西師版小學四年級下冊數(shù)學《小數(shù)的意義》教案

1、希望能幫助到您西師版小學四年級下冊數(shù)學小數(shù)的意義教案教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書(西南師大版)四年級(下)第6972頁例1、例2和課堂活動第1, 3, 4題。教學目標：讓學生結(jié)合現(xiàn)實情境，進一步認識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位， 理解 相鄰兩個計數(shù)單位的十進關(guān)系。實驗目標：1、利用多媒體課件，激發(fā)學生認識小數(shù)學習小數(shù)的欲望。2、通過直觀、操作、推理等活動，讓學生清楚、明確地歸納小數(shù) 的意義，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會小數(shù)在日常生活中的作用。教學準備：課件、米尺、直尺等。教學過程：一、引入新知課件演示：學生測量黑板的長，課桌長、高的過程1 .學生自己動手量一量黑板的長，課桌長、高這些數(shù)是不是

2、都是整米數(shù)？教師：在測量和計算中，有時得不到整數(shù)的結(jié)果，通常可以用小數(shù)表示。2 .回憶、練習1角=()10元=()元5角=()10元=()元1dm=()10m=() m3dm =) 10m=() m教師：關(guān)于小數(shù)，同學們還想知道什么？板書課題：小數(shù)的意義二、探索新知1 .教學例1（1）填一填，說一說。（課件出示例 1第1個圖）此圖用分數(shù)、小數(shù)該怎樣表示？你是怎樣想的？說一說： 0?7表示把一個正方 形平均分成（）份，取其中（）份。0?7里面有（）個0?1。像0?1, 0?3, 0?5, 0?7這些一位小數(shù)，都表示把一個整體平均分成10份，分 別取其中的1份、3份、5份、7份，也就是：一位小數(shù)表

3、示十分之 幾。（2）同理說一說。（課件出示后面兩幅圖）第 1個涂一個小 格，第2個涂45個小格，用分數(shù)、小數(shù)來表示并說說是怎樣想的？ 討論并歸納：百分之幾寫成幾位小數(shù)？兩位小數(shù)表示幾分之幾？2 .教學例2 （認識三位小數(shù)）（1）看一看，填一填。課件出示把1m平均分成10份，其中1份是1d日平均分成100份，其中1份是1cm;平均分成1000份，其中1份是1mm（出示圖）學生填分數(shù)和用小數(shù)表示。1mm =（） 1000m=（） m; 146mm =） 1000m=（） m把一個正方體平均分成1000份。（第70頁例2圖）其中1份、25份，107份用分數(shù)和小數(shù)怎樣表示？（2）課件出示：說一說0?0

4、25, 0?107分別表示什么以及它們的 組成。（3）歸納：表示千分之幾寫成幾位小數(shù)？三位小數(shù)表示幾分之 幾？3 .討論、歸納小數(shù)的意義學生討論：什么是小數(shù)？小數(shù)的計數(shù)單 位有哪些？歸納：課件出示：像 0?7, 0?45, 07025, 0?25, 0?107這樣 表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫小數(shù)。 0?1, 0?01, 0?001就是小數(shù)的計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是“10”。（課件出示）數(shù)位順序表。學生自學數(shù)位順序表。三、課堂活動完成課堂活動第1,3, 4題。先學生獨立完成，集體評議，讓學 生說說是怎樣想的？四、課堂小結(jié)本節(jié)課學會了什么？還有什么困難？小數(shù)的意義課后問卷

5、1、老師用課件演示：學生測量黑板的長，課桌長、高的過程，對 你自己動手測量有幫助嗎？（）A、很有幫助B、幫助不大C沒有幫助2、有了多媒體課件的展示，你是否加深了對小數(shù)意義的理解？（）A是的B、不是3、你喜歡老師用多媒體課件教授本節(jié)課嗎？（）A很喜歡B、無所謂C不喜歡統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析學生對多媒體輔助教學的優(yōu)化學習效果統(tǒng)計圖表認同多媒體優(yōu)化課堂教學的人數(shù)認同率實驗班（40人）39 97.5%對照班（40人）33 82.5%效果分析：從實驗數(shù)據(jù)可以看出，學生還是很喜歡有多媒體課件的課堂教學, 實驗班的認同率達到了 97.5%,即使是對照班的學生，他們也希望老 師能使用多媒體輔助教學，認同率也有 82.5%o在本節(jié)實驗課中，通過課件演示學生測量黑板的長，課桌長、高的過程，大大提高了學生的學習興趣，激發(fā)了學生自己動手測量的欲 望，也為學生動手測量奠定了良好的基礎。緊接著通過課件演示“10X1”的方條圖、“10X 10”的正方形圖、直尺圖、“10X10X10”的 正方體圖，以便于學生更好地觀察它們的特點，從直觀入手把圖