幼兒園大班主題活動教案――垃圾箱里的“寶物”

1、幼兒園大班主題活動教案垃圾箱里的“寶物”設(shè)計意圖幼兒園教育指導(dǎo)綱要（ 試行 ） 中指出，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)，“從小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：環(huán)境布置結(jié)束以后，垃圾箱里多了一些彩色的紙質(zhì)邊角料和一些細小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過去搶著抓在自己手中；撕貼畫活動結(jié)束后，垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙，不知在什么時候，這些廢紙就“鉆”進了孩子們的口袋里孩子們竟然會對垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對幼兒的這一興趣點， 我整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計了以 “垃圾箱里的 “寶物”為主題的系列活動，旨在幫助

2、幼兒了解自然、環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。觀察談話活動：垃圾箱里的“寶物”活動目標1 對觀察、談話內(nèi)容有興趣，樂于觀察，能大方地表達自己的見解。2樂于傾聽別人的談話，對別人的發(fā)言表示尊重。3培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識?；顒訙蕚浠顒忧笆占瘞讉€大班的垃圾桶（ 內(nèi)有垃圾） ；小木棍若干（ 用于翻動垃圾箱里的物品） ；洗手盆2-3 個?；顒舆^程1引出觀察、談話主題。師：這些垃圾桶里都有些什么?你認為這里面哪些東西還有用?有什么用?2幼兒自由結(jié)伴用小木棍翻動，觀察，交流。教師巡視，傾聽幼兒談話，對幼兒獨特的想法表示贊賞，鼓勵幼兒表達自己的新發(fā)現(xiàn)，并請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的

3、新玩法。（ 提醒幼兒玩完后洗手。）3集中討論：為什么每天都會有這么多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關(guān)系?怎樣減少和妥善處理垃圾?（ 引導(dǎo)幼兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說起。）4師小結(jié)幼兒談話情況，表揚大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒注意節(jié)約，不浪費。延伸活動布置幼兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。社會活動：關(guān)于“什么是垃圾”的調(diào)查活動目標1 會主動、有禮貌地與其他班級老師、幼兒交往，大方地向他們提問。2學(xué)習(xí)用自己的方式對別人的回答進行記錄。3體驗與人成功交往的快樂?；顒訙蕚浣處熓孪扰c大班其他班級老師溝通，如時間安排、調(diào)查方法指導(dǎo)等?；顒舆^程1師幼共同進行調(diào)查問卷的討論

4、、設(shè)計。（ 問題設(shè)計如下：a 你認為什么是垃圾?b 日常生活中，你會把哪些東西作為垃圾扔掉？c .你認為應(yīng)該怎樣處理垃圾 ?）2共同討論如何進行問題答案的記錄。（ 如可用圖畫、符號或請其他班的老師記錄等等。）3 幫助幼兒分組，指導(dǎo)每組幼兒記錄下要調(diào)查的內(nèi)容，分送幼兒到其他班級進行調(diào)查活動。教師跟隨某一小組進行觀察指導(dǎo)。4師幼共同整理、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分析、思考如何進行垃圾分類和廢物利用。手工制作活動：垃圾分類盒（箱）活動目標1 與同伴合作將廢舊盒（ 箱 ） 等進行改造，裝飾，制作垃圾分類盒（ 箱 ）2會大方地向別人介紹自己制作的分類盒（ 箱 ） 的用途及其使用方法?；顒訙蕚溆變菏占男?、餅干盒

5、、 牛奶箱、 水果箱若干，彩筆，白紙，漿糊，剪刀等?；顒舆^程1 教師與幼兒共同商定制作哪幾種分類盒（ 箱 ） ，計算整個大班組需要每種分類盒（ 箱 ） 各多少個。（ 分類盒 （ 箱 ） 種類： 紙類、 玩具類、 用品類、 其他類別。）2師幼共同將活動室分成相應(yīng)的四大制作區(qū)域，并擺放制作材料。3在幼兒自愿選擇制作區(qū)域的基礎(chǔ)上，教師進行適當調(diào)整，保證每組幼兒在人數(shù)、能力上的相對均衡。4幼兒進行制作活動，教師巡視、指導(dǎo)、協(xié)助幼兒完成難度較大的操作。5 集中幼兒，請每組選派一名代表介紹本組分類盒（ 箱 ）的用途及使用方法。6師幼共同將制作好的分類盒（ 箱 ） 進行搭配組合，由幼兒分送到其他班級，并向其他班級幼兒介紹分類盒（ 箱 ） 的用途及使用方法。綜合活動：變“廢”為“寶”活動目標1 主動思考如何利用廢舊，學(xué)習(xí)有效運用廢舊的多種方法。2愿意與同伴分享自己的方法和成里?；顒訙蕚洌夯顒忧皫в變旱酱蟀喔鱾€班級分類回收垃圾?；顒舆^程1看一看，比一比，哪一類垃圾最多?思考：為什么紙類垃圾最多?2想一想，哪些垃圾是必須扔掉的，哪些還可以再次利用 ?師幼共同將可再利用與不可用的垃圾分開，并將可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾進行分類。3說一說，如何變“廢”為“寶”?4做一做。垃圾箱里變出“寶物”。幼兒分組進行剪、拼、修補、改裝等