五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)6.2《蹦床里的學(xué)問(wèn)》教案大象版(全匯總版)

1、蹦床里的學(xué)問(wèn)教材分析：蹦床里的學(xué)問(wèn)是大象版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元第2 課， 本課屬于 “力” 這一教學(xué)單元。由蹦床引入橡皮筋、彈簧 , 認(rèn)識(shí)彈力、彈性 , 并以引領(lǐng)學(xué)生探究彈力的大小與什么有關(guān)為重要活動(dòng), 通過(guò)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、合作探究、驗(yàn)證等過(guò)程, 主動(dòng)獲取知識(shí)。玩蹦床是孩子比較喜歡的一種運(yùn)動(dòng), 生活中的彈性和彈力現(xiàn)象很多, 學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)略到皮筋和彈簧的奇妙之處 , 但真正注意并進(jìn)行探究的很少, 對(duì)其彈性的特征不是太清楚, 彈力的大小與什么因素有關(guān) , 也是不知所以然。基于此, 應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際, 確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)彈簧或橡皮筋的研究形成對(duì)彈力的初步認(rèn)識(shí)。知識(shí)與技能：1、通過(guò)

2、對(duì)蹦床、彈弓等學(xué)生常見(jiàn)的游樂(lè)器材的體驗(yàn)，知道彈力、彈性的初步概念。2、探究橡皮筋被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈力的關(guān)系。3、知道彈力在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度：培養(yǎng)敢于猜想，勇于探索大自然現(xiàn)象，尊重證據(jù)，樂(lè)于合作的科學(xué)態(tài)度。過(guò)程與方法：1觀看蹦床比賽場(chǎng)面片段，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2實(shí)踐活動(dòng)：感受彈力與形變的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。3分析總結(jié)彈力與形變的關(guān)系。4尋找生活中應(yīng)用彈力的實(shí)例。5得出結(jié)論：彈力的大小與物體的形變有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手探究彈力的方法，觀察并感受橡皮筋被拉長(zhǎng)度不同而產(chǎn)生的彈力不同，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析歸納物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。理解在一定限度內(nèi)，物

3、體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦和課件。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧、拉力器、測(cè)力計(jì)、直尺、木板（橡皮筋）、橡皮、氣球。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天老師帶領(lǐng)大家觀看一項(xiàng)體育比賽，想看嗎？（想?。┎贿^(guò)，老師得有個(gè)要求：在觀看精彩場(chǎng)面時(shí)，你能說(shuō)出是什么體育項(xiàng)目，認(rèn)真觀察你還有什么發(fā)現(xiàn)？出示課件師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？師述： 運(yùn)動(dòng)員在蹦床上跳的很高還能做出很多動(dòng)作，在地面上能跳這么高嗎？看來(lái)蹦床里一定有很大的學(xué)問(wèn)。今天老師就和大家一起來(lái)研究研究，有興趣嗎？板書(shū)課題。二、新授1、感受彈力是怎樣產(chǎn)生的，并歸納彈力與彈性拿出蹦床師：在蹦床上是怎樣跳起來(lái)的？學(xué)生回答師： 外界施加的力叫外力，把我們

4、彈起來(lái)的力叫彈力。蹦床產(chǎn)生彈力時(shí)床有什么變化？凹下去，叫做形變。師：蹦床產(chǎn)生彈力的過(guò)程很快，我們看不清楚，我們可以放慢速度再觀察一下。分解手壓蹦床感受外力、形變、彈力。剛開(kāi)始蹦床什么樣子？后來(lái)呢？再后來(lái)呢？這個(gè)過(guò)程可以重復(fù)感受？誰(shuí)也想來(lái)試試嗎？讓學(xué)生體驗(yàn)蹦床產(chǎn)生彈力的過(guò)程。談感受講述： 蹦床產(chǎn)生彈力的過(guò)程是這樣的，剛開(kāi)始蹦床什么樣子？手壓蹦床，使蹦床有什么變化？（變形）變形的方向？產(chǎn)生彈力的方向，外力消失呢？（蹦床又恢復(fù)的原來(lái)是樣子）師：其它物體是怎樣產(chǎn)生彈力的呢？拿出實(shí)驗(yàn)器材，自選材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。要求： 1 、觀察物體有什么變化？你有什么感受？開(kāi)始實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)?？偨Y(jié)彈力和彈性概念蹦床、橡皮

5、筋、彈簧在受到外力時(shí)，要發(fā)生形狀的變化，同時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生一種抵抗變長(zhǎng)的力，這就是彈力。當(dāng)外力消失后，它們都會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的形狀的這種性質(zhì)叫做彈性。2、實(shí)驗(yàn)探究彈力的大小與什么有關(guān)師：剛才大家在體驗(yàn)彈力時(shí)，你還有沒(méi)有其它的想法或疑問(wèn)請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。生： 在蹦床上蹦的時(shí)候，為什么有的人蹦得高，有的人蹦得不太高呢？為什么有的物體彈力大，有的物體彈力小？用力越大彈力就越大教師引導(dǎo)彈力的大小與什么有關(guān)系？師： 剛才這個(gè)同學(xué)談到彈力的大小，他認(rèn)為用力越大彈力就越大，用力越小彈力就越小。教師引導(dǎo)：手壓蹦床演示，用力大？（形變大）用力?。浚ㄐ巫冃。┬巫兊拇笮‘a(chǎn)生的彈力呢？形變大產(chǎn)生的彈力呢？形變小產(chǎn)生的彈力？師問(wèn)：形變

6、大彈力大形變小彈力小你們有這樣的感受嗎？板書(shū)猜想：形變?cè)酱?，產(chǎn)生的彈力就越大。我們的這種感受對(duì)嗎？我們需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證從材料選取實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案教師引導(dǎo)：測(cè)力計(jì)是我們經(jīng)常用的實(shí)驗(yàn)器材，它有什么用途呢？我們能用它直接測(cè)出彈力嗎？比如說(shuō)木板上的皮筋，用手拉它發(fā)生了形變，這時(shí)產(chǎn)生彈力了嗎？這個(gè)能測(cè)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試師：這個(gè)同學(xué)用改變皮筋的形變大小來(lái)測(cè)彈力的大小，這個(gè)想法太好了，我們謝謝他。師：請(qǐng)同學(xué)們按自己的開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，記錄員把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的表格里。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、記錄。（師巡回指導(dǎo)）匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師在課件上表格中板書(shū)。師：從這個(gè)結(jié)果，你可以得出一個(gè)什么結(jié)論

7、？（指名說(shuō)）生：物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。師：每組得出的結(jié)論都是物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。老師想利用這個(gè)結(jié)論做一個(gè)活動(dòng)：手拉彈簧，拉、再拉、再拉問(wèn)彈力的大??？最后拉直了。問(wèn)：我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論需要怎么修改。出示知識(shí)鏈接：在一定限度內(nèi)，受力伸長(zhǎng)的彈簧在取消外力后會(huì)恢復(fù)原狀， 這時(shí)彈簧的變化是可逆的。超過(guò)一定限度，取消外力后，彈簧不會(huì)恢復(fù)原狀，這時(shí)彈簧的變化是不可逆的。補(bǔ)充結(jié)論。三、了解生活中彈力的應(yīng)用師：生活中還有哪些應(yīng)用彈力的例子？說(shuō)說(shuō)看。生活中，好多地方都用到了彈力的知識(shí)，比如說(shuō)（出示課件）蹦床、籃球、跳皮筋四、課堂檢測(cè)（一）填空1、蹦床、拉力器等物體受到外力時(shí)，要發(fā)生

8、,同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種 的力，這種力叫做彈力。2、當(dāng)外力消失后，它們還會(huì) 到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。（二）判斷1 、物體形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。（）2 、手拉拉力器，橡皮筋的彈力方向與手的拉力方向是相反的。（）（三）認(rèn)真觀察自行車，看它哪些零件利用了彈性工作的？（至少答三條）五、暢談收獲力是無(wú)處不在的，除了彈力之外，還有重力、磨榛力、磁場(chǎng)力等等。只要我們細(xì)心觀察，努力探索，一定能夠發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奧妙！附板書(shū)：蹦床里的學(xué)問(wèn)5外力形變彈力在一定限度內(nèi)，形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。這世上，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)容易，只是有人在呼天搶地，有人在默

9、默努力。當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無(wú)處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒(méi)有明確的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車沒(méi)有汽油。善于安排玩樂(lè)和工作，兩者保持熱誠(chéng)，就是最快樂(lè)的人。熱誠(chéng)使平凡的話題變得生動(dòng)。起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，拼的不是起點(diǎn)，而是堅(jiān)持的耐力和成長(zhǎng)的速度。只要努力不止，進(jìn)步也會(huì)不止。如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會(huì)辜負(fù)你。不要去否定你的過(guò)去，也不要用你的過(guò)去牽扯你的未來(lái)。不是因?yàn)橛邢Ｍ湃ヅ?，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰(shuí)也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。

10、人生喜怒哀樂(lè)，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂(lè)觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路

11、披荊斬棘才換來(lái)的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會(huì)覺(jué)得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無(wú)視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過(guò)更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的

12、幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上；為了與陽(yáng)光同行，我笑對(duì)憂傷?？偛荒芰餮秃巴矗潞诰烷_(kāi)燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長(zhǎng)大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動(dòng)，有曲折也有坦途，有機(jī)遇也有夢(mèng)想。一路走來(lái)，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無(wú)數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰(shuí)。當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是