【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件

1、【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件一、化石燃料的形成過程一、化石燃料的形成過程 化石燃料是由古代動(dòng)植物體埋在地下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的、一系列非常復(fù)雜的變化而逐漸形成的。是不可再生資源?！咀钚隆烤拍昙?jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件1、煤的形成過程、煤的形成過程 煤也叫做煤炭，被喻為煤也叫做煤炭，被喻為“工業(yè)的糧食工業(yè)的糧食”、”黑色的金子黑色的金子“【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件2、石油和天然氣的形成 石油又叫原油，被譽(yù)為石油又叫原油

2、，被譽(yù)為“工業(yè)的血液工業(yè)的血液”；天；天然氣的主要成分是甲烷（然氣的主要成分是甲烷（CH4），是公認(rèn)的當(dāng)），是公認(rèn)的當(dāng)今世界最重要而又較潔凈的氣體燃料。今世界最重要而又較潔凈的氣體燃料?！咀钚隆烤拍昙?jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件 根據(jù)它們的形成過程，請(qǐng)推測(cè)三大燃燒的元素組成，以及它們的燃燒的產(chǎn)物，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課本，說說化石燃料的用途煤石油天然氣所含元素所含物質(zhì)主要用途燃燒產(chǎn)物名稱名稱項(xiàng)目項(xiàng)目【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件二、化石燃料的開采與加工1、化石燃料的開采【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教

3、版 課件3、化石燃料的綜合利用【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件2、化石燃料的加工煤加工的產(chǎn)品【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件石油加工的過程和產(chǎn)品石油加工的過程和產(chǎn)品【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件交流討論 結(jié)合已學(xué)知識(shí)，并通過圖書室、網(wǎng)絡(luò)等結(jié)合已學(xué)知識(shí)，并通過圖書室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，與同學(xué)討論下列問題：查閱資料，與同學(xué)討論下列問題： 1、為什么煤、石油等化石燃料的燃燒、為什么煤、石油等化石燃料的燃燒會(huì)造成空氣污染？會(huì)造成空氣污染？ 2、采取哪些途徑能減少汽車尾氣對(duì)空、采取哪些途徑能

4、減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染？氣的污染？ 3、“西氣東輸西氣東輸”對(duì)西部大開發(fā)和改變對(duì)西部大開發(fā)和改變長(zhǎng)江三角洲地區(qū)及沿線各省的能源結(jié)構(gòu)有長(zhǎng)江三角洲地區(qū)及沿線各省的能源結(jié)構(gòu)有何意義？何意義？【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件提出問題提出問題 地球上的化石燃料十分有限,且短期內(nèi)不能自然再生,實(shí)在經(jīng)不起人類大量的開采和浪費(fèi)。那么，我們?nèi)绾尾拍芙鉀Q人類面臨的能源短缺問題呢？看圖交流討論看圖交流討論熱電站熱電站太陽(yáng)能熱水器太陽(yáng)能熱水器風(fēng)能發(fā)電風(fēng)能發(fā)電【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件水力發(fā)電水力發(fā)電地?zé)崮艿責(zé)崮芮厣胶穗娬厩厣胶穗娬驹鯓?/p>

5、從根本上解決人類面臨的能源短缺問題怎樣從根本上解決人類面臨的能源短缺問題一、要節(jié)約能源，構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)，人與一、要節(jié)約能源，構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)，人與自然和諧發(fā)展。自然和諧發(fā)展。二、要進(jìn)一步開發(fā)、利用新能源。如：太陽(yáng)二、要進(jìn)一步開發(fā)、利用新能源。如：太陽(yáng)能、地?zé)崮?、潮汐能、水能、風(fēng)能、氫能、能、地?zé)崮?、潮汐能、水能、風(fēng)能、氫能、可再生燃料乙醇和甲烷等新能源和燃料?？稍偕剂弦掖己图淄榈刃履茉春腿剂稀！咀钚隆烤拍昙?jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件節(jié)水標(biāo)志節(jié)水標(biāo)志節(jié)能標(biāo)志節(jié)能標(biāo)志利用科學(xué)技術(shù)提高化石燃料利用率的方法利用科學(xué)技術(shù)提高化石燃料利用率的方法:1、改進(jìn)燃燒設(shè)備和技術(shù)；、改

6、進(jìn)燃燒設(shè)備和技術(shù)；2、對(duì)煤等化石燃料進(jìn)行深度加工使燃料完全、對(duì)煤等化石燃料進(jìn)行深度加工使燃料完全燃燒；燃燒；3、研制節(jié)能產(chǎn)品以減少能源的消耗等。、研制節(jié)能產(chǎn)品以減少能源的消耗等。【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件多孔隔板多孔隔板 氫氣是極其理想的能源之一，其具有的優(yōu)點(diǎn)氫氣是極其理想的能源之一，其具有的優(yōu)點(diǎn)是資源豐富、不會(huì)污染環(huán)境、熱值高。是資源豐富、不會(huì)污染環(huán)境、熱值高。提出問題提出問題 氫氣在自然界中主要以化合物的形式氫氣在自然界中主要以化合物的形式存在，如何從化合物中獲取氫氣呢？存在，如何從化合物中獲取氫氣呢？師生共同嘗試師生共同嘗試 實(shí)驗(yàn)室常用如圖6-

7、19所示的裝置,按下列步驟制取少量氫氣。（1）按圖619所示裝置好儀器。（2）檢查裝置的氣密性。（3）在試管中的塑料隔板上加幾顆鋅粒后，塞上帶有長(zhǎng)頸漏斗的橡皮塞。在長(zhǎng)頸漏斗中加入適量的稀硫酸或稀鹽酸，使試管中的硫酸或鹽酸與鋅粒接觸發(fā)生反應(yīng)。（4）用排水集氣法收集氣并檢驗(yàn)氫氣的純度。 氫氣純度的檢驗(yàn)方法：收集一小試管氫氣，用拇指堵住管口，移近酒精燈火焰上方放開拇指，如聽到輕微的“噗”聲，表明氫氣已純，如發(fā)出尖銳的爆鳴聲，則表明氫氣不純。【最新】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 專題五單元3能源的開發(fā)和利用課件 湘教版 課件 1、已知每燃燒1kg氫氣約放出1.43105kJ的熱量，若用電解水的方法獲得氫氣，在20kV、500A條件下，24h可電解9t水。試探討用電解水的方法制取氫氣有無實(shí)際意義。 2、請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，或通過查閱資料、請(qǐng)教老師和同學(xué)等方式，提出由水制取氫氣的幾種方案，并討論分析所提出方案是否具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 以