛盾心情。（3 3）男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它3 / 6還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來的！”1從這兒你又感受到了什么？這時(shí)候，小男孩在想什么呢？2運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣讀出“一定會(huì)飛回來的！ ”。（4 4）男孩為什么要先捉走后又放回這只灰雀呢？他對灰雀喜愛 嗎？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。2 2、小結(jié)：是列寧愛鳥的情深深打動(dòng)了孩子的心，所以他堅(jiān)定地 說一一“一定會(huì)飛回來！” 在列寧真愛的感染下，孩子又決定怎么 做？（放鳥歸園）（三）探究：列寧是怎樣對待小朋友的呢？1 1、找到課文中寫列寧對待小朋友的句子小聲地讀一讀，再四

5、人 小組交流交流。體會(huì)：（1 1） “小灰雀，你昨天到哪兒去了？”a a、聽到這兒，你有什么問題？（預(yù)設(shè)：列寧為什么微笑？鳥兒不會(huì)講人話，列寧為什么要問 它到哪兒去？鳥兒會(huì)回答嗎）b b、各自練讀第 3 39 9 自然段，細(xì)細(xì)體味列寧說這話的意思。 板書：寬容（2 2） 揣摩“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕 冷”?！岸嗪玫幕胰秆剑上г僖诧w不回來了。”列寧這些話的心 情和含義。把你的體會(huì)用你的朗讀表現(xiàn)出來。（3 3） 聽到：小男孩說：“他會(huì)飛回來的”，“一定會(huì)飛回 來?！? / 6列寧此時(shí)此刻心里又是怎么想的？帶著你的體驗(yàn)來讀讀句 子。（4 4） 所以列寧微笑著說，（生齊讀：你好！灰

6、雀，昨天你到哪 兒去了？）就是這份深深的愛意打動(dòng)了孩子的心，讓他勇于改正錯(cuò) 誤，也就是這句不愿傷害小男孩自尊心的問話，讓我們感受到了列 寧對孩子的愛。2 2、分角色朗讀課文。二、體驗(yàn)、升華1 1、 （課件演示）在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回了樹 林。看，它們又在枝頭歡唱了。如果現(xiàn)在你就是樹枝上那只唱歌的 灰雀，你會(huì)對（列寧或男孩）說些什么呢？請?jiān)谖覀冋n文的空白處 寫下你的“三言兩語”。2 2、 小組交流，全班交流。三、擴(kuò)展延伸1 1、 列寧對灰雀的愛感動(dòng)了男孩，他對男孩的尊重和愛護(hù)也贏得 了男孩的喜愛，你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子 改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。2 2、 這個(gè)小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動(dòng)了男孩，使男孩主動(dòng) 送回灰雀，也告訴我們有了錯(cuò)誤承認(rèn)了、改正了，就是誠實(shí)的孩子。說說你自己有過這樣的經(jīng)歷和感受嗎？3 3、 任選一題，寫幾句話：學(xué)了課文，我想對列寧說：“。”學(xué)了課文，我想對小男孩說:3學(xué)了課文，我想對所有人說:4 4、交流自