小學美術人美版公開課《洗澡》說課稿

1、小學美術人美版公開課洗澡說課稿洗澡是小學美術人美版的一課內容，內容豐富，可 發(fā)揮的空間較大。學生可大膽的發(fā)揮想象，充分利用身邊的 素材作畫。本次交流課我所面對的是二年級學生，根據具體 的學情和教學內容，我從以下幾個方面來談談我對本節(jié)課的 設計。一、教材方面1、本課是“造型表現”領域的一課內容，目的是引導 學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。 通過洗澡這一課題，引導學生發(fā)散思維一一動物、汽車、樓 房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們 畫由來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現 由來，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、表現能力。2、教學目標通過回憶生活場景，抓住

2、洗澡的特點創(chuàng)造性地表現生活 中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)學生的表現力和想象力，培養(yǎng)學生觀察生活、表現 生活的能力。3、重點：抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現。難點：引導學生運用夸張和想象的方法，突生平凡事件的趣二、學情興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發(fā)揮美術教學 特有的魅力，在美術教學上，學生的思路更廣，思維更活躍, 而且更有趣味的美術活動形式，他們敢動手、好奇心強，樂 于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表 現欲望。三、教法根據本課時的教學目標，學生的年齡特點和學生已有的 知識水平及認識規(guī)律，我采用以下的方法：(1)情境創(chuàng)設法：上課初，我利用聽兒歌

3、我愛洗澡 做動作的形式引由課題，調動學生的積極性。感受洗澡時的 特征，渲染課堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產生 一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主 體作用。(2)問答法：在本課教學中，多問學生，讓學生談一 談、說一說，啟發(fā)學生思考，這樣做是為了培養(yǎng)學生的思維 發(fā)展。(3)欣賞觀察法：利用電腦演示洗澡的動作，從而解 放學生的大腦，讓他們大膽想象，解放學生的手，使他們放 手畫畫。四、教學程序根據本課的特點，我將本課教學程序設計如下：激情導入（聽兒歌做動作）一一展現學習目標一一談談洗澡趣事 欣賞作品一一交談感受一一自由創(chuàng)作并評價一一課堂 小結（給地球媽媽洗澡）五、教學過程：1

4、、激情導入：利用聽兒歌我愛洗澡做動作的形式 引生課題，調動學生的積極性。感受洗澡時的特征，渲染課 堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產生一定的體驗， 變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主體作用。2、展現學習目標洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎？我們今天就來 上洗澡這一課。讓學生看本課的任務，讓學習更有針對性。3、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看，分析不 同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。（激發(fā)學生學習興 趣，引起學生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎）啟發(fā)學生回憶、議論洗澡的趣事，豉勵學生上臺表演。教師放映動物洗澡錄像短片，學生觀看不同動物們洗澡 時的樣子，激發(fā)學生對動物的熱愛之情。4、

5、學生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動手畫打下 基礎。5、欣賞范畫，拓寬思路教師由示范畫，學生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？b、這副畫表現的是給誰洗澡？怎么洗？c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？師：還有哪些東西需要洗澡？學生分小組討論（汽車、房子、地球）（啟發(fā)學生多角度地表現“洗澡”情 節(jié)）6、自由創(chuàng)作，教師巡視指導豉勵學生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地 進行表現。六、課堂小結由示圖片給地球媽媽洗澡 通過讓學生談感受激勵 學生保護環(huán)境熱愛大自然的情感。七、反思通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住 洗澡的特點創(chuàng)造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生 活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現力 和想象力。在本節(jié)課中，我通過讓學生觀看視頻和圖片，重 點引導學生觀察洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點并且著 力安排了讓學生回憶自己是如何洗澡的并講述由來。在教師 的啟發(fā)下，全班討論結束后，請一位學生在集體面前表演。 全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感