人教版三年級語文下冊小豬變形記

1、小豬變形記?繪本習作教案教學目標:1 .閱讀繪本,培養(yǎng)細致的讀圖水平,感受閱讀帶來的樂趣.2 .體會變形的神奇,豐富想象力和語言表達水平.3 .引導發(fā)現(xiàn)幾次變形的相似之處,編寫變形故事.教學過程：一、談話導入1 .小朋友們喜歡孫悟空嗎為什么過渡語：老師也喜歡孫悟空,由于他能七十二變2 .如果你是孫悟空,你想把自己變成什么呢過渡語：老師能變出小豬,信不信你們看小豬來了！ PPT及黑板出示小豬簡筆畫你們覺得這只小豬長的怎么樣預設：白白胖胖、可愛二、走進繪本、感受變形第一次變形 師：但是小豬卻對自己不太滿意.他呀,最近有點煩,由于他遇到了一個小伙伴. 看！誰來了. PPT出示小豬與長頸鹿圖小朋友們猜

2、猜看,小豬遇上長頸鹿為什么會心煩呢生猜,有難度手勢引導 引導語：1.小豬覺得自己2.小豬覺得長頸鹿 師：那小豬心里會想些什么呢板書：想預設：1.變成長頸鹿多好先說,宜接引2.長頸鹿真厲害,真高師：是呀！小豬瞪大眼睛羨慕地望著長頸鹿,心想：“我敢說,做長頸鹿一定很有趣.可是,光想沒用呀,小豬怎么能變成長頸鹿呢板書：變我們大家一起幫小豬想想方法.預設：1.生說出高蹺,宜接簡筆畫上畫高蹺2.沒說出高蹺,老師也給小豬想了個方法變畫邊說給小豬做一副高蹺師：現(xiàn)在小豬不再是以前的小豬啦,而是變成了和長頸鹿一樣高的長腿豬了,他 可得意了.你們猜,得意的長腿豬會干什么去呢 生隨機說,肯定師：走呀走PPT出示小豬

3、斑馬圖瞧,他碰到了一匹斑馬,猜猜看,他倆會聊些什么呢板書：聊 生自由說抓住小豬的得意、炫耀等,斑馬不服氣等即可 預設引導：1 .開心的長腿豬好不容易碰到了一個小伙伴,他高高地站在斑馬面前,他會怎么對斑馬說呢上下手勢,教師表情引導,引導詞：高高在上預設：生關(guān)注點在斑馬：師引導：面對這樣一匹斑馬,驕傲的長腿豬會怎么顯擺自己呢2 .斑馬聽了驕傲的長腿豬的話,看著眼前這只怪異的長腿豬,他又會怎么說呢3 .長腿豬聽了服氣嗎他會怎么說師：長腿豬話音未落,“啜一一小朋友猜一猜,發(fā)生什么事了板書： 是呀,小豬一邊摸著紅腫的屁股,一邊說一一長頸鹿也不那么好當呀第二次變形師：小豬第一次變形失敗了,他又變回了小豬,

4、黑板出示第二張小豬簡筆畫可是,他還想變！變成什么呢指板書：想生自由說.沉思狀 老師覺得讓小豬變成小鳥,像鳥兒一樣在天上自在的飛翔,那一定比做長頸鹿更有意思,更刺激.可是該怎么變呢指板書：變你能幫助出出主意么生出主意,關(guān)鍵詞：羽毛、翅膀預設新奇的答案,肯定答復,還有不一樣 的主意嗎 師：這方法可真不賴,小豬馬上找來一對翅膀,裝上一個大鳥嘴,讓自己變成了 一只鳥.邊說邊在簡筆畫上加翅膀師引：小豬巴不得在每個朋友面前炫耀自己.看,裝上翅膀的“小鳥又得意洋 洋的出了門,這次又到誰面前炫耀自己呢PPT出示小豬與小猴圖看,他遇上小伙伴猴子,他們會聊什么呢指板書： 聊 引導1:得意的飛天豬站在樹枝上,好不容

5、易遇到了小猴子,他會對小猴子說什么呢引導2:小猴聽了飛天豬的話又是怎么表現(xiàn)的呢捧腹大笑、不屑一顧另一 位同學當 當這只小猴,來給這只飛天豬一記當頭棒喝.同桌間分角色扮演試說,匯報抓住小豬的得意、炫耀等,小猴子不服氣、不屑一顧等即可師：為了證實自己,小豬從樹上“飛 了出去,PPT出示小豬落地圖“畛一 一發(fā)生什么事了小豬一邊翻滾一邊哎呀哎呀的慘叫著,小豬變小鳥又失敗了.指板書： 他又變回了小豬 出示第三張小豬簡筆畫 說變 師：小朋友們,繼續(xù)猜,小豬還想變成什么隨機交流學生思路局限時：老師也想變：鯊魚、學生、超人師生交流：1.想變成什么怎么變2 .想變成什么會遇見誰3 .想變成什么結(jié)果怎么樣成功失敗

6、師引成功：皇天不負有 心人,相信小豬的付出終會有成功的那時候.4 .想變成什么怎么變會遇見誰5 .想變成什么會遇見誰結(jié)果怎么樣三、走出繪本、仿寫變形 師：小豬還想繼續(xù)變形,可能會失敗,也可能成功.不管最后結(jié) 果怎樣,小朋友 們都可以學習運用故事中的想、 變、聊、的方法來寫一寫小豬變形這 個故事吧.先在左邊簡筆畫上添加幾筆,讓小豬變形, 再動筆運用四步方法寫下你的 小豬變形記.預設：時間不夠?qū)?口頭表達點評：1.師評預設點評：1.想、變、聊、?四點方法運用一種就能得到一顆星星,我們一起來看看這位小朋友能拿到幾顆星吧.邊讀邊劃, 寫到一點立即打一 顆星.2.你真會學習,馬上就能運用學到的方法進行寫作.3.你表現(xiàn)的真棒,能 運用學到的方法寫作,相信你能很好的把遺漏的那一步補上2.優(yōu)生自評3?同桌互評總結(jié)：展示完整繪本有趣的圖畫讓