新版部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案

1、新版部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案1 閱讀下文，回答問(wèn)題。深山含笑我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們

2、是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車(chē)的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)（ 1）選擇文中括號(hào)里合適的字。含笑不 （以 已） （佩 折） 服（竟 競(jìng)） 然 倒（像 向） 是（ 2）庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（ 3）在文中用曲線畫(huà)出兩個(gè)比喻句。（ 4）注意劃線詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫(xiě)出文章最后一句話的意思?！敬鸢浮浚?1）以；折；竟；像（ 2）庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。（ 3）深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。（ 4）深山含

3、笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。【解析】【分析】（1 ）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。（ 2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

4、結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1）以、折、竟、像（ 2）庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。（3）深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。 （ 4）深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年?！军c(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以 區(qū)別，然后再選詞填空。(2)此題考查在

5、理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加 以概括的能力。(3)考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn) 的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。(4)體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表 達(dá)藝術(shù)。2 .閱讀下文，回答問(wèn)題。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可 編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不 愧是綠色的寶礦我贊美竹子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春 風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過(guò)，它就 像一把利劍穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠

6、裝，直插云大。 暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困 難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。自古以來(lái)，它和松、梅被人們譽(yù)為歲寒三友”，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為畫(huà)家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn) 的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的 不也是這種精神嗎？(1) 作者從? 的用途出發(fā)，表現(xiàn)了 青青翠竹，全身是寶(2)短文重點(diǎn)寫(xiě)了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線 畫(huà)出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用“面出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語(yǔ)句。(3)短文在寫(xiě)法上同白楊一課相似，都是 的文章。

7、(4)息”字的解釋有：A.呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。B.停止。C.消息。D.利 錢(qián)；利息。短文中的 息息相關(guān)”的息應(yīng)選解釋；自強(qiáng)不息”的息”應(yīng)選解釋。(5)將文中劃線的句子改成陳述句。(6)下面說(shuō)法是否正確，請(qǐng)判斷。這段文字寫(xiě)了竹子的用途和品格?！皻q寒三友”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來(lái)說(shuō)明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。【答案】（ 1）竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（ 2）春雨一過(guò)，它就像一把利劍穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹

8、子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？（ 3）借物喻人（ 4） A； B（ 5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。（ 6） 正確； 錯(cuò)誤； 正確【解析】 【分析】（1）這道題是按課文原文填空，仔細(xì)讀第一自然段就能找到答案。（ 2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 3）考查文章的寫(xiě)作手法?；卮鸫祟}，要弄明白作者表面上歌頌白楊樹(shù)，實(shí)則歌頌的對(duì)象是“建設(shè)邊疆的人”，這是借物喻人的手法。（ 4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解

9、。短文中的“息息相關(guān)”息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切?！白詮?qiáng)不息”息：停止。自覺(jué)地努力向上，永不松懈。（ 5）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：難道嗎？ ”和怎能呢？ ”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（ 6）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。 正確； 錯(cuò)誤。 “歲寒三友 ”指松、竹、梅； 正確故答案為：（1）竹竿、竹皮、竹瀝、竹茹、竹筍（ 2）春雨一過(guò)，它就像一把利劍穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示

10、了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn) 而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？（ 3）借物喻人（ 4） A B（ 5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。（ 6） 正確； 錯(cuò)誤； 正確【點(diǎn)評(píng)】（1 ）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 3）本題考查文章的寫(xiě)作手法。（ 4）一詞多義是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。（ 5） 掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（

11、6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、文化常識(shí)的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。3課外閱讀，回答問(wèn)題。橘園清晨，站在我家二樓的大廳，放眼橘園，嗬！仿佛是群芳斗艷的花海。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇綠的蒼翠欲滴，白的晶瑩透亮。整個(gè)橘園綠白相襯，明暗相間，顯得生機(jī)勃勃。走進(jìn)橘園，一朵朵潔白的橘花，是那么純潔，那么嬌艷。細(xì)細(xì)觀賞，橘花有五個(gè)花瓣，花瓣的中間有一圈黃色的花蕊，花蕊頂上沾著花粉，散發(fā)出陣陣醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一樣的花柱，花柱頭長(zhǎng)大了就是橘子。這些橘花，形態(tài)不一，婀娜多姿，在綠葉的襯托下，顯得那樣楚楚動(dòng)人。有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天

12、，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳邊傳來(lái)“嗡嗡嗡 ”的響聲，抬眼望去，一群蜜峰正貪婪地采花粉。有的鉆進(jìn)花瓣環(huán)抱的花蕊，有的飛來(lái)飛去，一刻不停地忙碌著，多么勤勞的小生靈??！不管是誰(shuí)！經(jīng)過(guò)我的家的橘園，都會(huì)情不自禁地駐足觀看，贊嘆不已。人們稱贊我家豐收在望的橘園，稱贊黨的富民政策同。（ 1）作者是按的順序觀察橘園的。（ 2）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。 群芳斗艷：。 楚楚動(dòng)人：。（3）第2 段從 、 、 、 四個(gè)方面具體描寫(xiě)了橘花的外形。（4）用 “” 畫(huà)出文中具體描寫(xiě)橘花 “形態(tài)不一，婀娜多姿”的句子?！敬鸢浮?（ 1）從遠(yuǎn)到近（2）指各種花兒競(jìng)相開(kāi)放；形

13、容花兒鮮艷美麗（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱（4）有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞?！窘馕觥?【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“站在我家二樓的大廳，放眼橘園、走進(jìn)橘園”可知，作者是按從遠(yuǎn)到近順序觀察橘園的。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 群芳斗艷：指各種花兒競(jìng)相開(kāi)放。 楚楚動(dòng)人：形容花兒鮮艷美麗。（3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主

14、要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）、（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。4 閱讀下文，回答問(wèn)題 父愛(ài)深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅 嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。和以往一樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽(tīng)他 講故事。爸爸，講你的 拇指故事嘛！ ”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模 樣。他是最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻的，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了 不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候天晚上，小偷進(jìn)

15、入我們的家爸 爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿 著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。痛不痛？”孩子照例問(wèn)，關(guān)切地。不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)郏?是他一個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪 琪，一生下來(lái)就成了沒(méi)娘的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那 晚，她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷 了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的拇指放入孩子的 嘴。那

16、夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。(1)把下面句子中劃線的詞語(yǔ)換成意思相近的詞語(yǔ)。良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。 和以往一樣.他下班回家，孩子也放學(xué)了。 他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。 他不過(guò)是一個(gè)最也L的爸爸。(2)根據(jù)文章內(nèi)容填空。阿久伯手指上有傷痕。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是 事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的： 他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)?。(3)阿久伯十分疼愛(ài)他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一 特點(diǎn)？請(qǐng)你在文

17、中用線畫(huà)出來(lái)?！敬鸢浮?1)悄悄；往常；毅然；普通(2)小偷拿著的小刀削去一片肉后留下的；孩子六歲時(shí)發(fā)高燒，他將洗凈 的拇指放入孩子的嘴里防她嚙咬，結(jié)果被咬掉了指端的肉塊；他不想讓女兒知 道他為孩子付出了多大的代價(jià)，不想讓孩子感到愧疚(3) 一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下 來(lái)。于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。他也就輕輕 地為她蓋上了滑下去的被子?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué) 生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫(xiě)近義詞。其中注意：以往：以前、往常。所以 以往”的近義詞是 往常”。決然：形容堅(jiān)決果斷。所以

18、 決然”的 近義詞是 毅然”。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。一定要帶著問(wèn)題讀課文，邊 讀邊思考，才能填好每一空。（3）考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感 知課文內(nèi)容，從中找出答案即可?！痉治觥浚?）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就 容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查按課文內(nèi)容填空的能力。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。5.課外閱讀。范進(jìn)中舉w選）片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，見(jiàn)范進(jìn)抱著雞，手 里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買(mǎi)。鄰居道：范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！狈哆M(jìn)道是哄他，只裝不聽(tīng)見(jiàn)，低

19、著頭往前走。鄰居見(jiàn)他不理，走上來(lái)，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：你奪我的雞怎的？你又不買(mǎi)?！逼味悍哆M(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道： 噫！好了！我中了！ ”說(shuō)著、往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。 老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：噫！好！我中了！ ”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。 走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓 漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小 眼，一齊道：原來(lái)新貴人歡喜瘋了。 ”注釋：1相公：古代對(duì)讀書(shū)人的敬稱。2噫：讀音yi文言嘆詞

20、，表示感慨、悲痛、嘆息。3踹：讀音chuai踩，踏。（1）為下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。鄰居道： 范相公，快些回去！你恭喜中 了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！盇 xi agn B xi angC zhong D zh他將爬起來(lái)，又拍著手大笑道：噫！好！我中了！ ”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都 嚇了一跳。Aji dgi Bji a n g Cd。u Ddu（2）從文中畫(huà)線的句子可以看出，這兩段文字對(duì)范進(jìn)的描寫(xiě)主要是f 口。A語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)心理描寫(xiě)C動(dòng)作描寫(xiě)（3）范進(jìn)知道自己中舉消息前 只裝聽(tīng)不見(jiàn)，低著頭往前走”，知道消息后 自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫(xiě)法是 ;從范進(jìn)兩次 拍手“獎(jiǎng)

21、”，可以看出他知道自己中舉后心情非常 ?！敬鸢浮浚?） A；D；B；C（2） A；C（3）對(duì)比；興奮（激動(dòng)）【解析】 【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握能力，第二題考查學(xué)生對(duì)課文文段的賞析，這兩段描寫(xiě)主要是語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息前“只裝聽(tīng)不見(jiàn)，低著頭往前走 ”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫(xiě)法是對(duì)比；從范進(jìn)兩次 “拍手 ”“ 笑 ”，可以看出他知道自己中舉后心情非常興奮?！军c(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。6 作文請(qǐng)以遇見(jiàn)不一樣的自己為題寫(xiě)一篇作文。要求（ 1

22、）文體自選，詩(shī)歌除外；（2） 600-800 字；（3）不得透露個(gè)人信息【答案】參考例文：遇見(jiàn)不一樣的自己人一旦有了期望值，就會(huì)對(duì)即將要發(fā)生的一切充滿遐想，總盼著事情能夠像自己想得一樣發(fā)展和進(jìn)行。于是，在這種心理作用下，我們常常會(huì)自動(dòng)忽略一些東西，自動(dòng)忽略一些不在計(jì)劃之中的美。然而，我們是否想過(guò)，某些時(shí)候，意料之外比意料之中更能讓我們收獲，讓我們獵奇，讓我們遇見(jiàn)不一樣的自己“校門(mén)口集合”，“乘高鐵去貴陽(yáng)”，這些白紙黑字上的內(nèi)容已經(jīng)看得滾瓜爛熟。但是誰(shuí)又能想到，竟然會(huì)有少買(mǎi)票的事故發(fā)生，繁雜的手續(xù)和所剩不多的時(shí)間，無(wú)一不考驗(yàn)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。因?yàn)闆](méi)有人希望掉隊(duì)，也沒(méi)有人希望落空。而此時(shí)，我想我們

23、心中的另一個(gè)自己就不約而同地出現(xiàn)了：出現(xiàn)問(wèn)題的人，內(nèi)心必然掙扎和忐忑，但為了不影響大家的情緒，還需要強(qiáng)裝著鎮(zhèn)定，這或許是一個(gè)以前從未遇見(jiàn)的慌亂、但又有集體感的自己；沒(méi)出現(xiàn)問(wèn)題的人，也總會(huì)記掛著這件事，甚至?xí)小俺鲩T(mén)不順”的想法，而這個(gè)自己，又是緊張、有些迷茫的了。當(dāng)然，“柳暗花明”是必然的，問(wèn)題解決后，也不過(guò)是我們眼中的一個(gè)笑料罷了?？杉?xì)想來(lái)，這樣的自己雖有些滑稽可笑，但卻是前所未有的，是獨(dú)一無(wú)二的。天氣預(yù)報(bào)的陰雨天氣，其實(shí)我們也早已心知肚明?？稍陂L(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)程里，暴風(fēng)雨過(guò)后竟然晴空萬(wàn)里，被洗滌過(guò)的天是平常陰陰?kù)F霾中難得一見(jiàn)的湛藍(lán)，用照片記下這個(gè)瞬間，是當(dāng)時(shí)所有人想到的第一件事。的確，這超出我們所

24、想的范疇，但卻更加美不勝收。顛簸之中，黃果樹(shù)瀑布群不知不覺(jué)地就到了。按部就班的參觀，拍照，提問(wèn)，沒(méi)有什么波瀾卻也沒(méi)有什么震撼?！疤鞜o(wú)三日晴”，貴州的天氣總是善變，雨過(guò)天晴后，有的不是彩虹，只是再一次的瓢潑大雨。在這樣的情況下，集體照拍得很匆忙，我們都顯得很局促，又是沒(méi)想到的事。大家還是決定避雨，一個(gè)個(gè)躲在本就不大的亭子里，熙熙攘攘吵吵鬧鬧，卻沒(méi)有像在集市或是菜市場(chǎng)的感受，反倒有一種話家常的風(fēng)味。這場(chǎng)美麗的意外，讓我們能做聽(tīng)雨的人，做尋樂(lè)的人，做“既來(lái)之，則安之”的人。以上種種，何嘗不是又一個(gè)自己？人的一生那么長(zhǎng)，生活總是要笑著繼續(xù)。我們是不能沒(méi)有目的沒(méi)有計(jì)劃的活著，但卻也不能成為所謂的絕對(duì)掌控

25、者。學(xué)會(huì)接受隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生的事，學(xué)會(huì)參悟每一個(gè)被視為意外的意義，學(xué)會(huì)順其自然地去面對(duì)，學(xué)會(huì)在不被看好的一切中遇見(jiàn)不一樣的自己，說(shuō)不定，下一秒，就是驚喜?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“遇見(jiàn)不一樣的自己”。大凡寫(xiě)作，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫(xiě)什么，二是怎樣寫(xiě)?！坝鲆?jiàn)不一樣的自己”已經(jīng)給出了“寫(xiě)什么”大致范圍，但具體到每個(gè)人，怎樣才能把熟悉的內(nèi)容寫(xiě)出新意，寫(xiě)得出人意料，寫(xiě)得新穎別致，這就需要方法與技巧。“遇見(jiàn)”可以理解為“發(fā)現(xiàn)”。“不一樣的自己”是說(shuō)人總是要從小一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己。如昨天的我平平凡凡，沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的大事，可今天突然幫助了一位陌生人，我“遇見(jiàn)”了我善良的一面

26、。我平時(shí)很懦弱，可今天我勇敢地接受了挑戰(zhàn)，并順利地完成了人物，我“遇見(jiàn)”了我勇敢的一面。對(duì)自己的每一次“遇見(jiàn)”都是一種驚喜。按此分析立意即可。【點(diǎn)睛】中考命題作文寫(xiě)作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向

27、深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。7 寫(xiě)作時(shí)間是領(lǐng)語(yǔ)最好的容器。總要到了某個(gè)時(shí)刻，一些人才會(huì)悅納珍視，一些情感才得以發(fā)覺(jué)珍惜，一些體驗(yàn)才能夠真切獲得，一些疑惑才可以清楚解題目：如今，才知道要求：（1）寫(xiě)一篇600 字左右的文章。（2）不得抄襲，不得套作。（3）行文中不得透露個(gè)人相關(guān)信息。【答案】如今，才知道“你沒(méi)去過(guò)江南?！避赃@樣告訴我，“你這樣寫(xiě)得很詩(shī)意，

28、但太假了?！蔽易x到這位水鄉(xiāng)女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強(qiáng)。是嗎?我也有些迷茫，何為江南?終于有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊(yùn)，恬靜，安寧。微醺的午后，母親領(lǐng)著我穿梭于大街小巷。沒(méi)有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒(méi)有一葉扁舟悠悠蕩蕩。走進(jìn)了這座城，我才發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人的詞句顯得那樣刻意。走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)街角處坐著一個(gè)人。走近了才看清，是位賣(mài)糖葫蘆的老人。一時(shí)心血來(lái)潮，與母親買(mǎi)了兩串，又在一旁賣(mài)豆腐腦的攤子上坐下。老人已年過(guò)花甲了吧!他有著因長(zhǎng)年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆著笑。疏疏垂著白胡須，神情顯得迷糊而柔軟，沒(méi)什么顧客，他便抽上一支煙。這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來(lái)了，攤主是個(gè)四十幾歲的女人，頭上松松盤(pán)了個(gè)髻。身上系著藍(lán)暗格布圍裙，笑著用夾生的普通話招呼我們，沒(méi)有想象中妙齡女子的吳音儂語(yǔ)，聽(tīng)著卻叫人安心?！盃敔?!”清脆的童音滑過(guò)耳畔，一個(gè)扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來(lái)，身后一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來(lái)，在老人面前停下，爽朗一笑:“孩子淘氣，來(lái)一串糖葫蘆吧!”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過(guò)來(lái)，攥得緊緊的放到老人手里。老人哈哈大笑起來(lái)，愛(ài)憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆塞在她手里:“可抓好了哇，不然沒(méi)得吃嘍 !”大媽也咧開(kāi)嘴，俯身拍拍那孩子的后背，輕聲哄道:“回家吧?！彪S后沖老人笑笑，轉(zhuǎn)身離去