五年級(jí)語文下冊差生輔導(dǎo)計(jì)劃3篇

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考五年級(jí)語文下冊差生輔導(dǎo)計(jì)劃3篇計(jì)劃一：五年級(jí)語文下冊差生輔導(dǎo)計(jì)劃一、試題結(jié)構(gòu)分析。此套試題有縣教育局統(tǒng)一命題，鄉(xiāng)中心學(xué)校統(tǒng)一組織測查。試題共有三部分組成：積累與運(yùn)用 （40分）；閱讀（30分）；習(xí)作（30 分）。新老結(jié)合，無怪題難題出現(xiàn)，注重測查基礎(chǔ)知識(shí)，但也不缺 乏能力選拔題的出現(xiàn)。試題可以說是完美無暇的，它既培養(yǎng)了學(xué) 生的扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣，又選拔學(xué)生閱讀能力。二、本班情況分析。五年級(jí)（13）班共有學(xué)生人數(shù)31人，其中女生15人，男生16 人，結(jié)合四年級(jí)升上了的成績而言，有 7名優(yōu)生，4名差生，中等 生寥寥幾人，實(shí)屬兩頭長，而中間細(xì)的班級(jí)。本人自接這個(gè)班以來，結(jié)

2、合本班的特點(diǎn)，進(jìn)行了多次教改實(shí) 驗(yàn)，在上學(xué)期的期末統(tǒng)測中已略見成效，這學(xué)期本人也不敢有半 點(diǎn)怠慢，在原有的基礎(chǔ)上竭力完善和提高。三、本班統(tǒng)測情況分析。本班有共31人，實(shí)考31人，總分分，平均分 分，優(yōu)生人，優(yōu)生率 ，差生 人，差生率 ，合格 人，合格 率 ，最高分 分，最低分 分。根據(jù)學(xué)生具體的答題情況，總結(jié)概括共存有一下幾方面的問題:1、古詩拿不準(zhǔn)春季和夏季。2、書寫古詩錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。3、看拼音書寫漢字，寫不出漢字或書寫錯(cuò)別字成了普扁現(xiàn)象4、書房的對聯(lián)選擇不正確的學(xué)生較多。5、指明點(diǎn)金不懂專懂的格言不知道。6、閱讀丟分較多，主要原因是識(shí)字能了較差，讀不懂短文的 內(nèi)容。7、習(xí)

3、作主要是書寫混亂、錯(cuò)別字通篇。四、補(bǔ)救方案。1、扎實(shí)基礎(chǔ)，一課一練。2、每月進(jìn)行一次測查，提高答題速度，能力。3、每天抽一定時(shí)間進(jìn)行閱讀。4、嚴(yán)格書寫，規(guī)范鋼筆字。5、創(chuàng)辦班級(jí)作文?？?，成立編輯委員會(huì)。6、培養(yǎng)小主人，多給活動(dòng)空間。7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式。計(jì)劃二：五年級(jí)語文下冊差生輔導(dǎo)計(jì)劃一、輔導(dǎo)思想為了落實(shí)好教學(xué)工作讓全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生 的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn) 閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因 素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。、學(xué)困生名單李蕾李紀(jì)奧 于孟澤 王齊劉子涵 范宇茜三、學(xué)困生形成原因

4、情況分析1、學(xué)困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管 不利2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),缺少有效的方法，他們自己放松要求3、學(xué)困生形成的社會(huì)原因人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使部 分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯(cuò)誤思潮的影響， 偏離了健康成長的道路。（有些學(xué)生騙家長以學(xué)校買資料為由獲得 金錢）4、其它智力因素不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難 就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生 變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于 是破罐子破摔

5、，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行 列。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們 的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣 的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致 志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、教師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過 程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學(xué)校、 家長會(huì)議

6、、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確 學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么， 學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么 ？教 師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)弁進(jìn)。教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大 較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī) 會(huì)，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn) 生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來， 置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求

7、數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半， 對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不 做。教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改， 要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打 ，或X 了事，不但 要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上 課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給 予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對一”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來！計(jì)劃三：五年級(jí)語文下冊差生輔導(dǎo)計(jì)

8、劃一、指導(dǎo)思想：為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)班 級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、 批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，亦 要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭取得 好成績。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：二、學(xué)情分析：本班有78名學(xué)生，其中有18名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn) 突出。有約20名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績 差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的 方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。三、輔導(dǎo)目標(biāo)1、通過課外，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少

9、2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有 針對性和可行性。四、輔導(dǎo)對象和形式對象：本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生形式：1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長相配合具體內(nèi)容五、輔導(dǎo)內(nèi)容：1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊。2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書五年級(jí)上 冊。3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。六、輔導(dǎo)方法措施：利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣 和愿望。2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生

10、的自學(xué)意識(shí)和探究能力。3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的個(gè)別 輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法， 發(fā)展他們的思維水平。5、加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的 心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”o7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué) 習(xí)態(tài)度.8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā) 現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”9、重視個(gè)體差異，針對一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí) 間，有針對性的給以補(bǔ)課。三、需要注意的問題：1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)