晶體的類型和性質(zhì)

1、2021/3/271依據(jù)考綱要求依據(jù)考綱要求 提升學(xué)科能力提升學(xué)科能力2021/3/272修訂的總體情況12007年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考試大綱（以下簡(jiǎn)稱“考試大綱”）的制訂是在總結(jié)全國(guó)統(tǒng)一高考命題工作,包括分省命題工作,并廣泛征求分省命題省市意見(jiàn)的基礎(chǔ)上完成的。根據(jù)理科綜合能力測(cè)試考試大綱中的能力要求、考試范圍分學(xué)科排列的實(shí)際,2007年考試大綱的修訂繼續(xù)堅(jiān)持分學(xué)科的方式,使能力要求、考試范圍更加符合各學(xué)科命題的實(shí)際。2021/3/27322007年考試大綱把“命題指導(dǎo)思想”更名為“命題要求”,并將“命題要求”的具體內(nèi)容表述為“要以能力測(cè)試為主導(dǎo),考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本

2、技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。要重視理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展;要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查”。這一改動(dòng)使“命題要求”的敘述更加符合命題實(shí)際,進(jìn)一步明確了理科綜合能力測(cè)試的命題方向,突出了理科綜合能力測(cè)試考查考生知識(shí)和能力的具體要求。2021/3/2743在2007年考試大綱的題型示例部分,增加了2006年的一些高考試題,這些試題除由教育部考試中心編制的題目外,還包含了分省命題省市編制的題目,希望能夠比較全面地反映全國(guó)統(tǒng)一高考命題,包括分省命題試題的題型情況。2021/3/275 42007年考試大綱在考核內(nèi)客上作了如下調(diào)整和修改:刪除: 對(duì)

3、原子、分子等粒子的微觀結(jié)構(gòu)有一定的空間想象能力。 掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄的基本要求,并能設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)。 掌握有關(guān)物質(zhì)溶解度的簡(jiǎn)單計(jì)算。 2021/3/276調(diào)整: 觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出正確結(jié)論的能力。(原考綱) 觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出相應(yīng)開(kāi)放題結(jié)論的能力。 (2007考綱) 2021/3/277 高考化學(xué)科試題的測(cè)試,重點(diǎn)集中在把化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到廣泛情境中的能力上,以考查考生繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛在能力。高考化學(xué)科命題的原則,是在考查化學(xué)知識(shí)、技能的同時(shí),著重對(duì)考生運(yùn)用知識(shí)和技能、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行考查,加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的考查

4、。 2021/3/278高考考試大綱指出:化學(xué)科試題旨在測(cè)試考生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況和應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力;考試還應(yīng)力圖反映出學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類有關(guān)化學(xué)問(wèn)題。2021/3/2791觀察能力 觀察能力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分,是一切科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造的前提,是高考化學(xué)考查的第一個(gè)能力?！坝^”就是使用自己的眼、耳、鼻、舌、身去“看”,“察”就是使用自己的大腦對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和連貫起來(lái)的“想”。觀察是感性和理性的有機(jī)結(jié)合,是形象思維和抽象思維結(jié)合的最佳方式。 2021/3/2710考綱要求,把“看”與“想”緊密結(jié)合

5、起來(lái),能對(duì)感性知識(shí)進(jìn)行初步加工和記憶。高考化學(xué)考查的觀察能力可概括為以下三方面: 2021/3/2711（1）對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力例1在無(wú)色的KI溶液里滴加CuSO4溶液,可見(jiàn)溶液變?yōu)闇\棕色,并有白色沉淀生成。簡(jiǎn)析其原因,寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式。2021/3/2712例2 取兩等份FeCl3溶液,一份加入34滴濃鹽酸,另一份加入34滴蒸餾水,可觀察到何種現(xiàn)象變化?在兩支試管中均加入過(guò)量鎂粉,又看到何種現(xiàn)象變化?簡(jiǎn)析其原因。2021/3/2713例3 某課外小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):（1）試管內(nèi)無(wú)色溶液與氣球內(nèi)白色固體反應(yīng)后變?yōu)榧t色,且有白色沉淀生成;加熱時(shí)紅色變淺,冷卻后恢復(fù)原紅色,沉淀無(wú)變化。（2）

6、試管內(nèi)紅色溶液與氣球內(nèi)白色固體反應(yīng)后,溶液變?yōu)闊o(wú)色,且有淡黃色沉淀生成;加熱,溶液變紅,冷卻,恢復(fù)無(wú)色,沉淀無(wú)變化。2021/3/2714答案: （1）試管內(nèi)為(NH4)2SO4酚酞溶液,氣球內(nèi)白色固體為Ba(OH)2 。OH2NHBaSOBa(OH)SO)(NH23424242021/3/2715或試管內(nèi)為酚酞水溶液,氣球內(nèi)為Mg3N2。（2）試管內(nèi)為H2SO4品紅溶液,氣球內(nèi)白色固體為Na2S2O3。OHSOSSONaSOHOSNa2242423222021/3/2716（2）對(duì)自然界、生活、生產(chǎn)中化學(xué)現(xiàn)象的觀察,使化學(xué)與社會(huì)相結(jié)合 例1 膽礬溶液滲入地下,遇黃鐵礦（FeS2）可生成輝銅礦

7、（Cu2S）,另有FeSO4和H2SO4生成。4242224SOH125FeSOS7CuO2H1FeS5CuSO14簡(jiǎn)析這一反應(yīng)的氧化劑、還原劑,氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物以及氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比。2021/3/2717例2 汽車尾氣是空氣的重要污染源,簡(jiǎn)析尾氣中SO2、CO、C、NO2、O3產(chǎn)生的原因和消除此污染的方法和途徑,寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。2021/3/2718（3）對(duì)實(shí)物、模型、圖形、圖表的分析觀察及初步加工的能力例1 對(duì)照pH試紙標(biāo)準(zhǔn)比色板讀出pH分別為1、3、5、7、9、11、13時(shí)pH試紙呈現(xiàn)的顏色變化,并總結(jié)其規(guī)律。2021/3/2719例2鐵跟不同濃度的硝酸溶液反

8、應(yīng)所得的氣態(tài)還原產(chǎn)物如下圖所示:012345678910V4.028.069.7512.2)3ONH(C1-LlomO2N3HN2N2ONNO2021/3/2720（1）當(dāng)c (HNO3)為 時(shí),與少量Fe充分反應(yīng)得到N2O、NO2、NO 的體積比為 。 （2）將1.456g Fe與過(guò)量 HNO3反應(yīng),生成604.8mL（SPT）氣體,求反應(yīng)消耗HNO3的物質(zhì)的量。 1L9.75mol1L9.75mol2021/3/2721 本題提供的曲線圖,不但告訴你硝酸的還原產(chǎn)物的種類,還給出了各還原氣態(tài)產(chǎn)物的定量關(guān)系,這種新的設(shè)問(wèn)方式,只有讀懂并理解曲線圖的信息,才可能進(jìn)行正確的計(jì)算。 2021/3/2

9、7222實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力按照考綱,高考化學(xué)對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橛幸韵挛鍌€(gè)方面:包括正確的基本操作,科學(xué)的操作程序,氣密性的檢查,實(shí)驗(yàn)的安全等。2021/3/2723銅與硝酸制NO的視頻 2021/3/2724（2 2）正確處理有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題的）正確處理有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題的能力能力要求考生要有高度的安全意識(shí),具有安全操作的科學(xué)知識(shí)和處理安全事故的能力。2021/3/2725氫氣、甲烷加熱和點(diǎn)燃前的驗(yàn)純例1 （2004-28天津試題） 有下列實(shí)驗(yàn)裝置有下列實(shí)驗(yàn)裝置, ,經(jīng)檢查氣密性和正經(jīng)檢查氣密性和正確操作后確操作后, ,可見(jiàn)可見(jiàn)F F中酚酞試液變?yōu)榧t色。中酚酞試液變?yōu)榧t

10、色。2021/3/2726實(shí)驗(yàn)操作檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性后,關(guān)閉彈簧夾a、b、c、d、e。在A中加入鋅粒,向長(zhǎng)頸漏斗注入一定量稀硫酸。打開(kāi)彈簧夾c、d、e,則A中有氫氣發(fā)生。在F出口處收集氫氣并檢驗(yàn)其純度。2021/3/2727關(guān)閉彈簧夾c,取下截去底部的細(xì)口瓶C,打開(kāi)彈簧夾a,將氫氣經(jīng)導(dǎo)管B驗(yàn)純后點(diǎn)燃,然后立即罩上無(wú)底細(xì)口瓶C,塞緊瓶塞,如圖所示。氫氣繼續(xù)在瓶?jī)?nèi)燃燒,幾分鐘后火焰熄滅。用酒精燈加熱反應(yīng)管E,繼續(xù)通氫氣,待無(wú)底細(xì)口瓶C內(nèi)水位下降到液面保持不變時(shí),打開(kāi)彈簧夾b,無(wú)底細(xì)口瓶C內(nèi)氣體經(jīng)D進(jìn)入反應(yīng)管E,片刻后F中的溶液變紅。2021/3/2728例2 甲烷光化鹵化2021/3/2729（

11、3）識(shí)別和分析典型實(shí)驗(yàn)裝置的能力 包括對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和裝置的判斷、識(shí)別和評(píng)價(jià)由單件儀器組織實(shí)驗(yàn)裝置、繪制單件儀器或整體的裝置圖。2021/3/2730例1 如圖實(shí)驗(yàn)室可用Cl2與Fe反應(yīng)制備FeCl3,該化合物呈棕紅色,易潮解,100左右時(shí)升華。下圖是兩個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,左邊的反應(yīng)裝置相同,而右邊的產(chǎn)品收集裝置則不同,分別如圖（I）和（II）所示。 2021/3/2731試回答:(1) B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_。(2) D中的反應(yīng)開(kāi)始前,需排除裝置中的空氣,應(yīng)采取的方法是_。(3) D中反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_。(4) 裝置（I）的主要缺點(diǎn)是:_。(5) 裝置（II）的主要缺點(diǎn)是_,如果選此裝

12、置來(lái)完成實(shí)驗(yàn),則必須采取的措施是_。2021/3/2732能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求,分析簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力 例2 某課外小組欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明方鉛礦分解所得白色粉末中含有氧元素,設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)裝置:2021/3/2733在實(shí)驗(yàn)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中,可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下:CPbOCOPbC2PbO2CO2PbOHCaCOCa(OH)CO2322Ac)Cu(NHCO23QCOAc)Cu(NH232021/3/2734請(qǐng)回答以下問(wèn)題: （1）在裝置A中不斷鼓入氮?dú)獾淖饔檬?,能否用空氣代替氮?dú)? ,其理由是 。 （2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,未見(jiàn)B裝置中有白色沉淀生成,說(shuō)明在裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,證明氧化鉛里含有

13、氧元素的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是 。 2021/3/2735（3）若使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力,通過(guò)增添設(shè)備和藥品,設(shè)計(jì)一個(gè)更加嚴(yán)密的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案是 。（4）若沒(méi)有木炭粉和氮?dú)?改用氫氣行嗎? ,實(shí)驗(yàn)的裝置和藥品又將做怎樣的調(diào)整? 。 2021/3/2736解答:（1）N2可將實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的空氣排凈,并作為動(dòng)力源將PbO與C反應(yīng)生成的氣體,趕入B、C兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置處。不可用空氣體代替N2,空氣中的O2可與灼熱的炭反應(yīng),且空氣中還含有CO2、H2O等含氧化合物,均可導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。 2021/3/2737（3）可在裝置B后串聯(lián)一個(gè)內(nèi)盛溶液的洗氣裝置,吸收一氧化碳,反應(yīng)完畢,取出吸收液加熱解吸,用排水取氣法收集放出的氣體,通

14、過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明該氣體是一氧化碳。 （2） 在裝置C處可見(jiàn)一氧化碳燃燒產(chǎn)生的淡藍(lán)色火焰。CPbOCOPbCu(NH3)2Ac2021/3/2738（4）可用H2代替N2和木炭。 用無(wú)水CuSO4吸收生成的水,證明氧化鉛中含有氧元素。裝置B應(yīng)改用內(nèi)盛CuSO4白色粉末的干燥管。2HPbOOHPb22021/3/2739 例3 過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）跟稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:O2HO2COSO2NaSO2HCO2Na2224242422021/3/2740若過(guò)碳酸鈉中含有少量Na2CO3 ,請(qǐng)選用適當(dāng)儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定所含Na2CO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（1）應(yīng)選用的儀器代號(hào)是）應(yīng)選用的儀器代號(hào)是

15、_, ,連接順序是連接順序是: :_。（2）讀取量筒數(shù)據(jù)時(shí)的正確方法是）讀取量筒數(shù)據(jù)時(shí)的正確方法是: : _。 HLMJKG調(diào)正與液面高度相同后讀數(shù)調(diào)正與液面高度相同后讀數(shù)2021/3/2741（3）若樣品質(zhì)量為a1g,所得氣體體積為b L（標(biāo)況）,則Na2CO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: 242OCO2NabxL4 .22122g214 .22244abw _。2021/3/2742（4）另一過(guò)碳酸鈉中含有Na2O2,此時(shí)應(yīng)選用儀器是_;連接順序是_,高壓氮?dú)庾饔檬荘ABFECDNO趕去裝置內(nèi)空氣趕去裝置內(nèi)空氣, ,并作為動(dòng)力源將中氣體趕入并作為動(dòng)力源將中氣體趕入_,2021/3/2743 若藥品質(zhì)量為

16、a2,實(shí)驗(yàn)前后裝置質(zhì)量分別為m1和m2,則Na2CO4質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:_。242COCONa21222)(61ammw144g122gmmy22021/3/27443思維能力（1）理解能力運(yùn)用元素周期律,把握非金屬全局理解所學(xué)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的涵義及其適用條件,能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、公式、圖或表）進(jìn)行表達(dá)。并能夠正確解釋和說(shuō)明有關(guān)自然科學(xué)現(xiàn)象問(wèn)題,即不僅“知其然”,還能“知其所以然”。2021/3/2745例1將Fe粉與I2粉置于研缽中混合均勻后,用力研磨可有火花產(chǎn)生并可聽(tīng)到輕微爆炸聲,生成Fe3I8的化合物,求出Fe、I的化合價(jià)。 分析:由于碘單質(zhì)是氧化還原區(qū)非金屬,具有弱氧化性,只能把Fe氧

17、化成亞鐵離子,不可能生成高價(jià)鐵離子。所以,化合物Fe3I8應(yīng)該是3FeI2I22021/3/2746例2A、B、C、D、E均為10電子微粒,其中A和E都是由非金屬元素的原子構(gòu)成的陽(yáng)離子,它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:AB CD EB2DECAD C遇氯氣冒白煙推斷A、B、C、D、E,寫(xiě)出相關(guān)化學(xué)方程式。2021/3/2747分析: 10電子分子有：10電子的陽(yáng)離子有：10電子的陰離子有：NeHFOHNHCH234、3234AlMgNaOHNH、FOOH2、抓住“A和E都是非金屬元素構(gòu)成的陽(yáng)離子”,劃定范圍,結(jié)合反應(yīng),周密思考,作出判斷。 2021/3/2748答案答案:A為 ，B為 ，C為 ，D為 ，

18、E為 。 4NHOH3NHOH2OH3O2HOHOH23OHNHNHOH2433Cl6NHN3Cl8NH4223OHNH4OHNH232021/3/2749（2）運(yùn)用科學(xué)思維,提升推理能力能夠根據(jù)已知的知識(shí)和題目給定的事實(shí)和條件,抽象、歸納相關(guān)信息,對(duì)自然科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷,并能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。 2021/3/2750例1 甲、乙為常見(jiàn)單質(zhì),A、B、C為常見(jiàn)化合物,在一定條件下的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下: 2021/3/2751分析分析: : 從甲+乙A,說(shuō)明A含甲、乙兩元素。從甲與B反應(yīng)生成A+C,說(shuō)明化合物B含有乙元素。從含有乙元素的A、B兩化合物

19、反應(yīng)生成乙（另有C生成）說(shuō)明乙為非金屬元素,且在A、B中分別呈正價(jià)和負(fù)價(jià)。乙元素為S或N。2021/3/2752答案答案: : （1）甲為O2,乙為S, A為SO2,B為H2S,C為H2O。（2）甲為O2,乙為N2, A為NO,B為NH3,C為H2O。2021/3/2753 例例2 二元化合物二元化合物X為固體為固體,A、B、C、D為常為常見(jiàn)化合物見(jiàn)化合物:ABCDXH O2S4YOH2 已知已知A為氣體為氣體,B為難溶白色沉淀。為難溶白色沉淀。 （1）若）若B為兩性化合物為兩性化合物,則則Y為為_(kāi),D變?yōu)樽優(yōu)锽的反應(yīng)為的反應(yīng)為_(kāi)。 （2）若）若A為為10電子的分子電子的分子,則則Y為為_(kāi),C

20、變變?yōu)闉镈的反應(yīng)為的反應(yīng)為_(kāi)。 2021/3/2754分析分析: 當(dāng)B為Al(OH)3時(shí),X為Al2S3 ,A為H2S ;當(dāng)A為NH3時(shí),X為Mg3N2,B為Mg(OH)2。（1）當(dāng)）當(dāng)B為為Al(OH)3時(shí)時(shí),C為為Al2(SO4)3 ,D為為NaAlO2,此時(shí)此時(shí),X為為Al2S3,A為為H2S。（2）當(dāng)）當(dāng)A為為NH3時(shí)時(shí),X為為Mg3N2,B為為Mg(OH)2,C為為MgSO4,D為為MgCl2,Y為為BaCl2。2021/3/2755答案答案：（1） NaOH33222HCOOH)(AlO2HCOAlO（2） 2BaCl2442MgClBaSOMgSOBaCl2021/3/2756例

21、3 甲、乙、丙為三種常見(jiàn)單質(zhì),X、Y、Z為三種常見(jiàn)化合物。它們?cè)谝欢l件下相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如下圖所示,推斷X、Y、Z和甲、乙、丙各為什么物質(zhì)。XYZ甲乙丙丙2021/3/2757分析分析:從乙、丙兩種單質(zhì)化合生成Z，說(shuō)明Z由乙、丙兩種元素組成；又從化合物X與丙化合生成Z，說(shuō)明X同樣由乙、丙兩種元素所組成。X與Z中高價(jià)元素化合價(jià)必然不同，X、Z、丙（乙）構(gòu)成三角關(guān)系。若為非金屬元素是、碳三角，若為金屬元素則為 、 、 鐵三角。 4C2C0C2Fe3Fe0Fe2021/3/2758答案答案:解解1X為為CO2、Y為為MgO 、Z為為CO; 甲為甲為Mg,乙為乙為O2,丙為丙為C。解解2X為為FeBr

22、2,Y為為FeCl3 ,Z為為FeBr3 ; 甲為甲為Cl2,乙為乙為Fe,丙為丙為Br2。解解3X為為Fe2O3,Y為為Al2O3,Z為為FeO; 甲為甲為Al,乙為乙為O2,丙為丙為Fe。2021/3/2759例例4 甲、乙、丙為單質(zhì)甲、乙、丙為單質(zhì),A、B、C、D為二為二元化合物。它們?cè)谝欢l件下相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系元化合物。它們?cè)谝欢l件下相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如下圖所示如下圖所示,推斷甲、乙、丙和推斷甲、乙、丙和A、B、C、D各各是什么物質(zhì)。是什么物質(zhì)。(C 為密度最小的化合物為密度最小的化合物)甲乙丙丙ADCBA+A+B乙D2021/3/2760分析分析: : 從甲、乙生成A說(shuō)明A含有甲、乙兩種

23、元素;從甲、丙反應(yīng)生成B,說(shuō)明B含有甲、丙兩種元素; 從甲、C反應(yīng)生成A和B,說(shuō)明化合物C是含乙、丙元素的二元化合物。2021/3/2761答案: 甲為O2 ,乙為C,丙為H2;A為CO2,B為H2O,C為CH4,D為CO。又從C為密度最小的化合物說(shuō)明C是CH4,乙為C,A為CO2,D為CO;丙為H2,B為H2OCOOH222HCO2021/3/2762（3）計(jì)算能力 定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律。包括用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題、化學(xué)計(jì)算,以及用簡(jiǎn)單的圖、表和數(shù)據(jù)描述生命活動(dòng)的特征等方面。2021/3/2763能夠綜合應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能,解釋或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能夠運(yùn)用自然科學(xué)的知

24、識(shí),對(duì)有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗(yàn)方案,解決問(wèn)題的方案、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2021/3/2764例1 將標(biāo)準(zhǔn)狀況下一定體積CO2緩慢通過(guò)VL NaOH溶液中,充分反應(yīng)后,CO2與NaOH均無(wú)剩余。反應(yīng)后溶液加入過(guò)量石灰水,生成m1g白色沉淀。（1）能否通過(guò)對(duì)以上數(shù)據(jù)分析處理確定CO2的體積。（2）能否確定NaOH溶液濃度。請(qǐng)簡(jiǎn)析理由,并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)。 2021/3/2765解答: （1）可以根據(jù)以上數(shù)據(jù)確定標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的體積。因?yàn)槎趸?、碳酸鈉、碳酸氫鈉及碳酸鈣均存在如下關(guān)系: 3322CaCOCONaCO332CaCONaHCOCO2021/3/276632CaCOCOgg10022.4L1m

25、xL224. 01mx 所以,生成碳酸鈣的物質(zhì)的量與通入二氧化碳的物質(zhì)的量相同,由此,可列出比例式求出二氧化碳的體積,設(shè)二氧化碳體積為x,則有: 2021/3/2767 （2）不可以根據(jù)以上數(shù)據(jù)確定氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度。因?yàn)?當(dāng)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)只有NaHCO3時(shí),NaOH、 NaHCO3、CaCO3三種物質(zhì)的關(guān)系是: 33CaCONaHCONaOH當(dāng)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)只有Na2CO3時(shí), NaOH、Na2CO3、CaCO3三種物質(zhì)的關(guān)系是: 332CaCOCONa2NaOH2021/3/2768 如果當(dāng)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是Na2CO3、NaHCO3的混合物時(shí),生成1molCaCO3沉淀

26、所消耗NaOH的物質(zhì)的量為:2(NaOH)1 n 若要測(cè)得NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度,應(yīng)做以下實(shí)驗(yàn):取兩份體積均為VL的原濃度的氫氧化鈉溶液,向其中一份溶液中通入過(guò)量的二氧化碳,使其中NaOH全部轉(zhuǎn)變?yōu)镹aHCO3。 32NaHCONaOHCO2021/3/2769 然后,將所得溶液加熱煮沸1至2分鐘,以趕走溶解其中的二氧化碳,得到純凈的碳酸氫鈉溶液;將另一份VL原濃度的氫氧化鈉溶液,倒入所得純凈的碳酸氫鈉溶液中,發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng): OHCONaNaOHNaHCO23232021/3/2770 此時(shí),NaHCO3與NaOH恰好完全反應(yīng)生成Na2CO3,向此溶液中加入過(guò)量CaCl2溶液,使Na2

27、CO3全部變?yōu)镃aCO3沉淀,經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得CaCO3沉淀質(zhì)量為m2g。2021/3/27713CaCO2NaOHgg10022mol2mymol1002my 122Lmol100Lmol100/)NaOH(VmVmc設(shè)在VL NaOH溶液中所含NaOH的物質(zhì)的量為y :2021/3/2772 啟示: 本題創(chuàng)設(shè)的一定體積的二氧化碳與VL NaOH溶液反應(yīng)的情景,是中學(xué)化學(xué)的基本化學(xué)反應(yīng),所得產(chǎn)物隨CO2、NaOH的相對(duì)量的變化而有所不同,但無(wú)論如何變化,當(dāng)加入過(guò)量澄清石灰水時(shí),都會(huì)得到相同質(zhì)量的碳酸鈣白色沉淀,由此可計(jì)算出通入CO2的體積,卻不能計(jì)算出NaOH溶液的濃度,是對(duì)考生

28、能力的考查,而如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定出NaOH溶液的濃度,則是在更高層次上考查考生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。2021/3/2773例2(04-29-北京理綜)有三種不同質(zhì)量比的氧化銅與炭粉的混合物樣品、。甲、乙、丙三同學(xué)各取一種樣品,加強(qiáng)熱充分反應(yīng),測(cè)定各樣品中氧化銅的量。（1）甲取樣品強(qiáng)熱,若所得固體為金屬銅,將其置于足量的稀硝酸中微熱,產(chǎn)生1.12L氣體（標(biāo)準(zhǔn)狀況）,則樣品中氧化銅的質(zhì)量為_(kāi)g。2021/3/2774(2)乙取樣品ag強(qiáng)熱,生成氣體不能使澄清的石灰水變渾濁。再將反應(yīng)后的固體與足量的稀硝酸微熱,充分反應(yīng)后,有bg剩余,該剩余固體的化學(xué)式為_(kāi)。樣品中氧化銅質(zhì)量為_(kāi)g(以含a、b代數(shù)式表示

29、)。（3）丙稱量樣品強(qiáng)熱后剩余固體,質(zhì)量比原樣品減小了cg,若該固體為金屬銅,則樣品中氧化銅的物質(zhì)的量（n）的取值范圍為_(kāi)。 2021/3/2775分析:（1） 3Cu 3CuO 2NO 1.12L22.4L280g3x x=6.0g 銅的質(zhì)量 （2）強(qiáng) 熱C + CuO Cu + COb)(a2320801280b)(a(CuO)m2021/3/2776（3）當(dāng)碳過(guò)量時(shí),生成CO,CuO全部反應(yīng)完畢,n1為CuO最小值 COCuCuOCcg28gn1mol1cmol281n12021/3/2777當(dāng)CuO過(guò)量時(shí),C全部被氧化為CO2,n2為CuO最大值: 2CO2CuCuO2Ccg44gn2

30、mol2cmol221n1cmol221ncmol2812021/3/2778（1）中氧化銅的質(zhì)量為 6.0 g。（2）該剩余固體的化學(xué)式為_(kāi)。樣品中氧化銅質(zhì)量為 g。23)(20ba mol22mol28cncC _(3)2021/3/27794自學(xué)能力自學(xué)是人類獲取知識(shí)的重要途徑。自我獲取知識(shí)的能力,即能夠敏捷地接受新知識(shí),與已學(xué)過(guò)知識(shí)結(jié)合、重組、轉(zhuǎn)換、遷移和解決問(wèn)題的能力。人們對(duì)自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通常是用文字、圖、表來(lái)描述的。與文字相比,圖、表描述自然科學(xué)的研究成果具有直觀形象的特點(diǎn)。因此讀懂自然科學(xué)方面的資料,看懂圖、表所包含的信息,能從文字、圖、表中提取所需的信息,并從中找出規(guī)律

31、是一個(gè)非常重要的能力。 2021/3/2780例1 已知: 現(xiàn)有只含C、H、O的有機(jī)物A-F,有關(guān)它們的某些信息,已注明在下面的方框內(nèi)。 2021/3/2781（1）在化合物AF中,含有酯的結(jié)構(gòu)的是 。（2）化合物A和F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別為:2021/3/2782解答:（1）有機(jī)物B、C、E、F均為含有酯的結(jié)構(gòu)的化合物。（2）有機(jī)物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:有機(jī)物F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為: 2021/3/2783 乙二胺（H2NCH2CH2NH2）與氯乙酸（ClCH2COOH）在堿性條件下縮合,再經(jīng)鹽酸酸化可得EDTA?，F(xiàn)以氣態(tài)有機(jī)物A及Cl2、NH3為原料,合成EDTA的路線如下:已知:例2 有機(jī)物乙二胺四乙酸的俗

32、名叫EDTA,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:HOOC-CH2NCH2HOOC-CH2CH2NCH2COOHCH2COOH2021/3/2784ABCDEFGHEDTANaOHHCl 試分析氣態(tài)有機(jī)物A以及從A合成EDTA的合成路線,寫(xiě)出三個(gè)化學(xué)方程式。2021/3/2785 分析： 依據(jù)題給信息分析， 的反應(yīng)，是氯乙酸與乙二胺在堿性條件下縮合的反應(yīng)；由E倒推至A，可知A為CH2=CH2，B為CH3CH2OH，C為CH3-CHO，D為CH3COOH，E為氯乙酸。 E為氯乙酸，G必為乙二胺；當(dāng)A為CH2=CH2時(shí)，F(xiàn)必為 。E+GH 2HCHC2ClCl2021/3/2786答案:EDTANaOHHCl2HCHC2

33、HO2HC3HCHOCHC3COOHHC3COOHHC2Cl2lCS2cAnM2O2OAg， 4OP3HO2H2HCHC2ClCl2lC3HN2HCHC22HN2HN2HCHC2NNHC2NaOOCHC2NaOOCHC2COONaHC2COONa2021/3/2787反應(yīng)為： 2HCHC2ClCl2HCHC22lC+反應(yīng)為： 反應(yīng)為： 2HCHC2ClCl34NH+2HCHC22HN2HN+lC4HN2COOHHC2Cl42HCHC2H N2HN2+ 8NaOHNaOOC-CH2NCH2NaOOC-CH2CH2NCH2COONaCH2COONa+NaCl H2O482021/3/27882HCHC3CH2lC+2HCHC3CHClCl2HCHC3CH2lC+500Co2HCHC2CHCl+ HCl從丙烯合成三硝基甘油酯可采用下列合成路線: 2HCHC2CH2ONO2ONO2ONO丙烯ABC反應(yīng)反應(yīng)反應(yīng)反應(yīng) 例3 丙烯跟Cl2的反應(yīng)條件不同,產(chǎn)物各異,在工業(yè)有實(shí)用價(jià)值的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)是:2021/3/2789 （1）寫(xiě)出反應(yīng)、