(完整版)部編版二年級語文下冊單元備課.doc0001

1、第一單元一、教材分析：第一組教材圍繞“春光”這個主題進行安排，主要由古詩兩首找春天開滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹及口語交際和語文園地一組成。本組課文重在引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內容上都很貼近學 生生活。教學中教師要聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時還要積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。找春天圖文并茂，充滿兒童情趣和文學色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和 贊美之情。教師要引導學生在反復讀文中品味美感，積累語言。同時在課外實踐活動中培養(yǎng)學生

2、留心觀察生活，熱愛大自然的情感。鄧小平爺爺植樹課前師生可共同搜集一些相關的音像和圖片資料。教學中要創(chuàng)設情 境，以讀帶問，以情促思，充分調動學生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。開滿鮮花的小路是一篇童話故事。故事比較貼近兒童生活。教師應重點抓住對話進一 步開發(fā)文本，運用“移情”策略，引導想象，使學生在充分的角色體驗中受到情感熏陶。二、單元教學目標：（一）知識與能力1 .識記生字，讀會要認的字，掌握識字的規(guī)律。2 .在田字格中正確地書寫生字，注意左右結構和全包圍結構字的間架要求。3 .了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。（二）過程與方法讀中感悟、以實踐促發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價值觀：引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)

3、春天的特點，探索春天的奧秘、。三、教學重點、難點：教學重點：識字，掌握識字的方法。教學難點：喜歡識字，主動識字。四、教學措施:1 .以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高了學生語言的聽說 讀寫能力。2.優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。五、學具準備：拼音、生字卡片六、課時安排：2找春天兩課時4鄧小平爺爺植樹兩課時口語交際一課時1古詩兩首兩課時3開滿鮮花的小路 兩課時語文園地一 三課時七、教后記：第二單元一、教材分析：本單元共安排了三篇課文雷鋒叔叔，你在哪里千人糕以及一匹出色的馬。其中雷鋒叔叔，你在哪里是一首兒童詩，它

4、以優(yōu)美的語言和流暢的音韻抒發(fā)了對雷鋒精神的呼喚以及向雷鋒學習的美好愿望；千人糕以對話的形式說明了這樣一個道理：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力， 互相合作，才能使我們的社會更加美好； <-匹出色的馬是一篇富于童趣的文章，說明了想象在童心世界的重要意義。與此同時，本單元還安排了綜合性學習語文園地二，力求從字、詞、句等方面讓學生進行單元認知回顧，夯實語文基礎，并通過寫話、背誦以及閱讀等訓練，讓他們進一步形成語文知識積累，提升運用語言文字的能力，同時更好地培養(yǎng)閱讀的興趣。二、單元教學目標：1 .會寫27個認識的字，認識、讀準字音，認清字形。2 .理解字詞在語言環(huán)境中的

5、意思。3 .正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。三、教學重點、難點：教學重點：認識44個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、教學措施：經(jīng)過前一單元的學習過渡， 學生已經(jīng)基本上恢復到正常的學習狀態(tài)中，因而進入這一單元的學習時，孩子們對漢字識讀以及朗讀課文已經(jīng)具備了較強的自主學習能力，教師可以進一步放手讓他們進行課文的學習，同時，課堂教學時應組織好他們進行自主學習反饋，教師只在反饋過程中適時予以糾正、指導與強調即可。另外，教師需要利用閱讀教學給他們刨設語言表達的機會，讓他們在此過程中進一步提升

6、理解、運用語言文字的能力。但是，本單元 幾篇課文的主旨比較含蓄，二年級孩子的理解能力有限，教師需要予以適當?shù)狞c撥與歸納， 從而讓他們對課文主題真正有所感悟。五、學具準備：生字卡片六、課時安排：9七、教后記：第三單元一、教材分析：本單元為專項識字，共編排了四篇識字課文，將漢字集中學習融人到多樣化的形式之中。其中神州謠以“三字經(jīng)”的形式寫出了祖國的山川美，激發(fā)學生對偉大祖國產(chǎn)生熱愛之情；傳統(tǒng)節(jié)日以兒歌的形式逐一列舉了我國傳統(tǒng)節(jié)日，豐富了學生對祖國傳統(tǒng)文化的認知；“貝”的故事通過呈現(xiàn)象形文字“貝”的演變，初步培養(yǎng)學生積極探究中國漢字文化 的興趣；中國美食以圖文并茂的形式展現(xiàn)了一組中國特色的美食，有效

7、激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。與此同時，本單元還安排了口語交際長大后做什么，這樣既可以引導學生從小樹立遠大理想，又能夠提升他們的口語表達能力；另外，本單元還安排了綜合性學習語文園地三，這部分不僅用字、詞、句等方面的訓練形式讓學生有效實現(xiàn)單元學習認知的鞏固與內化， 還借助誦讀的相關練習讓學生在讀中豐富對傳統(tǒng)文化的積累，并在短文閱讀交流過程中進一步培養(yǎng)良好語感，激發(fā)獨立閱讀的興趣。二、單元教學目標：會寫36個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正 確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。三、教學重點、難點：教學重點：認識62個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。教學難

8、點：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、教學措施：由于本單元所選編的學習內容形式有趣，讀來朗朗上口，且涉及到的知識容易激發(fā)學生探究 學習的興趣，因而進入本單元學習時，學生自主閱讀課文的愿望比較強烈，而教師要充 分利用這一認知心理，放手讓學生進行自主學習， 盡量只扮演點撥、指導的角色。與此同時， 學習本單元時，孩子們誦讀課文的能力已經(jīng)有所提升，教師要充分借助教材特點指導他們進行誦讀，讓他們在讀中不斷實現(xiàn)對學習內容的理解與內化。不過，對于本單元主題“熱愛祖國傳統(tǒng)文化”這一點，孩子們還不能夠準確理鋸，這需要教師針對教材內容予以歸納引領，讓他們

9、通過學習真正激發(fā)熱愛祖國以及熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的美好情感。五、課時安排：11六、教后記:第四單元一、教材分析：本元“童篇"意在培養(yǎng)學生 生活的情感。童 于成 段的孩子的成會起到非同常的極作用。它可以開啟孩子的思想，復生活的反映可以使孩子易于接受，并且充分激孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，孩子在學中充分得快。本元安排了文園地四， 包括“字加油站”、“字句運用”、“寫二“寫提示”、“日月累”、“我二、元教學目：1 .會50個生字 ；會寫34個字;提高自主字的能力，培養(yǎng)真寫的。2 .正確、流利、有感情地朗 文。累文中的。3 .要能在中想象故事內容，拓展思。4 .通本元文的學，感悟童故

10、事的美好，并系生活，學會做一個快的人。二教學重占 占、J八 、八、教學重點：5。個常用字，會寫 34個字；準字音，合句了解意思。教學點:正確、流利、有感情地朗 文。能背指定的文和自己喜的文片段。在中主累。四、教學措施：在本元的教學中，注意要在學生朗 文、口味文的基上充分開拓學生的思，展他的想象力，并系生活，感受生活的美好。五、安排： 108 .彩色的夢 29 .上的喜 210 .沙上的童 211 .我是一只小蟲子 2文園地四 2六、教后：第五單元一、教材分析：本單元圍繞“生活哲理”為主題，生活是豐富多彩的，但并不是一帆風順的，當我們遇到難題 時，只要開動腦筋，就能找到解決問題的方法，懂得生活中

11、的一些道 理。寓言二則讓我們從古 人所做的事情中，掌握解決問題的方法；畫楊桃讓我們知道了看問題或做事情的時候要從實際出發(fā)，不能憑空想象；小馬過河告訴我們 親身實踐的重要性。讓我們從本單元的一篇篇故事中，感悟生活的哲理。二、單元教學目標：會寫25個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正 確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。三、教學重點、難點：教學重點：認識43個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、課時安排：8五、教后記：第六單元一、教材分析：第六單元，圍繞“神奇的大

12、自然”為主題 ，我們生活 在一個充滿神奇的大自然中。我們 只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)自然界中有許許多多奇妙的東西：古詩二首會讓我們從古人眼 中認識到自然界是美麗的，是令人向往的；雷雨會讓我們領略到夏天的雷雨由猛烈到平 靜的轉變，從中感受到大自然的神奇；要是你在野外迷了路能讓我們懂得，自然界中有許許多多有趣的指南針，它們會給我們指明前進的道路；太空生活趣事多會讓我們步入 太空，感受太空生活的“趣”，但這需要我們掌握更多的 科學知識。在本單元課文中，我們在 感受大自然神奇的同 時，也要養(yǎng)成努力學習的好習慣，以為知識是探索大自然 的基礎。二、單元教學目標:會寫25個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理

13、解字詞在語言環(huán)境中的意思，正 確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。三、教學重點、難點：教學重點：認識45個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、課時安排：10五、教后記：第七單元一、教材分析：第七單元，圍繞“童話故事”為主題，本單元由四篇 童話故事構成，帶領我們再次走進童 話世界。我們會從一 個個有趣的故事中感受到傷心、快樂、理解甚至誤解，而這些都是組成生活的一部分。大象的耳朵一文會讓我 們知道適合自己的就是最好的，與眾不同或許 會讓自己更 能適應生活。在蜘蛛開店一文中，我們會認識各種各 樣的

14、小動物，了解它們 之間發(fā)生的許多奇妙的故事。青 蛙賣泥塘一文讓我們懂得勞動能改變環(huán)境，更能使自己的生活變得快樂。小毛蟲一文讓我們知道每個人都有自己該做的事，并應該把事情做好。讓我們走進課文，從這些故事中品嘗生活的百味。二、單元教學目標：會寫34個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正 確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。三、教學重點、難點：教學重點：認識55個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、課時安排：10五、教后記：第八單元一、教材分析：第八單元，圍繞“神話故事”為主題 ，本單元課文有 神話故事，有詩歌，還有充滿道理的 文章。祖先的搖籃會讓我們從爺爺?shù)脑捴懈兄忌质且粋€神奇的地方，了解我們的祖先是怎樣生活的；當世界年紀還小的時候介紹了世界萬物是怎樣履