小班文明禮儀歌教案小班文明禮儀教案四篇

1、小班文明禮儀歌教案 小班文明禮儀教案四篇【 - 合同法】當今社會的孩子多以寵愛為主，自我意識及是非觀念薄弱，小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時總會發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會使用一些簡單的方法來解決問題： （如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡單的禮貌用語等） 根據班上平時發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學習， 喜歡模仿等特點， 我設計了小班這節(jié)爭做文明小天使的課程，通過平時小朋友生活中所發(fā)生的事并結合小班教育，我們將積極地引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒學會在一定的場合說一些基本的禮貌用語（你好、請、謝謝、對不起、沒關系）1 、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片，初步讓幼兒懂得要

2、與同伴友好相處，互相幫助及謙讓的一些方法。2 、能夠學會在不同情景下應使用合適的禮貌用語。3 、愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。1、 巧虎視頻有禮貌的小客人2 、 關于禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系）的圖片4 、 幼兒生活中的一些禮貌事件照片，如：穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5 個、小兔頭飾4 個、小熊頭飾5 個、小狗頭飾5個、小山羊頭飾5 個。1 、 影片導入教師扮演文明小天使出場引出視頻教師：小朋友們好，我是文明小天使，聽說我們班的小朋友即熱情又有禮貌，所以今天我?guī)砹艘欢斡卸Y貌的動畫片與你們分享。2 、 播放有禮貌的小客人，請幼兒認真觀看并回答問題提問 （

3、一） ： 里面有誰？ （巧虎、 奇奇、 和淘樂比一家人）他們倆去淘樂比家做什么呢？（做客）提問（二）：巧虎和奇奇在淘樂比家玩時發(fā)生了什么事？他們倆又說了什么呢？（對不起）提問（三）：當淘樂比媽媽請巧虎和奇奇吃食物時，他們倆是怎么說的呢？（謝謝）提問（四）：后來為什么淘樂比他們生氣了，最后巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好朋友呢？（對不起）回放片中關于禮貌用語的圖片讓幼兒加強并學會在什么情況下應用什么禮貌用語？教師總結：這些簡單的禮貌用語非常的神奇，當別人與你分享食物或玩具時說上謝謝別人就愿意與你分享； 當別人幫助你時也說上謝謝， 別人就更愿意幫助你； 當你把別人東西弄壞時說上對不起，別人就會原

4、諒你，你就會有更多的朋友。3 、結合實際生活中幼兒團結友愛、相互幫助的圖片，請幼兒觀看并說說遇到這種情況應使用什么禮貌用語。4 、情景表演：小兔請客今天小兔過生日，它想請你們它家跟它一起過生日，你們想去嗎？請幼兒選擇自己喜歡的頭飾進行表演。（表演內容： 小花貓、 小狗輕輕地敲門， 兔媽媽問： “是誰呀？”小花貓和小狗說：“是我們，你好兔媽媽?！蓖脣寢尯托⊥瞄_門說：“請進！”小花貓和小狗說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓和小狗引到桌子前說：“請坐?！毙』ㄘ埡托」氛f：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝?！毙⊥谜f：“小狗，我請你吃骨頭?！毙」方舆^骨頭說：“謝謝！”后面依次

5、是小熊、小山羊出場，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起” “沒關系”。）最后相互有禮貌的說再見告別?？山粨Q角色重復游戲。5 、結束課程1 、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。2 、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。寶寶， 你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？ （幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問： 它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出： “嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背?/p>

6、示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”（ 1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧： “小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！ ” 小鴨說： “謝謝！ 謝謝！ ” 我們怎樣說??？ “不用客氣”2） 出示圖片： 小鴨遇到小白兔， 小鴨游呀游呀， 會遇到誰呢？師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？ （因為小兔不會游泳） 小兔會怎樣說呢？（ 3）出示圖片：小

7、鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？ 師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、 小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？（請幼兒自由回答）（ 4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？有朋友的感

8、覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！ （照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習說“請”“對不清”）1 。知道用餐時的一些文明健康行為。2 。養(yǎng)成良好的用餐習慣，培養(yǎng)文明的餐飲之禮。1 。幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、勺子各一個。2 。圖片（與進餐有關的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的）1 。請幼兒談談餐前為什么要洗手？2 。教師總結：我們?yōu)槭裁匆词帜兀恳驗橄词挚梢灶A防病菌，所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。1。 出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應該怎么

9、做呢？（幫助幼兒分清對錯，學習文明進餐的禮儀）做個文明進餐的好孩子呢？2 。談話：3 。談話：除了剛才看到的、說到的，進餐前后還要注意什么？如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。兒歌：進餐前，手洗凈；入座時，動作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。文明進餐人人贊！小班幼兒正處在語言發(fā)展的關鍵期，語言模仿能力特別強，因此我選擇的素材是語言簡單，瑯瑯上口，內容較簡單，情節(jié)有趣的作品，本次活動的素材兩只小青蛙就適合小班幼兒的年齡特征與發(fā)展特點。結合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現，他們在日常生活時，不太會主動用禮貌用語，之所以選擇這節(jié)兩只小青蛙因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，

10、作品圍繞“兩只小青蛙之間的友情”的主線，以有趣的故事情節(jié)吸引著孩子，通過簡單的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅， 從而延伸為內化的行為。 針對小班幼兒這一年齡特點， 讓幼兒在活動中理解要關愛別人， 互相有禮貌培養(yǎng)幼兒朋友間友好的意識。在這節(jié)活動的各環(huán)節(jié)設計上，以綱要為依據，我采用了“情景教學”的教學方式，讓幼兒在情景中學習故事、理解故事，并學說故事中簡單的對話，模仿簡單的動作，更好的為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的語言交往環(huán)境， 也是幼兒更好的體驗這種環(huán)境所帶來的語言交流樂趣， 從而為幼兒的語言發(fā)展、 注意傾聽打下更好的基礎。使整個活動師生互動，生生互動。活動中采用“動靜交替”的形式也是更好的體現

11、出小班幼兒語言的年齡特點。對幼兒進行社會性教育不是靠一次、兩次活動就能實現的，因此我在活動前運用環(huán)境布置， 為幼兒創(chuàng)設一些禮貌交往和同伴間友好交往的圖片， 讓幼兒潛移默化的學習， 同時為本次活動做好鋪墊的作用。兩只小青蛙1 、通過活動，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗好朋友的美好情感。2 、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。1 、課件：兩只青蛙2 、小青蛙的頭飾每人一個，錄音機。3 場地： 創(chuàng)設環(huán)境： 一個池塘， 里面飄著幾片荷葉， 荷花開放。1 、情景導入，幼兒欣賞課件夏天的荷花池里， 誰來了呀？引導幼兒說出是小青蛙來了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？它們是什么關系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？我們一起學學小青蛙的見面說的話和動作。一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的？最后他們玩得開心嗎？2 、欣賞配樂故事教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣