山東省泰安市2021年中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)六語(yǔ)言積累與運(yùn)用課件

1、專(zhuān)題六語(yǔ)言積累及運(yùn)用課時(shí)1詩(shī)文默寫(xiě)例例1 1(2018(2018泰安中考泰安中考) )補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(1)(1)子夏曰：子夏曰：“_，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！? (論語(yǔ)論語(yǔ)十二章十二章) )(2)_(2)_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。( (劉禹錫劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)逢席上見(jiàn)贈(zèng)) )(3)(3)若夫日出而林霏開(kāi)，若夫日出而林霏開(kāi)，_，_，山間之，山間之朝暮也。朝暮也。( (歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修醉翁亭記醉翁亭記) )【解題技巧解題技巧】 解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容；二是解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)

2、容；二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句；三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句；三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字：篤、畔、暝、晦。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字：篤、畔、暝、晦?！敬鸢复鸢浮?(1) (1)博學(xué)而篤志博學(xué)而篤志(2)(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(3)(3)云歸而巖穴暝晦明變化者云歸而巖穴暝晦明變化者例例2 2(2017(2017泰安中考泰安中考) )下列詩(shī)文默寫(xiě)與原文一致的一項(xiàng)是下列詩(shī)文默寫(xiě)與原文一致的一項(xiàng)是( () )A A天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。( (宋濂宋濂送東送東陽(yáng)馬生序陽(yáng)馬生序) )B B

3、醉能同其樂(lè)，醒能敘以文者，太守也。醉能同其樂(lè)，醒能敘以文者，太守也。( (歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修醉翁亭醉翁亭記記) )C C雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辯我是雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辯我是雄雌？雄雌？( (木蘭詩(shī)木蘭詩(shī)) )D D春天像小姑娘，花枝招展著，笑著，走著。春天像小姑娘，花枝招展著，笑著，走著。( (朱自清朱自清春春) )【解題技巧解題技巧】 解答該類(lèi)試題時(shí)，首先要注意審題，明確題解答該類(lèi)試題時(shí)，首先要注意審題，明確題干要求；然后迅速將四個(gè)選項(xiàng)瀏覽一遍，與記憶中儲(chǔ)存的句干要求；然后迅速將四個(gè)選項(xiàng)瀏覽一遍，與記憶中儲(chǔ)存的句子加以對(duì)照，選出正確答案。該類(lèi)試題所給句子中存

4、在的錯(cuò)子加以對(duì)照，選出正確答案。該類(lèi)試題所給句子中存在的錯(cuò)誤主要有以下幾種情況：顛倒字詞句順序、刪減內(nèi)容、偷換誤主要有以下幾種情況：顛倒字詞句順序、刪減內(nèi)容、偷換內(nèi)容等。答題時(shí)可運(yùn)用排除法。內(nèi)容等。答題時(shí)可運(yùn)用排除法?！窘馕鼋馕觥?B B醒能述以文者；醒能述以文者；C.C.安能辨我是雄雌；安能辨我是雄雌；D.D.花枝招花枝招展的。展的?！敬鸢复鸢浮?A A課時(shí)2古詩(shī)詞歸類(lèi)默寫(xiě)例例 (2016(2016泰安中考泰安中考) )古詩(shī)詞中有許多含有古詩(shī)詞中有許多含有“云云”字的句字的句子，你知道有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出三句。子，你知道有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出三句。_【解題技巧解題技巧】 古詩(shī)文默寫(xiě)對(duì)書(shū)寫(xiě)要求很?chē)?yán)格，所以在

5、答題古詩(shī)文默寫(xiě)對(duì)書(shū)寫(xiě)要求很?chē)?yán)格，所以在答題時(shí)一定要做到時(shí)一定要做到“三清三不三清三不”：字跡清楚，筆畫(huà)清晰，卷面清：字跡清楚，筆畫(huà)清晰，卷面清潔；不寫(xiě)連筆字，不寫(xiě)繁體字和簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。潔；不寫(xiě)連筆字，不寫(xiě)繁體字和簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)?！敬鸢复鸢浮?示例：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。示例：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。云生處有人家。 課時(shí)3語(yǔ)言運(yùn)用命題角度命題角度1 1 語(yǔ)段綜合考查語(yǔ)段綜合考查例例1 1(2016(2016泰安中考泰安中考) )用一句或幾句話補(bǔ)寫(xiě)出結(jié)尾的內(nèi)

6、容，用一句或幾句話補(bǔ)寫(xiě)出結(jié)尾的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言( (不超過(guò)不超過(guò)2020字字) )概括第段。概括第段。 當(dāng)?shù)貢r(shí)間當(dāng)?shù)貢r(shí)間4 4月月4 4日日1414時(shí)時(shí)5050分分( (北京時(shí)間北京時(shí)間2020時(shí)時(shí)5050分分) )，在第，在第5353屆意大利博洛尼亞國(guó)際童話書(shū)展上，屆意大利博洛尼亞國(guó)際童話書(shū)展上，20162016年年“國(guó)際安徒生國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獎(jiǎng)”正式揭曉，中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得該獎(jiǎng)，這是中正式揭曉，中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得該獎(jiǎng)，這是中國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。 國(guó)際安徒生獎(jiǎng)于國(guó)際安徒生獎(jiǎng)于19561956年設(shè)立，由丹麥女王瑪格麗特二年設(shè)立，由丹麥女

7、王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名，每?jī)赡暝u(píng)選一次，世贊助，以童話大師安徒生的名字命名，每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。 曹文軒曾創(chuàng)作了曹文軒曾創(chuàng)作了草房子草房子青銅葵花青銅葵花等作品。曹等作品。曹文軒曾說(shuō)：文軒曾說(shuō)：“草房子草房子的主人公就是小學(xué)時(shí)候的我，的主人公就是小學(xué)時(shí)候的我，青青銅葵花銅葵花的主人公就是中學(xué)時(shí)候的我。的主人公就是中學(xué)時(shí)候的我?！弊鳛橹袑W(xué)生，我們作為中學(xué)生，我們未必都要走曹文軒的文學(xué)道路，但他的話卻能給我們寫(xiě)作文未必都要走曹文軒的文學(xué)道路，但他的話卻能給我們寫(xiě)作文帶來(lái)有益的啟示：帶來(lái)有益的啟示：_。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概

8、括第段：段：_?！窘忸}技巧解題技巧】 語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題是一種綜合題型，以考查語(yǔ)言連語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題是一種綜合題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。答好此類(lèi)試貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。答好此類(lèi)試題，要做到以下三點(diǎn)：題，要做到以下三點(diǎn)： 1 1認(rèn)真閱讀語(yǔ)段。認(rèn)真閱讀語(yǔ)段。 拿到題目后，首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大拿到題目后，首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次把握文段語(yǔ)脈，厘清前后句之間的邏輯致有幾個(gè)層次；其次把握文段語(yǔ)脈，厘清前后句之間的邏輯關(guān)系關(guān)系( (如總分關(guān)系、觀點(diǎn)與材料的關(guān)系、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系如總分關(guān)系、觀點(diǎn)與材料的關(guān)系、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)

9、系等等) )，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 2 2分角度合理推導(dǎo)。分角度合理推導(dǎo)。 可從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出可從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文所要補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。 3 3代入語(yǔ)段檢查。代入語(yǔ)段檢查。 檢查補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有檢查補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有無(wú)語(yǔ)病，

10、是否簡(jiǎn)潔等。無(wú)語(yǔ)病，是否簡(jiǎn)潔等。 壓縮語(yǔ)段，可采用以下答題步驟：壓縮語(yǔ)段，可采用以下答題步驟： 第一步，仔細(xì)審題，弄清題目的具體要求。第一步，仔細(xì)審題，弄清題目的具體要求。 第二步，仔細(xì)閱讀原文，把握原文的中心。第二步，仔細(xì)閱讀原文，把握原文的中心。 第三步，根據(jù)原文中心，分析哪些內(nèi)容應(yīng)該保留，哪些第三步，根據(jù)原文中心，分析哪些內(nèi)容應(yīng)該保留，哪些內(nèi)容可以舍去。內(nèi)容可以舍去。 第四步，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行加工，使其第四步，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行加工，使其語(yǔ)言規(guī)范，文氣貫通，能準(zhǔn)確體現(xiàn)原文的中心。語(yǔ)言規(guī)范，文氣貫通，能準(zhǔn)確體現(xiàn)原文的中心?！窘馕鼋馕觥?草房子草房子青銅葵花青銅葵花

11、中的主人公分別以小學(xué)中的主人公分別以小學(xué)和中學(xué)時(shí)期的作者為創(chuàng)作原型，說(shuō)明寫(xiě)作要以現(xiàn)實(shí)生活為背和中學(xué)時(shí)期的作者為創(chuàng)作原型，說(shuō)明寫(xiě)作要以現(xiàn)實(shí)生活為背景，反映自己真實(shí)的生活經(jīng)歷。概括第段內(nèi)容，提取出關(guān)景，反映自己真實(shí)的生活經(jīng)歷。概括第段內(nèi)容，提取出關(guān)鍵信息鍵信息“什么人干了什么事什么人干了什么事”即可。即可?！敬鸢复鸢浮?補(bǔ)寫(xiě)的文字：作文要反映自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，補(bǔ)寫(xiě)的文字：作文要反映自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活是寫(xiě)作的源泉概括第段的內(nèi)容：曹文軒獲現(xiàn)實(shí)生活是寫(xiě)作的源泉概括第段的內(nèi)容：曹文軒獲“國(guó)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)際安徒生獎(jiǎng)”命題角度命題角度2 2 仿寫(xiě)對(duì)聯(lián)仿寫(xiě)對(duì)聯(lián)例例 (2017(2017泰安中考泰安中考

12、) )根據(jù)例句，在仿句中填空。根據(jù)例句，在仿句中填空。 例句：行對(duì)臥，聽(tīng)對(duì)看，晝永對(duì)春閑。手辣對(duì)心酸，虎例句：行對(duì)臥，聽(tīng)對(duì)看，晝永對(duì)春閑。手辣對(duì)心酸，虎踞對(duì)龍?bào)础＞釋?duì)龍?bào)础?仿句：朝對(duì)仿句：朝對(duì)_，暑對(duì)，暑對(duì)_，淡雨對(duì)輕煙。郊，淡雨對(duì)輕煙。郊寒對(duì)寒對(duì)_，酒圣對(duì)詩(shī)仙。，酒圣對(duì)詩(shī)仙?！窘忸}技巧解題技巧】擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有四：第一，對(duì)偶原則，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有四：第一，對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；第二，內(nèi)容相要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；第二，內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；第三，避免重?fù)原則，