人民音樂出版社小學(xué)音樂一年級下冊簡譜小象-公開課比賽一等獎

1、?小象?、?大象教學(xué)設(shè)計教材分析?小象?是美國亨利曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲.樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景.樂曲 首先出現(xiàn)的是小象蹣跚行進(jìn)的主題.接著是弦樂齊奏主題, 表現(xiàn)了小象可愛溫柔的性格,接著好似出現(xiàn)了象媽媽的召 喚.最后再現(xiàn)了第FS分主題,樂曲今完整.似乎小象愉 快地回到了象媽媽的身邊.?大象?是法國作曲家圣一桑所作的管弦樂組曲?動物狂歡 節(jié)?中的第五首.?動物狂歡節(jié)?,又稱?動物園狂想曲?. 這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲.作曲家用 彳氐音提琴與鋼琴來演奏,表現(xiàn)大象沉重步伐的滑稽可笑的舞 姿.教學(xué)目標(biāo)根底目標(biāo)：1、能聽辨音樂中出現(xiàn)的小象叫聲.2、能感

2、受輕巧的音樂形象并獲得愉快的審美感受.3、通過律動、打擊樂器、聲勢活動的參與,初步感受爵士 樂.為樂曲進(jìn)行簡單的二聲部伴奏.拓展目標(biāo)：通過聆聽歌曲表現(xiàn)歌曲的方式,用音樂描繪美麗的大自然, 啟迪學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活.教學(xué)重點：感受輕巧的小象和笨拙的大象形象.教學(xué)難點：感受爵士樂,聽辨二部曲式結(jié)構(gòu).關(guān)鍵問題及解決關(guān)鍵問題：準(zhǔn)確聆聽、表演小象各個樂段.1、將歌曲分成A、B、A'.2、通過/、同的律動,學(xué)生熟悉各個樂段.3、聽辨三個樂段.加深印象.4、掌握整首音樂并能夠用律動完整表現(xiàn).教具準(zhǔn)備鋼琴、4頻、ppt教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、隨?大象?節(jié)選音樂,做大象甩鼻子的 律動

3、走進(jìn)教室.2、師生問好 3、感受大象笨重、沉穩(wěn)的形象.、導(dǎo)入律動進(jìn)教室,培養(yǎng)學(xué)生聆聽水平師：同學(xué)們,剛剛我們是做著什么動物的動作走進(jìn)教室的 生：大象師：大象的腳步是怎么樣的呢生自由發(fā)言,感受?大象?消沉、穩(wěn)重4、引出?小象?師：今天,老師要帶大家一起去歡樂的馬戲團(tuán) 看一場精彩的演出！創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、聆聽小象全曲,初步感受音樂(1)聆聽全曲,與?大象?比照 師：先請小朋友們聽一聽,大象帶著一位神秘 小嘉賓來到了馬戲團(tuán),這位演出的嘉賓會是誰 呢師播放音頻,生聆聽生：小象(2)聆聽全曲,感受音樂氣氛師：你們覺得小象的心情是怎么樣的呢初步感受樂曲活 潑的情緒,比照 ?小象?和?大象?生

4、自由發(fā)言(活潑、開心)小象的心情是怎樣的?師播放音頻,表演活潑、開心、頑皮的小象.2、欣賞A段?小象跳舞?,熟悉主題旋律(1)聆聽小象在做什么師：精彩的表演開始啦,你們看看,小象先為 我們表演了什么呢師跟隨音樂節(jié)拍,演示小象跳舞的樣子.在主題旋律中,師用左右滑步表示附點節(jié)奏；并且參加扇耳朵,甩鼻子等小象特點動作生：小象在跳舞(2)聆聽跳舞之前小象出場有幾拍走路的節(jié) 奏(用象腳印表示).師生一起數(shù)一數(shù)主題旋律出現(xiàn)前有幾拍,即小 象出場的腳步(3)聆聽小象叫聲,并模仿小象叫一叫師：在小象表演跳舞的過程中,你們聽到了小 象的叫聲嗎出現(xiàn)了幾次師在小象叫聲處做伸長鼻子的動作,并模仿小 象叫聲生自由發(fā)言(

5、2次)師播放錄音,師生表演小象叫一叫的樣子(4)生跳一跳主題片段二、聆聽 師帶著學(xué)生,用肢體律動表示主題旋律,熟悉 ?小象?主題旋律.聽辨主題旋律, 結(jié)合聽覺與視覺 熟悉主題旋律通過動作展現(xiàn), 準(zhǔn)確聽辨音樂中 出現(xiàn)的小象叫 聲,到達(dá)教學(xué)目 標(biāo)(5)聆聽A段音樂,出現(xiàn)了幾次?小象跳舞? 的主題旋律通過肢體動作,師：剛剛我們聆聽的這段音樂是小象跳舞,我 請小朋友們來聽聽,我們本首歌曲的 A段里, 出現(xiàn)了幾次剛剛這樣的音樂生：A段有兩次小象跳舞. , W . 1小象跳舞的音樂出現(xiàn)了兒次?A小象跳舞X2加深對主題旋律 的記憶3、聆聽B段音樂?小象雜技,觀眾喝彩?(1)聆聽B段音樂前半局部師：跳舞的小象

6、已經(jīng)成功地吸引了觀眾朋友們 的眼球,這時候,聚光燈忽然打在了其中一只 小象的身上,你們猜一猜小象接下來要表演什 么呢師播放錄音,學(xué)生聆聽、想象,小象在做什么呢?穩(wěn)固聆聽主題旋 律,初步感受樂 曲的曲式結(jié)構(gòu)-4生自由發(fā)言,(小象在表演雜技)(2)聆聽B段音樂后半段隨音樂整潔拍手師：小象耍著精彩的雜技表演,觀眾們會在場下做什么呢生自由發(fā)言(鼓掌、喝彩)師：請小朋友們跟著音樂有節(jié)奏地為我們小象喝彩！師用指揮手勢提醒學(xué)生隨音樂拍手,為小象喝彩.參加沙錘,用鈴,長鼻哨樂器師：我們剛剛的鼓掌特別整潔,是由于小朋友 們用了這樣的節(jié)奏,出示節(jié)奏“ XXXX通過情景創(chuàng)設(shè), 學(xué)生通過想象表 演,樂器演奏等 多種方

7、式,感受 音樂的活潑熱鬧 氣氛,同時加深 對爵士樂的了解師：這就是爵士音樂的特點,這樣的節(jié)奏貫穿 整首樂曲.師將沙錘、用鈴、長鼻哨,三種樂器分給小朋 友,在鼓掌的同時,參加三種樂器,襯托馬戲 團(tuán)熱鬧的氣氛.完整聆聽B段,演一演“小象耍雜技,觀眾 喝彩師邀請三位小朋友上臺表演耍雜技的小象,其 余的孩子為小象鼓掌喝彩參加樂器5、聆聽A',聽辨A與A(1)師：樂曲還剩下最后一段,請你們豎起 耳朵聽一聽,這段音樂與哪段相似生自由發(fā)言,說出不同點.小象叫聲變到了音樂的結(jié)尾師：為什么小象的叫聲變到了最后,你能猜一猜嗎生自由答復(fù)通過指揮手勢, 學(xué)生能夠整潔地 跟隨音樂拍點拍 手.小象的腳步聲發(fā)生了變

8、化師：小象的腳步聲也變到了最后,越來越弱,是為什么呢生發(fā)揮想象師生總結(jié)：小象的表演要接近尾聲了,小象在 戀戀不舍地退場,并用叫聲向觀眾們說再見.(2)演一演謝幕的小象師播放錄音,生跟隨錄音演一演小象跳舞 + 謝 幕6、師出示曲式分析圖,介紹?小象?1、師：這樣的A段、B段、A段組成了我們今天聆聽的這首非常有趣的樂曲?小象?.2、介紹?小象?師：?小象?是由美國作曲家亨利曼仙尼創(chuàng) 作的,帶有強烈的爵士風(fēng)格.爵士音樂讓人聽 了就想隨著音樂搖擺,想隨著音樂跳舞！樂器的參加襯托 了馬戲團(tuán)的氛 圍,培養(yǎng)學(xué)生聆 聽水平的同時, 培養(yǎng)了學(xué)生用樂 器為音樂伴奏的 水平?小象?是由美 國作曲家亨利曼 仙尼創(chuàng)作的

9、,帶有 強烈的爵士風(fēng)格立聽辨A段與A段,了解學(xué)生對 主題旋律的掌 握,同時能夠培 養(yǎng)聽辨音樂不同 的水平曲式分析,學(xué)生 大概了解本曲曲 式結(jié)構(gòu)學(xué)生了解本課主 題?小象?的作 曲家和創(chuàng)作背景 及風(fēng)格.三、表 ?小象?完整表演整首樂 曲,引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注音樂,用肢體 表現(xiàn)音樂,加深 對音樂所要表達(dá) 的意境的理解師：接下來我想請小朋友們完整地來演一演會 跳舞、會耍雜技的小象.要求：1、學(xué)生在教室里找到一個屬于自己的 空間位置,互相不碰撞.2、在小象跳舞樂段： 集體表演；在小象耍雜技,觀眾喝彩樂段：三 位小朋友表演耍雜技小象,其余小朋友鼓掌喝 彩；小象跳舞謝幕樂段：再集體表演.3、個別小朋友使用沙錘、用鈴、長鼻哨.師播放音頻,師生共同表演.師：隨著小象的再見叫聲和漸漸弱去的腳步 聲,我們今天的歡樂馬戲之旅就要接近尾聲 了,請小朋友們隨著歡樂的?小象?的音樂, 有秩序地離開教室.四、總結(jié)下 課教學(xué)反思本課在課前學(xué)生隨音樂?大象?律動進(jìn)入教室,巧妙地讓學(xué) 生在律動中感受了大象的沉穩(wěn)、笨拙,為聆聽?小象?做了比照 鋪墊.?小象?是一首帶有強烈爵士風(fēng)格的音樂,深受學(xué)生喜愛. 在教學(xué)過程中,我完成了教學(xué)目標(biāo)及關(guān)鍵問題,集合一年級學(xué)生 活潑好動,注意力不持久的特點,我盡量采用音樂實踐活動來實 施音樂教學(xué),我時刻關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的問題,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通 過反復(fù)地聆