部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《期中考試試題》含答案

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷120 分鐘120 分)(25 分)1下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(2 分 )()A.兀勛(x u n) 愧作(zh a) B.呼叫(h ao) 調(diào)羹(g e ng) C.校對(duì)(ji do) 哺育(b d) D.咀嚼(ju e)默契(q i ) 2下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是草率(shu a i)鍥而不舍(qi e) 楷書(shū)(k ai) 婦孺皆知(r u ) 亙古(g e ng) 深惡痛絕(wd)污穢(hu i )鮮為人知(xi an)(2 分)()A.梳頭 B.高梁 C.深宵 D.荒僻選騁 迭起 鉸肉 煩躁洶涌澎湃 慷慨淋漓 浩浩蕩蕩 酣然入夢(mèng)鍥而不舍 鋒芒必露 目不

2、窺園 苛捐雜稅3下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3 分)()A.中國(guó)比其他任何國(guó)家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我 國(guó)發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C.青春劇既應(yīng)該重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動(dòng)刻畫(huà)。D.海燕隊(duì)第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì)。4將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是(3 分)()全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長(zhǎng)。但有必要思考的是： 現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀， 還是碎片式閱讀？到底是深閱

3、讀，還是淺閱讀？或者把問(wèn)題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)量的閱讀，還是低質(zhì)量的閱讀？在這些方面，并沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見(jiàn)而言，高質(zhì)量閱讀， 可能并不盡如人意。A.B.C.D.5.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是 （3分）（）A.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“左遷”指降職貶官，因?yàn)橹袊?guó)古代以“右”為尊。B. “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“經(jīng)”指儒家經(jīng)典著作，包括周易詩(shī)經(jīng)尚書(shū)禮記春秋。C.魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，其作品阿長(zhǎng)與山海經(jīng)選自小說(shuō)集朝 花夕拾。D.木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，它是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌。6 .閱讀下面的文字，按要求作答。（3分）到了高亮橋，他向四圍打了一

4、眼，并沒(méi)有一個(gè)兵，他又放了點(diǎn)心。兩塊錢(qián)到底是兩塊錢(qián)，他盤(pán)算著，沒(méi)點(diǎn)膽子哪能找到這么俏的事。老舍駱駝祥子祥子原以為“俏的事”，后來(lái)卻是什么結(jié)果？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7 .詩(shī)文名句默寫(xiě)。（9分）（1）馬上相逢無(wú)紙筆，。（岑參逢入京使）（2）蒙曰：“, ,大兄何見(jiàn)事之晚乎！” （孫權(quán) 勸學(xué)）王維的竹里館中采用擬人的手法，把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成心心相印的 朋友，顯示詩(shī)人新穎的想象力的詩(shī)句是： , 。（4）木蘭詩(shī)中用比喻作結(jié)，對(duì)木蘭女扮男裝，代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘 加以巧妙解答的句子是： , ; ,二、閱讀理解（45分）（一）閱讀甲、乙兩段文言文，回答問(wèn)題。（15分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事,不

5、可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為 大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及 魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳 *下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而 別。（選自孫權(quán)勸學(xué)，有刪改）乙一年來(lái)歸,妻跪問(wèn)其故一子曰久行懷思無(wú)他異也。 妻乃引刀趨機(jī)而言 曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若 斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德。若中 道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè),遂七年不返。（選自后漢書(shū)列女傳，

6、有刪改）【注釋】趨：快步走向。捐：拋棄。亡：通“無(wú)”，不足。懿：美好。1 .下列句子中加點(diǎn)詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是 （）（3分）A.見(jiàn)往事耳（了解） *B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到了的時(shí)候）C.當(dāng)“日知其所亡”（每天）D.遂七年不返（才）2 .乙文段中畫(huà)浪紋線的句子斷句正確的一項(xiàng)是 （）（3分）A.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)他異也B.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)他異也C.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)他異也D.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)他異也3 .下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文中，孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，還要鉆研經(jīng)書(shū)。B.乙文中，樂(lè)羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的

7、學(xué)業(yè)。C.甲、乙兩文中，孫權(quán)、樂(lè)羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D.甲文中，孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文中，樂(lè)羊子之妻指出“學(xué)”要不斷 積累，持之以恒。4 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2） 何異斷斯織乎?（ 二 ） 閱讀下面的這首唐詩(shī), 回答問(wèn)題。 （10 分 ）閩中秋思杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色, 風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海, 只堪圖畫(huà)不堪行。1. 詩(shī)中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了作者描寫(xiě)的是秋天的景物 ?（3 分）2. 下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）（3 分 ）A. 第一句中的“勻”字, 極準(zhǔn)確地勾畫(huà)出雨的細(xì)密, 雨的輕柔。菊花經(jīng)雨, 滋潤(rùn)而艷麗。B.第二句中

8、的“弄”字,以擬人的修辭手法將“風(fēng)”人格化。風(fēng)吹紅蕉，蕉葉 聲聲有韻 , 別有一番情致。C.詩(shī)的前兩句的景物描寫(xiě)，有靜有動(dòng)，有聲有色，讀起來(lái)朗朗上口，余味無(wú)窮。D.詩(shī)的前三句均為寫(xiě)景,這體現(xiàn)了作者對(duì)秋天景物的喜愛(ài)之情。3. 作者在詩(shī)中是怎樣表達(dá)自己的感情的 ?（4 分 ）（三） 閱讀下文 , 回答問(wèn)題。 （20 分）愛(ài)的最后一課奧爾布萊特“這真是一個(gè)奇怪的電話 ! ”爸爸說(shuō) , “火車(chē)站的人打電話說(shuō)下午4 點(diǎn) 12 分有一個(gè)寄給我的柳條箱。我問(wèn)他里面裝的是什么時(shí), 他告訴我快點(diǎn)過(guò)來(lái)取吧。”我和爸爸到了火車(chē)站 , 開(kāi)了箱子 , 從里面蹦出一個(gè)四條腿的白色小東西 , 它沿著站臺(tái)跑去, 差點(diǎn)兒把我們

9、撞倒。 “小狗 ! ”我大叫一聲。爸爸一把抓過(guò)柳條箱上的貨運(yùn)標(biāo)簽, 上面寫(xiě)著小狗的名字。 “維基 ! ” 他高聲叫喊。 聽(tīng)到有人叫它的名字,小狗停住了?！熬S基, 過(guò)來(lái) ! ”爸爸喊著。不一會(huì)兒, 小狗朝我們跑了過(guò)來(lái)。它是一只方鼻頭、 垂耳朵的英國(guó)純種狗 , 絲緞般的白色皮毛上配著黑斑, 在站臺(tái)燈光的照射下顯得格外醒目。維基的到來(lái)使我們感到驚喜。 它總是將每天的報(bào)紙送給爸爸。 我們小孩子爭(zhēng)吵時(shí) , 它就朝著我們低吟, 打斷我們。弟弟吉米困在房后的濕地里時(shí), 它就直接把媽媽領(lǐng)到吉米跟前。在我看來(lái) , 維基好像很喜歡吉米, 沒(méi)離開(kāi)過(guò)吉米身邊。 這使我擔(dān)心起來(lái)。 趁媽媽聽(tīng)不到時(shí), 我警告吉米: “維基

10、是我的小狗 , 你知道的。第一次把它帶回家時(shí),你甚至不愿意接近它?！奔讋?shì)不兩立地看著我, 大聲叫道: “它是我的狗 ! ”“發(fā)生了什么事?”媽媽問(wèn) , 她一直在聽(tīng)我們的談話。我眼淚汪汪地哽咽著說(shuō): “吉米搶走了維基。”“希拉 , 他和你一樣愛(ài)維基。”媽媽的柔聲細(xì)語(yǔ)讓我驚訝不已。平時(shí)我和吉米爭(zhēng)吵時(shí) , 她的語(yǔ)氣都非常生硬?！澳銈儧](méi)必要為它而爭(zhēng)執(zhí) , ”她接著說(shuō) , “維基的愛(ài)播撒到我們每一個(gè)人身上。當(dāng)我們分享這份愛(ài)時(shí), 愛(ài)不會(huì)減少 , 只會(huì)越來(lái)越多。”維基和我們一起共度了兩年半時(shí)光 , 直到因?yàn)榘职值男鹿ぷ魑覀儼岬搅虽滋A。我們租的小房子正好坐落在公路邊上。由于不熟悉交通, 而且習(xí)慣了無(wú)拘無(wú)束

11、的閑逛 ,因此局限在小院子里的生活使維基變得情緒低落、無(wú)精打采。后來(lái)有一天, 我們聽(tīng)到緊急剎車(chē)聲和一聲撕心裂肺的尖叫。我們跑出去發(fā)現(xiàn)維基癱倒在地, 但它還活著。從那以后 , 只要聽(tīng)到汽車(chē)呼嘯而過(guò), 它就會(huì)瑟瑟發(fā)抖,即便是在屋子里也是這樣。三周過(guò)去了 , 維基還是那么死氣沉沉。除了晚上到廚房走走, 它幾乎不起床。獸醫(yī)說(shuō) , 他沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)類似情況。 “這只狗已經(jīng)喪失活下去的興趣了?！彼麑?duì)我們說(shuō)。爸爸媽媽認(rèn)為 , 拯救維基的唯一希望就是讓它回到原來(lái)安靜的老房子里去。當(dāng)他們把想法告訴我們時(shí), 我和吉米情不自禁地痛哭起來(lái)。 “我們必須這么做, 這對(duì)維基是再好不過(guò)了?！卑职终f(shuō)。隨后 , 他給深愛(ài)維基的另一家

12、人打電話。 我們?nèi)ザ燃贂r(shí) , 他們總是收留它。 他們說(shuō)愿意收養(yǎng)維基。第二天星期六, 我們?nèi)叶紨D進(jìn)旅行車(chē)。維基靜靜地躺在車(chē)后座它的“床”上。兩個(gè)小時(shí)的路程, 車(chē)內(nèi)鴉雀無(wú)聲。當(dāng)我們到達(dá)它的新主人家時(shí), 維基跑到我們跟前, 臉上滿是迷惑。 我們緊緊地抱住它。爸爸拍拍它的肋腹; 媽媽輕撫它的耳朵, 注視著它的眼睛 ; 我摟住它的脖子,緊緊地?fù)肀＜椎吐暱蘖似饋?lái)。我雙手捂住了臉?！斑€記得我跟你說(shuō)過(guò)關(guān)于愛(ài)的話題嗎?”媽媽問(wèn), “當(dāng)和別人一起分享時(shí), 愛(ài)會(huì)變得越來(lái)越多?，F(xiàn)在, 你和其他愛(ài)維基的人一起分享它。”“但這很傷心。”我說(shuō)著, 靠在媽媽身上哭了起來(lái)。“這是我們必須學(xué)會(huì)的有關(guān)愛(ài)的最后一課, ”媽媽

13、說(shuō) , “你學(xué)會(huì)了分享后, 還要學(xué)會(huì)舍棄?？傆幸惶? 我必須讓你們離開(kāi)。愛(ài)的最高境界就是做一切對(duì)別人有利的事情 , 即便自己受到傷害。你明白嗎?”“明白 ! ”我答道 , 因?yàn)槲乙呀?jīng) 10 歲了。（ 摘自課外閱讀 2010 年第 22 期 , 有刪改 ）1. 文章的開(kāi)頭從一個(gè)奇怪的電話寫(xiě)起, 這樣寫(xiě)有什么作用 ?（3 分）2. 文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)小狗的可愛(ài)的 ?（3 分 ）3. “我”和弟弟吉米爭(zhēng)吵的原因是什么 ?（4 分 ）4. 媽媽對(duì) “我” 說(shuō)的話很有哲理, 你覺(jué)得哪句話對(duì)你啟發(fā)最大?說(shuō)說(shuō)你的看法。（5 分）5. 作者最后說(shuō)自己明白了。當(dāng)時(shí)作者才10 歲 , 你認(rèn)為作者是真的明白了

14、嗎 ?為什么 ?（5 分 ）三、寫(xiě)作（ 50 分）閱讀下面文字，按要求作文。照片是永恒的瞬間，是精彩的定格，是感情的憑證，是生命的縮影你的哪一 張照片最令你難忘呢？那其中一定珍藏著一段特殊的記憶吧。請(qǐng)以“藏在照片里的記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章。提示：要有具體事件，嘗試運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論和抒情等多種表達(dá)方式，不可空發(fā)議論或抒情；書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，寫(xiě)楷體字，卷面整潔。（書(shū)寫(xiě)、卷面占 3分）；不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。、積累與運(yùn)用1 .D2 .D3 .C4.B5. C6. 祥子連車(chē)帶人被兵抓走。7. （ 1）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（ 2）士別三日，即更刮目相待（ 3）深林人不知，明月來(lái)相照（

15、 4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？二、閱讀理解（一）1. 答案 :D 解析 : 本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 解答時(shí) , 可根據(jù)積累的文言實(shí)詞的意思和整個(gè)句子的語(yǔ)境分析。D項(xiàng)中，“遂”應(yīng)譯為“于是，就”。2. 答案 :B 解析 : 本題考查給文言文句子斷句的能力。做題時(shí) , 需要通讀全文, 理解語(yǔ)段的主要意思 , 在此基礎(chǔ)上根據(jù)文意和常用的斷句方法斷句。分析句子可知“故”為“問(wèn)”的賓語(yǔ),所以應(yīng)在“故”的后面停頓，排除A、D兩項(xiàng)；“無(wú)”在這 里是動(dòng)詞，譯為“沒(méi)有”，所以應(yīng)在“無(wú)”的前面斷句，排除C項(xiàng)。3. 答案 :A 解析 : 本題考查篩選文章信息、 概括文章內(nèi)容的能力

16、。 答題時(shí) , 找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容, 比較選項(xiàng)與原文之間的異同。根據(jù)甲文中的“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ! 但當(dāng)涉獵 , 見(jiàn)往事耳”可知 , 孫權(quán)只要求呂蒙讀書(shū) , 涉獵廣泛而已 , 故 A 項(xiàng)中“不僅要涉獵廣泛, 還要鉆研經(jīng)書(shū)”的說(shuō)法錯(cuò)誤。4. （1） 呂蒙以軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。 （2） 同割斷這正在紡織的布匹有什么不同 呢?（ 二 ）1. 答案 : 聯(lián)系風(fēng)、雨、紅蕉、紫菊等景物 , 可以確定描寫(xiě)的是秋天。 解析 : 抓住第一、二句中能體現(xiàn)秋天特征的景物寫(xiě)出即可。2. 答案 :D 解析 : 通過(guò)分析 , 可知這首詩(shī)應(yīng)是表達(dá)思鄉(xiāng)之情,D 項(xiàng)表述錯(cuò)誤。3. 答案 : 詩(shī)的前三句寫(xiě)景, 描繪了一幅

17、風(fēng)光秀美的閩中秋景圖 , 末句的兩個(gè)“堪”字 , 使作者的心情急轉(zhuǎn)而下。 他鄉(xiāng)雖美 , 但只堪圖畫(huà) , 不能慰藉思鄉(xiāng)之苦, 從而更加襯托出作者濃厚的思鄉(xiāng)之情。 解析 : 情感的表達(dá)離不開(kāi)景物這個(gè)載體, 因此 , 分析作者的感情時(shí)既要抓住所描寫(xiě)的景物 , 又要抓住表達(dá)作者情感的詞語(yǔ)。（ 三 ）1. 答案 : 這樣寫(xiě)起到了引起下文 , 設(shè)置懸念 , 激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。解析 : 本題考查對(duì)文章表達(dá)技巧的理解能力。記敘文的開(kāi)頭, 往往要設(shè)置懸念, 吸引讀者的注意, 或是交代背景, 引出下文 , 這樣才能使文章更富有可讀性。2. 答案 : 小狗的外形非常漂亮 , 小狗很聰明 , 能幫助人做事。 解析 : 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。文章對(duì)小狗外形的描寫(xiě)和對(duì)小狗行為的描寫(xiě) , 特別是“我們”一家人對(duì)小狗的態(tài)度, 都能從正面或側(cè)面表現(xiàn)小狗的可愛(ài)。根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)即可。3. 答案 : 原因是“我”覺(jué)得維基對(duì)弟弟更好, 心里很嫉妒。 解析 : 文章主要是通過(guò)人物之間的對(duì)話及對(duì)人物的神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的情感和心理的。解題時(shí), 注意通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)分析人物的性格和心理特點(diǎn)。4. 示例 : 我覺(jué)得“當(dāng)我們分享這份愛(ài)時(shí) , 愛(ài)不會(huì)減少, 只會(huì)越來(lái)越多”這句話對(duì)我啟發(fā)最大。這句話