人教課標(biāo)版語文八年級下第三單元《橋之美》優(yōu)質(zhì)課競賽說課稿初中

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載橋之美優(yōu)質(zhì)課競賽說課稿尊敬的各位評委：大家好！我今天說課的篇目是橋之美，下面我將從以下方面來陳述我的 教學(xué)設(shè)想。一、說教材1、 教材地位分析橋之美選自八年級上冊第三單元，它是一篇具有隨感式的說明 文，以優(yōu)美的語言，親切的語氣，向我們展示了橋的魅力。文章通過描 寫生活中各類橋，品味各類橋傳遞出的情味，啟發(fā)我們只要用心欣賞， 就一定能體會到橋的魅力多彩。學(xué)習(xí)本文要特別注意引導(dǎo)學(xué)生體驗生 活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏，感受豐富的 人。在寫作上，作者描寫橋從常見的俗語寫起，由橋的詩境美引出橋在 繪畫上的形式美。文章結(jié)構(gòu)新穎別致，作者不像慣常行文那樣從外形到 內(nèi)部

2、結(jié)構(gòu)，而是別出心裁的與你拉家長， 從而把我們帶進了神氣美妙的 橋的世界。在語言技巧上，文章語言優(yōu)美形象、富有詩意，打破了傳統(tǒng) 說明文語言乏味的現(xiàn)象，從而激活了讀者的情感體驗。2、 學(xué)情分析八年級學(xué)生經(jīng)過七學(xué)年的學(xué)習(xí)，對于理清課文脈絡(luò)，感知課文主旨 還是有一定基礎(chǔ)的。但是對于語言的品味和鑒賞方面卻有一些欠缺，常 常忽視周學(xué)習(xí)好資料歡迎下載圍事物的美，對傳統(tǒng)文化的體會也不深。3、 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計新課標(biāo)對閱讀能力培養(yǎng)的重點是：1、體味和推敲重要詞句在 語言環(huán)境的意義和作用 2、對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出 自己的看法和疑問 3、能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從 中獲得對自然、社會

3、、人生的有益啟示。應(yīng)當(dāng)說新課標(biāo)更突出了對學(xué)生 心靈的品味和個性解讀。綜合以上要求，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識目標(biāo)：積累一些雅詞妙局，了解課文脈絡(luò)，品味文中優(yōu)美活潑、 形象詩意的語言。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和語言表達能力，提高學(xué)生的想象能力和語言感悟能力。情感目標(biāo)：體驗生活，學(xué)會審美，感受生活的豐富多彩，努力把自 己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。4、 教學(xué)重難點的確定品味文中優(yōu)美活潑、形象詩意的語言。體驗生活，學(xué)會審美，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。二、說教法語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： 語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和 意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。

4、 教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者， 為了促進師生雙方在教學(xué)中的主動性與創(chuàng)造性，本課的教學(xué)方法可采 用：1、朗讀教學(xué)法。本文語言優(yōu)美形象富有詩意，很適合 十幾歲的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)生朗讀，通過多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生興趣，在朗讀中理 解課文含義，品味文章語言的精美，為全方位的品評鑒賞奠定基礎(chǔ)。2、點撥引導(dǎo)法。在新課標(biāo)的自主一一合作一一探究學(xué) 習(xí)的組織要求下，教師組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師只是點撥引導(dǎo)。這 樣能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自覺性， 思維活動的靈活性，使他們由接受性 學(xué)習(xí)向探究性學(xué)習(xí)、由從書本中學(xué)習(xí)向生活中學(xué)習(xí)。3、美點尋綜法。學(xué)生是課堂的主人，閱讀的主體，進 入文章情境中去欣賞文中的美點， 和

5、作者產(chǎn)生共鳴，并用自己的語言談 談其獨特的美。三、說學(xué)法學(xué)生是課堂的主人，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。適應(yīng)這一原則，本課的學(xué)法可采用朗讀、跳讀、研 讀、精讀等讀書法，以及欣賞法、交流法等。三、說教學(xué)程序為了較好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，在教學(xué)程序的設(shè)置上，要 特別注意課堂教學(xué)的民主性， 教師是以平等對話的方式進行教學(xué)， 要注 重課堂自然動態(tài)生成，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。具體設(shè) 計如下：一激情引趣我準(zhǔn)備這樣導(dǎo)入新課：多媒體展示各類名橋圖片，讓學(xué)生欣賞并談感受。這樣設(shè)計能激起學(xué)生的好奇心與求知欲，弓 I 起他們強烈的閱讀期 待心理，從而拉近學(xué)生與文本的距

6、離二聽讀課文，感受體驗。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教師配樂朗讀，學(xué)生用心傾聽，感受課文的美。并出示閱讀目標(biāo)：文中描寫了哪些橋？展示了哪幾幅畫面？談?wù)劼牶蟮母惺?。這樣設(shè)計能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氣氛。三朗讀課文，感知文意1、學(xué)生大聲朗讀課文，從而感知文意。2、要求學(xué)生用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，找出在作者的眼中橋美在哪里。3、學(xué)生自由發(fā)言，暢談自己的感悟。對學(xué)生的發(fā)言言 之有理就應(yīng)給予表揚。四研讀課文，美點尋綜設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是為了突破教學(xué)的重難點，具體設(shè)計如下：1、學(xué)生采用跳讀、研讀等方式研讀課文，并說說文章 最吸引你的是什么？2、學(xué)生自由發(fā)言， 教師歸納總結(jié)， 引導(dǎo)學(xué)生品評文章 的美。1語言美。

7、教師提問：文章哪些語言美，美在哪里？2結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)尾生發(fā)拓展，點出橋的內(nèi)涵美。3意蘊美。文章將橋自身的結(jié)構(gòu)美與它的構(gòu)圖美作對比，強調(diào)了橋之美在構(gòu)圖。在以上基礎(chǔ)上，教師歸納文章在 寫作的不凡之處，并形成板書。3、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載以美寫橋以情寫橋以形寫橋以橋?qū)憳蛭濉⒂眯男蕾p，用心感受。1、多媒體展示各類橋， 讓學(xué)生用心欣賞， 并把感受形成文字寫下 來。這一設(shè)計對學(xué)生提出了更高的要求，把自己的感受體驗化。2、交流。先小組交流，再由小組代表向全班交流。這樣能培養(yǎng)學(xué) 生的團隊意識、合作精神與創(chuàng)新精神。六拓展延伸把本文與中國石拱橋從內(nèi)容和寫法上進行比較。設(shè)計這一 環(huán)節(jié)是使學(xué)生加深對課文的感悟，引導(dǎo)他們以新的審美視角來欣賞事 物。七課外