光的反射與折射課例分析要點(diǎn)

1、“光的反射與折射”課例分析老師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了光的反射，這節(jié)課開始我們先來復(fù)習(xí)下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來回答下這道題。好，光輝。學(xué)生：我們把不能再分解的光叫單色光。白光是由多種色光混合而成的，屬?gòu)?fù)色光。老師：好，請(qǐng)坐。第二個(gè)問題，紫為。學(xué)生：紅橙黃綠藍(lán)點(diǎn)紫。色散現(xiàn)象。老師：白光是色散現(xiàn)象。回答的對(duì)不對(duì)（問全體學(xué)生）？學(xué)生：對(duì)。老師：好，下面，請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)老回答下。透明物體的顏色是由什么??？學(xué)生： （群體）透過色光的顏色。老師：透過它色光的顏色決定的。不透明物體的顏色呢？學(xué)生：是是由它反射的光所決定的。老師：是由它反射的光所決定的。對(duì)?？聪碌降讓?duì)不對(duì)。好，繼續(xù)看下。光的傳播它有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)生：是沿直線傳播的。老師： （打手勢(shì)止住學(xué)生）學(xué)生：在同一種均勻的物質(zhì)里沿直線傳播。老師： 對(duì)， 是在同一種均勻的物質(zhì)里。同學(xué)們注意下這點(diǎn)。我們生活中還有哪些光沿直線傳播的例子？好，丁力。學(xué)生：比如說紅外線。老師：紅外線。學(xué)生：XXXXX. 小孔成像。第一層次，回顧知識(shí)，導(dǎo)入課題1. 教學(xué)任務(wù)：回顧光的傳播特點(diǎn)和復(fù)色光知識(shí)，以承上啟下的方式導(dǎo)出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；2. 教學(xué)內(nèi)容：光的顏色和光的直線傳播；3. 教學(xué)過程：回顧已知，承上啟下地提出問題，明確課題4. 教學(xué)方法：講授法、問答法；5. 學(xué)生活動(dòng)：回顧知識(shí)，理解教師講授7. 存在問題：老師： 好， 同學(xué)們都回答的十分正確。同學(xué)們

3、對(duì)上節(jié)課掌握的知識(shí)是非常的牢固。其實(shí)還有一些其他事例，你們可以看下。接下來我們要進(jìn)入今天要上的內(nèi)容。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是光的直線傳播對(duì)不對(duì)？這節(jié)課，我們來看下，同學(xué)們，生活中有沒有看到過光拐彎的現(xiàn)象？學(xué)生： （群體）有。老師：好。你來說下。學(xué)生：潛望鏡。老師：潛望鏡，好，那是其中一個(gè)，請(qǐng)坐。好你來說下。學(xué)生：在不均勻的物質(zhì)算不算。老師： 不均勻的物質(zhì)。老師說的是在均勻的物質(zhì)中。光的拐彎現(xiàn)象有沒有。還有疑問嗎？現(xiàn)在老師給同學(xué)們演示下光是如何拐彎的?，F(xiàn)在來看下老師的激光是不是沿直線傳播。學(xué)生:對(duì)。老師：現(xiàn)在老師放一個(gè)面鏡在旁邊。學(xué)生:（發(fā)出驚奇的語氣）咦，在上面，在移動(dòng)。老師：是不是不在那邊

4、了。老師改變下平面鏡的位置，然后，這個(gè)光到哪里去了。學(xué)生：到那邊了。老師：經(jīng)過這樣的操作，我們讓光進(jìn)行了拐彎。這幅圖就是老師剛才所做的光的拐彎現(xiàn)象。這個(gè)就是剛才老師所用的激光筆。這個(gè)是老師所用的平面鏡。學(xué)生：（學(xué)生還有疑問，不斷提問）老師：（又演示了一遍實(shí)驗(yàn)）學(xué)生:（恍然大悟）哦。老師：看到了沒有。我們這種現(xiàn)象稱之為（學(xué)生搶答到光的反射）對(duì)，光的反射。光的反射定義同學(xué)們看下?？聪聲嫌袥]有具體的跟同學(xué)們講。（學(xué)生們認(rèn)真的低頭看書）給同學(xué) 30 的時(shí)間。有的話就劃下，沒有的話就算了。光的反射是有的，在書的68 頁?，F(xiàn)在老師同學(xué)介紹下在光的反射過程中的一些知識(shí)點(diǎn)。我們把入射在平面鏡的這射光稱之為入

5、射光纖。入射光線在平面鏡照射的點(diǎn)稱之為入射點(diǎn)。把經(jīng)過平面鏡反射的光線稱之為反射光線。 然后我們?cè)谌藶榈刈鲆粭l過0 點(diǎn)垂直于平面鏡的垂線，稱之為法線。同學(xué)們?cè)谶@里注意下， 法線是用虛線畫對(duì)不對(duì)。所以你們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候，法線都是用虛線畫。這個(gè)法線與平面鏡的夾角是多少度？（學(xué)生答：90）對(duì)，剛才老師做的是直線。下面再看下，入射光線與法線的夾角稱之為入射角，發(fā)射與法線的夾角稱之為反射角。在這里我們簡(jiǎn)單的給同學(xué)們總結(jié)下，一點(diǎn)兩角三線。一點(diǎn)是哪一點(diǎn)？學(xué)生： O 點(diǎn)。老師：兩角是什么？學(xué)生：入射角和反射角。老師：入射角和反射角。三線呢？學(xué)生：入射光線，法線，反射光線。第二層次，定義光的反射概念1. 教學(xué)任務(wù)

6、：定義光的反射概念；2. 教學(xué)內(nèi)容：講解光的反射的一點(diǎn)兩角三線；3. 教學(xué)過程：通過課本，讓學(xué)生理解一點(diǎn)兩角三線。4. 教學(xué)方法：講授法、問答法；5. 學(xué)生活動(dòng)：理解教師講授，回答教師提問。7. 存在問題：應(yīng)該自己講出光的定義。老師： 現(xiàn)在這里是剛才的名詞解釋，老師現(xiàn)在再說一次或者同學(xué)們?cè)倏匆淮巍，F(xiàn)在老師有個(gè)問題希望同學(xué)們思考下，入射光線AO 和反射光線 OB 能否讀成入射光線OA 和反射光線BO?為什么？學(xué)生：?。坷蠋煟?意思就是，我們可不可以把剛才光線的方向反著讀呢？剛才入射光線是怎么讀的？入射光線 AO 對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在我們能不能把他讀成OA 呢？學(xué)生：不能。老師：不能，為什么？好，這位同學(xué)

7、。學(xué)生：因?yàn)锳O 是從 A 點(diǎn)傳播到O 點(diǎn)，然后從O 點(diǎn)這樣這樣.老師：非常好，請(qǐng)坐。（又請(qǐng)了另一名學(xué)生）學(xué)生：因?yàn)樗娜肷潼c(diǎn)是O 點(diǎn)，讀成OA 的話，它的入射點(diǎn)就是A 點(diǎn)了。老師： 好， 剛才余姚同學(xué)回答的非常好。我們讀的時(shí)候是按照光傳播的方向進(jìn)行讀的。他們是從哪個(gè)方向傳播過來的？（學(xué)生答：從A 點(diǎn)傳播過來的）從A 點(diǎn)傳播過來的，如果我們讀成 OA 的話，說明它是從哪邊傳過來的？（學(xué)生答：從0 點(diǎn)）這個(gè)圖他是從A 點(diǎn)傳過來的對(duì)不對(duì)，所以讀 AO。反射光線是從哪里射出去的。那么它是怎么讀的？學(xué)生： OB。老師：所以它是從。.學(xué)生：從O 點(diǎn)射到 B 點(diǎn)。老師： 接下來看下這個(gè)練習(xí)題。入射光線是?

8、（學(xué)生：AO）f 反射光線是？（學(xué)生： OB）N 是 ?（學(xué)生：法線）角三是什么??？（學(xué)生：反射角）角二是什么角（學(xué)生：入射角）剛才光輝同學(xué)回答的對(duì)不對(duì)？學(xué)生：對(duì)。老師：接下來，老師要同學(xué)們思考下，第一問題，三線的關(guān)系，入射光線，反射光線，法線所處的位置關(guān)系如何？第二個(gè)問題，兩角， 入射角，反射角所處的位置大小關(guān)系如何？同學(xué)們可以組內(nèi)思考下。學(xué)生：各種討論聲老師：現(xiàn)在來請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來回答下他的想法是什么樣子的。哪個(gè)同學(xué)。好，你來。其他同學(xué)安靜。學(xué)生：一般入射光線在前面，法線在中間，反射角在最后面。老師：好，請(qǐng)?jiān)?。其他同學(xué)有什么其他設(shè)想嗎。好，你來說下。學(xué)生 :法線是入射光線和反射光線的角平分線。

9、老師：好，請(qǐng)坐?，F(xiàn)在，接下來，老師找個(gè)同學(xué)一起做下一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)做完之后，同學(xué)們就會(huì)知道到底是怎么樣的關(guān)系，剛才兩位同學(xué)的回答到底是正確還是錯(cuò)誤。老師先向同學(xué)們介紹下這個(gè)儀器。它是一個(gè)量角器?，F(xiàn)在老師在它的下面放一個(gè)平面鏡，放在法線的位置。也就是入射點(diǎn)?，F(xiàn)在老師打開自己的激光筆。同學(xué)們看到了沒？入射角是哪個(gè)角。學(xué)生：你那個(gè)角。老師：法線呢。學(xué)生：中間那個(gè)。老師：是不是最中間那個(gè)位置。學(xué)生：是。老師：那他的反射角是哪個(gè)？學(xué)生：那個(gè)。老師：反射光線是哪個(gè)？反射光線是不是這個(gè)，同學(xué)們看下。學(xué)生：老師，我有問題。老師：嗯？老師：你是說怎么斜著。學(xué)生：就是反射光線能不能斜著？學(xué)生：就是，比如說，他的一條

10、直線嘛。這樣2 個(gè)角是相等的，那樣2 個(gè)角是不相等的。老師：我知道你的意思，接下來呢，我就要實(shí)驗(yàn)?zāi)氵@種了，請(qǐng)記住看?，F(xiàn)在呢如果老師把左邊平面向后掰一下。是不是說，好剛才哪個(gè)同學(xué)說的。好，剛才你得出了什么結(jié)論。學(xué)生：不要說了啊。老師：那你說一下。學(xué)生：入射光線，法線，和反射光線在一個(gè)平面內(nèi)。老師：入射光線，法線，和反射光線在一個(gè)平面內(nèi)對(duì)不對(duì)。好，其他同學(xué)。學(xué)生：光反射一定要在一個(gè)平面內(nèi)才能反射。老師：好請(qǐng)坐，你呢。學(xué)生：反射光線和入射光線在，法線的兩側(cè)。然后反射角和入射角相等。老師：好，請(qǐng)坐。剛才同學(xué)們都總結(jié)的非常多。吳一奇同學(xué)說，入射光線，法線和反射光線在同一平面內(nèi)。還有班長(zhǎng)說的那個(gè)入射角等于

11、反射角老師是沒有看出來。書上也沒有，等下啦。 （學(xué)生各種發(fā)表自己的意見，老師打出停止討論的手勢(shì)）剛才同學(xué)們都總結(jié)到一點(diǎn)。3條線在一個(gè)平面內(nèi)。也就是三線共面，是哪三線？學(xué)生：入射線，反射線，法線。老師： 入射光線，反射光線，法線。 剛才我們可以得出這個(gè)結(jié)論對(duì)不對(duì)。接下來我們?cè)倏聪隆，F(xiàn)在入射光線是從這個(gè)區(qū)域射進(jìn)來的，那反射光線應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)域。學(xué)生：在B 。在B。老師：在B 區(qū)域?qū)Σ粚?duì)。在看下老師的題目。學(xué)生：他不是射在那個(gè)區(qū)間嗎。老師：射在中間這個(gè)位置？射這里是因?yàn)檫@里是平面鏡。這里是平面鏡，它是不透過光的。所以它的反射光線應(yīng)該在。學(xué)生： B 區(qū)。老師：而且他們還是，在同一個(gè)平面內(nèi)對(duì)不對(duì)。同學(xué)們現(xiàn)

12、在來觀察下，發(fā)射光線在B 區(qū)域。熱社光線在左邊的區(qū)域A 區(qū)域。他們是分別在法線的兩側(cè)，是不是剛才班長(zhǎng)所說的，入射光線和反射光線是分居在法線的兩側(cè)的。我把那個(gè)稱之為兩線分居，兩個(gè)角是相交的，接下來我們繼續(xù)熟悉，好嗎？現(xiàn)在我們可以解決前面問題的哪兩個(gè)？學(xué)生：三線同面。老師： 三線同面對(duì)不對(duì)。入射光線，反射光線和法線三條線在同一平面內(nèi)對(duì)不對(duì)。通過這個(gè)圖說明什么學(xué)生：入射光線和反射光線分居在法線的兩側(cè)。老師：簡(jiǎn)單的來說就是兩線分居對(duì)不對(duì)。學(xué)生：對(duì)。老師：好，同學(xué)們休息下。（停頓了幾秒）同學(xué)們也可以像老師這樣簡(jiǎn)單的記下，如果你們這么記得話你們會(huì)知道你們記得是什么東西，知道是什么意思。老師覺得板書這樣比較

13、方便。（停頓了幾秒）好，記好了沒有。記好了嗎？學(xué)生：沒有。老師： 快點(diǎn)。剛才我們是研究完了三線的關(guān)系。現(xiàn)在我們繼續(xù)來研究下，兩角又有什么樣的關(guān)系。現(xiàn)在我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你上來跟老師一起做。學(xué)生：不會(huì)的。（其他學(xué)生：會(huì)的）老師：接下來你們來讀一下這個(gè)入射角是多少。入射角是多少度。學(xué)生：40 度。老師：反射角呢。學(xué)生：40 讀。老師：也是40 讀對(duì)不對(duì)。好，現(xiàn)在我們?cè)賮砜聪隆，F(xiàn)在我們?nèi)肷浣鞘?0 度。反射角是多少度。學(xué)生： 50 度。老師：也是50 度對(duì)不對(duì)。在這里我們就可以得出一個(gè)結(jié)論。學(xué)生： （搶答）入射角和反射角度數(shù)相同。老師：入射角等于反射角，對(duì)。同樣，我們可以看這邊。如果入射角30 度（

14、學(xué)生：反射角30 度）如果入射角45 度（學(xué)生：反射角45 度）如果入射角60 度（學(xué)生：反射角60 度）同學(xué)們記下，反射角等于入射角。記完了沒有。我們把剛才的兩個(gè)特點(diǎn)，三線關(guān)系，兩角關(guān)系，我們把他們合稱為（學(xué)生搶答道反射定律）反射定律。大家看下，這個(gè)反射定律。書上有沒有。學(xué)生：有。老師：有的話劃一遍。接下來請(qǐng)同學(xué)們注意下接下來幾點(diǎn)。第一點(diǎn)，法線是鏡面的垂線，也是兩線的角平分線。同學(xué)們看下。哪個(gè)是入射角，入射角是哪個(gè)角。學(xué)生：AON 。老師：AON 是入射角對(duì)不對(duì)。反射角呢。學(xué)生：AOB 。 NOB 。老師：角NOB 是對(duì)的哦。接下來看下，這個(gè)兩個(gè)角什么關(guān)系。學(xué)生：相等。老師：相等對(duì)不對(duì)。那這

15、條線是這個(gè)角的角平分線對(duì)不對(duì)。學(xué)生：嗯。老師： 下一個(gè)，入射角增大，反射角也增大。好， 現(xiàn)在我們來看下。現(xiàn)在這個(gè)入射角是多大。這個(gè)叫是30 度?，F(xiàn)在把他增大到45 度。那它的反射角多大。學(xué)生:也是45 度。老師：是不是很明顯啊。學(xué)生：是。老師：現(xiàn)在來看下第三個(gè)。入射角為零，反射角也為零。同學(xué)們分下這個(gè)是什么情況。學(xué)生：可能有這個(gè)情況嗎。（其他學(xué)生:有） 。老師：你起來說下。學(xué)生：入射線反射線和法線都垂直于平面。老師：都垂直于平面。不錯(cuò)的。這條是法線OA,然后入射光線。學(xué)生：就是法線。老師：與法線重合，垂直于平面。學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)的。老師： 那反射光線呢。也垂直反射出去的對(duì)不對(duì)。這里就是所說的入射角

16、和反射角都為零度。學(xué)生：老師,那個(gè)是什么。老師：小明同學(xué)，老師現(xiàn)在想問你一句?？吹椒瓷涠蓻]有。反射角等于入射角。學(xué)生：誒，老師。入射光線和反射光線分居在法線的兩側(cè)。老師：對(duì)，然后接下來兩角的關(guān)系是什么。學(xué)生：相等。老師：反射角和入射角?？聪麓怪比肷涞臅r(shí)候?qū)Σ粚?duì)。學(xué)生：誒，老師，可是它，這樣反射過來、那它.老師： 反射的定義是什么。過這個(gè)入射點(diǎn)，做一條垂直于平面鏡的垂線。希望同學(xué)們上課的時(shí)候認(rèn)真聽哦。其他同學(xué)有沒有聽懂。學(xué)生：聽懂了。學(xué)生：他說沒有。老師：小明同學(xué)，我說你不笨，上課的時(shí)候要專心點(diǎn)。好我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。現(xiàn)在我來請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題，反射角等于入射角能否讀成入射角等于反射角。

17、（學(xué)生搶答：不能）為什么？學(xué)生：反射角是有入射角射出來的。老師：對(duì)。是不是，通勤同學(xué)說的是，先有了入射角才有有反射角對(duì)不對(duì)。不能喧賓奪主。我們來看下。因?yàn)榉瓷浣鞘怯扇肷浣莵頉Q定的。先有了入射角（學(xué)生輕語道一些其他小問題，老師停下，笑道）幾何上的問題這個(gè)我們以后再考慮。同學(xué)們?cè)谒伎枷逻@個(gè)問題。第三層次，分析光的反射特點(diǎn)。1 .教學(xué)任務(wù)：分析光的反射特點(diǎn)；2 .教學(xué)內(nèi)容：明確入射角，反射角，入射光線，反射光線和法線；3 .教學(xué)過程：明確任務(wù)，結(jié)合課本和ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的反射特點(diǎn)。4 .教學(xué)方法：講授法；5 .學(xué)生活動(dòng)：回顧知識(shí)，理解教師講授7 .存在問題：?jiǎn)栴}（ppt）如果入射光線沿著原來反射

18、光線的方向入射，則反射光線會(huì)怎么樣？師重復(fù)問題：如果入射光線沿著原來反射光線的方向入射，則反射光線會(huì)怎么樣？ ,師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們畫下圖。（邊說邊在黑板上畫圖）師：它的意思就是說原來光線從 A至O到B,現(xiàn)在呢我們把光源拿到右邊來，. :川中同,甲也 正它從右邊這條反射光線這里入射。生：反射光線就會(huì)沿著原來的入射光線射出。師：然后反射光線就會(huì)沿著原來的入射光線反射嗎？生：一樣的。師（疑問狀）：一樣嗎？那位同學(xué)來回答下。伸手叫了一位同學(xué)。生：因?yàn)檫@樣入射，入射光線，放射光線與法線的夾角一樣。師：他們的角應(yīng)該相等， 入射角等于反射角。 對(duì)哦，其他同學(xué)也認(rèn)為入射角等于反射角？好的，請(qǐng)坐！生坐下。師：

19、好的我們一起來看下。這種現(xiàn)象呢，我們稱之為光路的可逆原理。同學(xué)們看下Flash演示。（Flash演示）師：大家看下第一條入射光線，在看下它的反射光線。生：看不見老師。師：還可以，剛剛老師在黑板上畫過的。所以這個(gè)看不看也沒什么關(guān)系。師（切換ppt）:照著光路可逆原理，我們來做下題目。師板書光的可逆性原理。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒伎枷逻@個(gè)問題。師：老師這里有一面鏡子同學(xué)們可以坐一個(gè)實(shí)驗(yàn)。生：老師我來。師走下講臺(tái)把鏡子給一位同學(xué)。師：旁邊同學(xué)看一下，從鏡子中一位同學(xué)可以看到另一位同學(xué)的眼睛，觀察一下那位同學(xué)有看到班長(zhǎng)的眼睛嗎？生：有。師：剛才那位同學(xué)有看到徐麗君同學(xué)的眼睛嗎？生：有。師：徐麗君同學(xué)你

20、能看到其他同學(xué)的眼睛嗎？也看見了，對(duì)不對(duì)？師走回講臺(tái)：這個(gè)現(xiàn)象是怎么解釋的呢？哪位同學(xué)可以幫老師解釋下?，F(xiàn)在老師可以提醒下同學(xué)們，這題使用的原理就是剛剛所學(xué)的光的可逆性原理，哪位同學(xué)幫老師解釋下。 起凡同學(xué)你來幫老師解釋下。師：可以上來畫一下光路圖。生：就跟剛剛一樣，就是入射改成反射。師：把他是入射光線當(dāng)成反射光線？生：嗯。就是黑板上的圖。師：坐下。另外一同學(xué)積極回答：比如說這是一面鏡子，這是一個(gè)人的眼睛，這是另外一個(gè)人的眼睛，他們視線從這里走過去， 看到這一面，鏡子剛好把光從這一面反射到另一面，然后應(yīng)該就是這樣。師：好，請(qǐng)坐。你所解釋的雖然比較通俗，但是我感覺還不是很理想。生：把甲眼睛這個(gè)點(diǎn)

21、，想象成光源。師（手指黑板示意圖）：對(duì)，事實(shí)上我們可以把眼睛這個(gè)模型拿到這里來，這是第一個(gè)甲在看到時(shí)候，可以看到已的眼睛經(jīng)過這條線， 對(duì)不對(duì)？然后已要看甲的話是不是進(jìn)過這條光路， 對(duì)不對(duì)？這樣子原來的反射光線是不是變成入射光線，這樣子它的入射光線變成它的反射光線。師（笑著說）：有點(diǎn)凌亂，他們的兩次的光線會(huì)有所區(qū)別，對(duì)不對(duì)？生（群）：老師沒聽懂。師：沒聽懂，第二次，第一次，好，看一下，第一次這位同學(xué)在看的時(shí)候進(jìn)過這條光的線路，第二次看的時(shí)候是不是把第一次看的反射光線當(dāng)成入射光線？生：一樣的呢？師：對(duì)現(xiàn)在聽懂了沒有？所以說它和我們剛才說的光的可逆性原理是一樣的。繼續(xù)ppt。師：同學(xué)們看一下?，F(xiàn)在老

22、師這里有一道題目，這里有入射光線和反射光線。我請(qǐng)同學(xué)們分別畫出第一幅圖的反射光線和第二幅圖的入射光線，并標(biāo)明入射點(diǎn)和法線。你們就按差不多，你們已經(jīng)知道的入射角等于反射角，對(duì)不對(duì)？你們只要差不多就行了，老師找兩位同學(xué)。 梁凡同學(xué)。生走上講臺(tái)。在黑板上作圖。師：直接在黑板上回吧。標(biāo)明入射點(diǎn)和法線，還有光線。師指著一名同學(xué)：第二幅圖讓你來畫。生爭(zhēng)著說：老師我來。師：別急，下面還有問題，都別急。都有份。當(dāng)學(xué)生畫完圖，師：好，下去吧！師：同學(xué)們看梁凡同學(xué)畫的對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：但是老師說他是不對(duì)的。生：哦，他沒有用專業(yè)的工具。師（指著圖）：他寫反了，剛開始是對(duì)的。后來他寫了這兩組字就錯(cuò)了。生：哦，對(duì)！反

23、射角和入射角寫反了。師：他寫反掉了，這邊應(yīng)該是入射角，這邊是入社，這邊是反射。梁凡你是不是還不知道那 個(gè)是入射，啊？好，現(xiàn)在老師有要求，同學(xué)上來畫是時(shí)候，底下同學(xué)不要提示。畫完我會(huì)請(qǐng)同學(xué)更正， 現(xiàn)在開始。伸手邀請(qǐng)一位同學(xué)說：老師已經(jīng)預(yù)定好了。第二幅圖。生黑板作圖。師：畫完之后標(biāo)明入射角和反射角。同學(xué)們可以再下面自己畫一下。作圖同學(xué)有疑問和老師輕聲交流。師：其實(shí)這也是一種非常好是方法。同學(xué)們看一下畫的對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：對(duì)不對(duì)？好，小明你來說下。小明：他沒標(biāo)abc。師：這個(gè)無關(guān)緊要。生：他沒寫法線。師：對(duì)，這里的法線是要寫出來的。生：那個(gè)點(diǎn)沒標(biāo)出來。師：這個(gè)點(diǎn)，好，同學(xué)們對(duì)你的要求非常高，希望你

24、今后可以改進(jìn)。同學(xué)也是好心，對(duì)吧。以后改進(jìn)。繼續(xù)播放ppt。師：現(xiàn)在我跟大家講一下畫光路圖的時(shí)候有一個(gè)步驟。第一步，我們先標(biāo)出入射點(diǎn)O點(diǎn)。第二步，我們畫出過入射面的垂線ON,垂直線是什么？生（群）：法線。師：法線我們用虛線表示。生：你用的是實(shí)線。師：ppt上間隔小了點(diǎn)。生：那不是虛線。師：那真的是虛線。下課的時(shí)候同學(xué)可以上來看一下。第三步我們根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角來畫出反射光線。播放ppt。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們畫出第二個(gè)圖和第三個(gè)圖的光路圖。給同學(xué)們30秒的時(shí)間思考下，然后請(qǐng)一位同學(xué)。生：第二幅圖和第三幅圖。師：對(duì)第二幅圖和第三幅圖。生（群）：老師我第二幅圖。師微笑道：30秒時(shí)間，30

25、秒時(shí)間同學(xué)們。叫一同學(xué)上講臺(tái)作圖。師：由于我們黑板比較小，我們只能請(qǐng)一位同學(xué)上來作圖。生：老師第三幅圖是兩個(gè)角？師：對(duì)，第三幅圖是兩個(gè)角，那位同學(xué)上來？黃亞妮。生：黃亞妮那么多次了。師：沒，那下次。第一幅圖和第四幅圖太簡(jiǎn)單了，對(duì)你們一點(diǎn)挑戰(zhàn)都沒有。同學(xué)討論，老師示意同學(xué)安靜。師：剛才老師說什么？上面同學(xué)在畫的時(shí)候你們安靜，不要說話。同學(xué)們注意觀察。生：差一點(diǎn)點(diǎn)沒關(guān)系吧。師：只要你知道入射角等于反射角。寫一下，畫出來。接下來我要請(qǐng)兩位同學(xué)評(píng)論下這兩幅圖，第二幅圖交給丁白同學(xué)。第三幅圖交給古龍同學(xué)。好的話就下去吧。生：錯(cuò)了呢！師：你認(rèn)為可以了就下去。生（群） ：老師不能讓他改。師：我們?cè)俳o她一次機(jī)

26、會(huì)，行不行？生：不行。師伸手示意同學(xué)安靜：請(qǐng)聽老師說，我們所有人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們給她一次機(jī)會(huì)。改正的機(jī)會(huì)。生：不行。師：我是叫她快一點(diǎn)。生：你賴皮。師指著一位同學(xué)：你來評(píng)論下有沒有錯(cuò)誤？生：有。師：錯(cuò)誤在哪里？伸手示意同學(xué)安靜：其他同學(xué)保持安靜。師：第一幅圖沒有錯(cuò)誤，古龍同學(xué)。示意同學(xué)坐下：看不清那就算了。這里老師說一下這位同學(xué)畫的有幾個(gè)角.播放 ppt 并說道：同學(xué)們看下這幾幅圖是怎么畫的。第四層次，習(xí)題鞏固光的反射特點(diǎn)。1. 教學(xué)任務(wù)：鞏固光的反射特點(diǎn)；2. 教學(xué)內(nèi)容：加深理解光的反射特點(diǎn)；3. 教學(xué)過程：通過習(xí)題加深學(xué)生對(duì)光反射的理解；4. 教學(xué)方法：講授法；5. 學(xué)生活動(dòng)：做題，思考；

27、7. 存在問題：對(duì)習(xí)題解答不夠清晰；師： 現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題。在我們生活中有一束光射到平面鏡表面，平面鏡的一側(cè)可以看到一束耀眼的白光。如果太陽光斜射粗糙是木板表面，無論從哪個(gè)表面都看不到耀眼的白光。這又是什么原因呢?接下來讓我們一起來看下一段視頻。同學(xué)們注意下看視頻。師板書道漫反射和鏡面反射。師： 同學(xué)們注意下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。安靜點(diǎn)。 剛才大家學(xué)到那些知識(shí)點(diǎn)？鏡面反射還有個(gè)事漫反射?，F(xiàn)在我們先來介紹下鏡面反射，鏡面反射反射面是光滑的，入射光線是平行光線，反射光線也是平行光線。書上在第69 頁。第二個(gè)是漫反射，漫反射它的反射面是粗糙不平的，入射光線是平行的，反射光線呢，朝著不用的方向反射。對(duì)不對(duì)？這樣的反射我們稱之為漫反射。同學(xué)們把書上的定義畫出來。播放ppt。師：這就是鏡面反射和漫反射的不同，鏡面反射它的反射面是什么？生：平行的。師：光滑是。而漫反射呢？生：粗糙的。師：粗糙的。鏡面反射它的反射光線是？平行的。漫反射它的反射光線呢？向四周反射的。同學(xué)們記一下。生：書