學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃

1、學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對 合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求教師必須大面積提 高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全 面發(fā)展，因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要。下面是小編 為大家收集整理的學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃，希望能夠幫助到大家！學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃一一、思想本校情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀律情況參次不齊，為 優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助 差生進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并紀律意識和思想道德， 的自身素質(zhì); 使全體教師從，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作教學(xué)中的的事情來，讓 培輔計劃落到實

2、處，特制定此計劃。二、目的1、學(xué)生學(xué)習(xí)的性和性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學(xué)生中“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)，使每個 學(xué)生學(xué)長、學(xué)用。三、實施措施1、每位教師對所任教的班級的學(xué)生細致的。班主任要對本班學(xué)生各的調(diào)查和的摸底工作，然后與科任教師一 起商討優(yōu)等生與后進生的名單；2、教師對班級的優(yōu)等生與后進生的要謹慎，每位 教師分配的人數(shù)不超過十人，是潛力的學(xué)生，應(yīng)安排多位教 師輔導(dǎo)；3、各班要好的培輔學(xué)生名單；4、每位教師對分配給的培輔學(xué)生做，每學(xué)期做不少于的額外輔導(dǎo)，并 5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時，各位 教師所輔導(dǎo)的學(xué)生抽查核實

3、，并考核的依據(jù)。學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃二作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水 平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就 要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。一、思想方面的培優(yōu)補差做好學(xué)生的思想工作， 經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們， 關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的 積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。 從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二、有效培優(yōu)補差措施利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、 提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如

4、下：1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難 題。2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個層次： 第一層“必做題”一一 基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”一一中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、優(yōu)化備課，向課堂 40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗 費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。 精編習(xí)題， 習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多 數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利 于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引 導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會

5、解答；解答習(xí)題要有多角 度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生 思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練 要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和 針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三、在培優(yōu)補差中注意幾點1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生， 一視同仁2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生 可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則根據(jù) 他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，達到循序漸進 的目的。3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上 復(fù)習(xí)課時，把知識進行

6、比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握； 上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情 況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大 的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出 評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握 情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的 一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立 對學(xué)習(xí)的信心。四、重點對象及其特征優(yōu)等生的情況及提高措施：許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作:1、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我

7、嘗 試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu) 補差。對于書本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè)，可分層要求。 如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一 種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。培優(yōu)輔差計劃和主要措施：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽， 讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)，利用托管，自己課的時間，組織學(xué) 生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹 方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟 練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其

8、是 學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運 用上多下功夫。學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃三一、指導(dǎo)思想結(jié)合本校實際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀律情況參次 不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并 提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)生在 教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好 的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形 成良好的自身素質(zhì)；為了使全體教師從思想上高度重視，把 培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進行，讓 培輔計劃落到實處，特制定此計劃。二、目的1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶 情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的 心理；4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍， 使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、具體實施措施1、每位教師對自己所任教的班級的學(xué)生進行比較 深入細致的了解。班主任要對本班學(xué)生進行各方面的調(diào)查和 深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后 進生的名單；2、教師對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹 慎，每位教師分配的人數(shù)不超過十人，特別是潛力較大的學(xué) 生，應(yīng)安排多位教師重點輔導(dǎo)；3、各