恒石教育幼小銜接項目策劃書

1、恒石教育幼小銜接項目策劃書恒石教育幼小銜接項目策劃書策劃人 :劉道鑫策劃時間 :2016年 5月 26 日幼小銜接項目介紹幼小銜接就就是幼兒園與小學(xué)教育銜接, 就是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期 , 如果處理得不好, 就會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。 幼小銜接問題就是長期被教育工作者與家長所關(guān)注卻一直沒有得到很好解決的難題。 孩子入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒、 注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題 , 多就是由于幼小銜接不當(dāng)所致。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要也明確指出 : 幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作 , 與小學(xué)相互銜接過渡非常重要, 需要利用各種教育資源, 共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此

2、恒石教育機構(gòu)研究幼小銜接,做好銜接工作就是十分必要的 , 使這年齡段幼兒從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活 , 順利實現(xiàn)幼小銜接。幼小銜接應(yīng)該就是在學(xué)習(xí)上尊重幼兒的年齡特點 , 在時間上與小學(xué)過渡, 在能力上與社會搭橋。幼小銜接的重要性孩子從幼兒園到入小學(xué) , 就是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活習(xí)慣上的驟變, 以及課目的繁重, 使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。很多孩子進(jìn)入小學(xué)后 , 開始興致挺高 , 可幾天下來就會發(fā)現(xiàn), 孩子總就是丟三落四 , 不就是把鉛筆盒丟在家里 , 就就是忘了老師讓她帶什么東西 , 老師上課講了什么也說不出來 , 上學(xué)的興趣也不

3、大了 ; 有的孩子特別膽小、孤僻 , 有什么事情也不對老師說 , 上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請假; 有的孩子不會聽講 , 不做作業(yè)不說, 連基本的課堂常規(guī)也不懂 , 上課隨便下位、說話、喝水 , 老師今天講, 孩子明天又忘。 每天都有同學(xué)忘帶書本與學(xué)習(xí)用具還抱怨爸爸、媽媽昨天晚上沒給她裝進(jìn)書包。有些孩子特別自私 , 自己的東西被別人稍微碰一下就要告老師, 既不知道謙讓, 更不懂得關(guān)心別人 ; 還有一些孩子則不敢跟別人說話, 不會與同學(xué)交往。 如此眾多的問題 , 也引起了我們的關(guān)注。因此, 幼兒園與小學(xué)的銜接工作很重要。 家長應(yīng)該為孩子順利地向小學(xué)過渡作好一切準(zhǔn)備。 幼小銜接工作往往會出現(xiàn)重

4、知識準(zhǔn)備, 輕能力培養(yǎng), 只關(guān)注兒童認(rèn)識了多少字 , 會做多少算術(shù)題 , 不關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力 , 不關(guān)注孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等; 只關(guān)注兒童的生理健康 , 忽視了兒童的心理健康。 能力不就是與生俱來的 , 而就是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。心理學(xué)研究表明 , 兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期 , 在關(guān)鍵期內(nèi) , 兒童的能力易于養(yǎng)成, 過了培養(yǎng)期與關(guān)鍵期 ,兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們就常常瞧到一些父母 , 孩子上學(xué)了 , 還要一口一口給她喂飯; 作業(yè)做完了 , 總就是親自幫她訂正錯誤還總就是幫著孩子整理書包。 只要孩子存在的地方, 就有父母的身

5、影。家長們經(jīng)常找我訴苦 , 要我?guī)兔Α?其實反觀做父母的這樣辛苦 , 可孩子卻越養(yǎng)越無能了 , 做好幼小銜接工作 , 可以使我們在教育孩子方面, 少走許多彎路。幼小銜接項目前景幼小銜接項目能夠解決孩子從幼兒園步入小學(xué)銜接問題 , 讓孩子能夠更好地融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中。 每年安寧幼兒園升小學(xué)的兒童很多 , 家長的壓力很大。 國家頒布二胎政策近期適齡兒童增加 , 家長對二胎兒童學(xué)習(xí)教育更加重視但就是精力有限, 所以幼小銜接項目前景可觀 , 有需求的客戶市場很大, 而且對于課后輔導(dǎo)班也能夠起到承上啟下的作用。能迅速建立起學(xué)校的品牌知名度。幼小銜接學(xué)習(xí)目的1、學(xué)前準(zhǔn)備訓(xùn)練 2、小學(xué)生人際溝通 3、行為

6、能力訓(xùn)練4、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練5、注意力訓(xùn)練;6、任務(wù)意識訓(xùn)練;7、生活習(xí)慣培養(yǎng);8、時間觀念的養(yǎng)成;9、思維能力訓(xùn)練10、創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng)。一 .項目主題:恒石教育幼小銜接全日制課程、二 .招生對象:幼兒園大班升小學(xué)的小朋友、三 .招生范圍:安寧市區(qū)、四.招生期限:常年招生、 (周內(nèi)全日制 , 周末全日制)五 . 課時安排 : 短期暑假班 (2-3) 個月 , 學(xué)期班 (4-5)個月 , 全年班 (9-10) 個月六 . 希望解決問題:1、有經(jīng)驗的教師資源(1-2) 人、恒石教育幼小銜接項目策劃書2. 招生宣傳場地, 宣傳用品、3. 配套教材, 教學(xué)設(shè)施、4. 宣傳人員(6-8) 人、七 .

7、預(yù)期達(dá)到目標(biāo) : 預(yù)期招收短期幼小銜接學(xué)生 (10-20) 名、項目實施計劃短期內(nèi)招生目標(biāo):(10-20) 名學(xué)生 (做好優(yōu)質(zhì)教育 , 贏得家長)、1. 教師備課教案教學(xué)準(zhǔn)備、2. 校園教室文化設(shè)備籌備、3. 校園安全設(shè)施完善、4. 課程設(shè)置排課練課安排、6. 招生宣傳工作、招生宣傳工作1 .招生宣傳彩頁設(shè)計印刷、2. 招生物品準(zhǔn)備( 收據(jù) , 室外宣傳桌,s 展架 , 簽字筆 , 小禮品 , 工作證, 卡通人偶 , 工作服 ) 、3. 招生地點 : 幼兒園 , 大商場 , 公園 , 小區(qū)、4. 招生工作人員 (6-8) 人、5. 招生人員的話術(shù)培訓(xùn)、招生時間1. 幼兒園放學(xué)、2. 晚飯后的公

8、園、3. 周末的商場、4. 小區(qū)下午 (5-7) 點、恒石教育幼小銜接項目策劃書項目組織結(jié)構(gòu)總指揮 :副總指揮 :項目組工作人員 :姓名 性別 職務(wù)項目中負(fù)責(zé)項目經(jīng)費 :用途金額備注恒石教育幼小銜接項目策劃書幼小銜接教學(xué)安排語文教學(xué)安排:內(nèi)容課程提要預(yù)期效果入學(xué)教育以圖畫背景為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)與教導(dǎo)，讓學(xué)生提早了解并適應(yīng)小學(xué)生活；1 .讓幼兒園孩子自然、 安全、自信、 開心、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活 ；2 .通過系列幼小銜接的教學(xué)活動 ， 引導(dǎo)孩子對小學(xué)生活的了解與認(rèn)知。3、通過模擬學(xué)生角色，培養(yǎng)幼兒各 種能力及優(yōu)秀的習(xí)慣。（傾聽的習(xí) 慣、禮貌的習(xí)慣、分享的習(xí)慣、欣 賞的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)

9、 慣）漢語拼音讀準(zhǔn)、書寫聲母、韻母、聲調(diào)與整體認(rèn)讀音節(jié);學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。漢字筆畫1、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,字 寫得正確、端正、整潔；2、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)安排:內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點難點數(shù)一數(shù)比一比（大小、多少、長短、 高矮）1.了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的情況,;2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感， 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口頭表達(dá)能力；3、使學(xué)生初步認(rèn)識對應(yīng),知道“同樣多” 的含義，初步學(xué)會用對應(yīng)的方法比較物體 的多少，知道多、少的含義。4、通過操作、觀察初步體驗數(shù)感、激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的情況，掌握數(shù) 數(shù)的方法；2、激發(fā)學(xué)習(xí)興

10、趣,按一定順序指物 數(shù)數(shù)。3、知道“同樣多”、“多”、“少” 的含義,學(xué)會用對應(yīng)的方法物 體的多少。4、培養(yǎng)操作、觀察、語后表達(dá)能力。思維訓(xùn)練1、有效地萌發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識與能力2、通過觀察、猜測、實驗等活動 ,找出最簡單 的事物的排列數(shù)與組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀 察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面 地思考問題的意識1、數(shù)一數(shù)、比一比內(nèi)容的拓展，學(xué) 生如何把學(xué)到的知識靈活的、有技 巧的應(yīng)用。幼小銜接課程表時間星期二四五8:00 -8:20早餐 晨讀（弟子規(guī)，三字經(jīng)，古詩）8:30 -9:10拼音識字拼音識字拼音9:20 -10:00數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)口算數(shù)學(xué)10:10 -10:50戶外活動+吃水果10:50 -11:30英語英文視聽識字拼音英語11:30 -12:20午餐12:30 -12:50散步13:00 -13:50午休，一對一輔導(dǎo)14:00 -