六年級第四單元

1、一問：學生的起點在哪兒？1問教材幽靜的山谷是一首德國民歌，由我國音樂教育家廖乃雄先生配譯。歌曲為D大調(diào)，四四拍，弱起。歌曲分為三個樂句：第一樂句以級進為主；第二樂句兩次四度大跳使旋律豁然開朗；第三樂句6小節(jié)，前半句運用附點節(jié)奏，增添了音樂的動感，后半句再現(xiàn)了第一、第二樂句的音樂元素，在回味中結(jié)束歌曲。2問學生歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？歌曲中平穩(wěn)的旋律讓你感受到什么？二問：學生要到哪兒去？在合唱、輪唱中關(guān)注與他人合作三問：學生怎樣到那兒？教學內(nèi)容唱：幽靜的山谷主備人祝玉桃課型綜合課上課時間教學目標通過學習演唱幽靜的山谷，唱準弱起拍，感受歐洲民歌的風格，領(lǐng)略其獨特的魅力。教學重點感受與表現(xiàn)弱

2、起樂句的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情。教學難點唱好弱起樂句，附點節(jié)奏、休止符。教學具準備電腦、多媒體課件、電腦等。課時安排第一課時教學過程一、組織教學：師生問好二、導入師：在歐洲，有一條河流與我國長江、黃河一樣有名，她就是著名的多瑙河，多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是第二長河，被人贊美為“藍色的多瑙河”，像一條藍色飄帶蜿蜒在歐洲大地上。它發(fā)源于德國西南部的黑林山的東坡，自西向東流經(jīng)奧地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、塞爾維亞、保加利亞、羅馬尼亞，在羅馬尼亞的利納附近注入黑海。它流經(jīng)個國家，是世界上干流流經(jīng)國家最多的河流。全長2850km。它不僅連接著中歐和南歐，還是歐洲的文明紐帶，多瑙河流域也是現(xiàn)代歐洲經(jīng)濟

3、、政治、文化中心。滔滔河水孕育了人才輩出的樂都維也納。在這片土地上誕生了許多古典音樂和古典音樂大師。有奧地利：音樂神童莫扎特，圓舞曲之王小約翰.施特勞斯。今天我們學習的就是德國的民歌幽靜的山谷，把書打開到P21，一起把歌詞看看。 三、新授1.學生有感情地朗讀歌詞2.聽音樂范唱兩遍，體會歌曲的情緒3.跟琴學習高聲部 （1）師彈琴，生小聲唱 重點：一音兩字、附點節(jié)奏、休止符的唱法三問：學生怎樣到那兒？四問：學生有沒有提高？五問：學生學得快樂嗎？ （2）練習重點 （3）跟琴小聲地連起來唱 （4）糾正錯誤之處 （5）完整地唱 （6）師彈前奏，學會弱起小節(jié)（7）完整唱會高聲部4.學習低聲部（1）師彈琴，

4、學生小聲唱低聲部（2）多唱幾遍，隨時糾正出現(xiàn)的錯誤（3）加入前奏，唱會弱起小節(jié)（4）完整演唱5.設計演唱形式（1）分組唱兩個聲部（2）男女分唱兩個聲部四、小結(jié)一問：學生的起點在哪兒？1問教材瑞士山歌是瑞士的一首民歌。在瑞士山區(qū)，牧人們常常用號角或叫喊聲來呼喚他們的羊群、牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥选⑶槿藗鬟f各種信息。久而久之，他們發(fā)展出一種十分有趣而又令人驚嘆的真假聲交替的約德爾唱法。這種唱法成為瑞士山歌的特色。2問學生你聽到歌聲中“伊、噢、來”等各種襯腔了嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特點呢？二問：學生要到哪兒去？你能用下面的節(jié)奏為歌曲伴奏嗎？可以借助打擊樂器或自制樂器，也

5、可以用拍手、拍腿、彈舌等方式。三問：學生怎樣到那兒？教學內(nèi)容唱：幽靜的山谷聽：瑞士山歌主備人祝玉桃課型綜合課上課時間教學目標1.通過歌曲合唱教學，進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。做到聲部和諧、均衡、優(yōu)美。2.通過欣賞瑞士山歌，讓學生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。教學重點二聲部合唱均衡、和諧教學難點通過欣賞，讓學生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。教學具準備電腦、多媒體課件、電腦等。課時安排第二課時教學過程一、組織教學：師生問好二、復習 1.跟琴復習高聲部 2.分組演唱 3.跟琴學習低聲部 4.分組唱，多唱幾遍，注意音準三、合唱 1.分組 2.師指揮，學生

6、嘗試配合演唱（主要合節(jié)奏） 3.師彈琴，學生配合唱（注意音準） 4.糾正錯誤之處 5.多加練習四、欣賞瑞士山歌 1.欣賞瑞士山歌：聽一聽什么感覺？ 2.介紹約德爾唱法：這是源于瑞士阿爾卑斯山區(qū)歌曲的特殊唱法。這種唱法的特點是，在演唱開始時的中低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高音區(qū)，而且用這種方法迅速地交替演唱，一會兒真聲，一會兒假聲，形成奇特的效果。四問：學生有沒有提高？五問：學生學得快樂嗎？3 .復聽：你聽到了歌聲中的“咿、噢、來”等各種襯腔嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特征？五、小結(jié)一問：學生的起點在哪兒？1問教材來和我劃船是一首意大利威尼斯民歌。威尼斯的風情總離不開“

7、水”，三拍子的旋律仿佛讓人們置身于蕩漾的小船中，八度跳進以及下行模進旋律營造出蜿蜒水巷、流動清波的詩情畫意?？ㄞr(nóng)的演唱方式使得這種意境此起彼伏，讓人陶醉其中。2問學生了解意大利民歌的特色二問：學生要到哪兒去？ 表示：第一聲部唱完兩小節(jié)后，第二聲部從歌曲的開頭進入。你能與同伴合作，進行兩個聲部的輪唱嗎?三問：學生怎樣到那兒？教學內(nèi)容唱：來和我劃船 聽：愛爾蘭風笛主備人祝玉桃課型綜合課上課時間教學目標1.通過歌曲的學唱，了解意大利民歌的特色，并能用輪唱的方法有感情地演唱歌曲。2、欣賞愛爾蘭風笛，感受西洋管弦樂隊中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點，并能聽辯主要樂器的音色。教

8、學重點掌握氣息的控制，唱好歌曲。教學難點唱好輪唱教學具準備電腦、多媒體課件、電腦等。課時安排第三課時教學過程一、組織教學，師生問好。 二、導入 1.介紹意大利威尼斯 2.揭示課題 三、新授 1.初聽歌曲 2.掌握三四拍劃拍、強弱規(guī)律 3.跟琴小聲唱（劃拍） 重點：唱好跨小節(jié)連音線的時值，聲音飽滿 4.再唱 5.多唱、分組唱，個別唱 四、輪唱 1.教師講解方法 2.師生合作 3.分組，生生合作 4.及時糾正錯誤 5.多加練習四問：學生有沒有提高？五問：學生學得快樂嗎？ 五、欣賞 1.師介紹愛爾蘭風笛 愛爾蘭風笛是一種民族樂器的名稱。是凱爾特音樂的一個重要組成部分。愛爾蘭風笛的皮囊的另一端連著一根

9、細管，這根細管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細管上的氣孔改變音高。 2.觀察圖片 3.欣賞音樂，說說它的聲音有什么特點？ 4.再補充聽賞其他用愛爾蘭風笛演奏的作品。 你熟悉電影泰坦尼克號的音樂嗎？其中插曲我心依舊就是一首具有愛爾蘭民間音樂風格的作品。 5.一齊欣賞 六、小結(jié)一問：學生的起點在哪兒？1問教材水上音樂又稱水樂船樂，是一部管弦樂組曲，由亨德爾作于1717年。據(jù)說是在英國倫敦泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。全部組曲由20首小曲組成，現(xiàn)在我們演奏和聽到的水上音樂已經(jīng)不是亨德爾的原作，是改編后的6個樂章版本：快板、布萊舞曲、小步舞曲、號角舞曲（一種

10、古代的三拍子舞曲）、行板、堅決的快板。由于旋律優(yōu)美動聽、節(jié)奏輕巧而流傳后世。 第一樂章為莊嚴的序曲。樂曲氣氛活潑熱烈，開始由圓號與弦樂器共同奏出輕盈的反復同音和華美的顫音，相互對答。 第二樂章為舞曲般的旋律，氣氛輕松舒展。這里選錄的第二主題為小調(diào)，抒情性很強。 第六樂章為堅決的快板，威武雄壯。這部分是全曲最為精彩的篇章。2問學生課前了解美國電影音樂之聲的故事情節(jié)，并觀看瑪利亞和孩子們?yōu)槟芯舴蛉吮硌莸哪九紕?。在歌唱中感受歌曲歡快、幽默的情緒。通過演唱尋找和瑞士山歌的相似之處，再次體會“約德爾”唱法。 二問：學生要到哪兒去？隨節(jié)拍搖擺身體，體驗音樂搖曳的動感。三問：學生怎樣到那兒？看譜聽音樂，再用

11、豎笛或打擊樂器和著音樂奏一奏教學內(nèi)容聽：水上音樂孤獨的牧羊人主備人祝玉桃課型綜合課上課時間教學目標1.通過聆聽水上音樂，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。2.圍繞音樂孤獨的牧羊人，讓學生感受這首作品歡快、活潑、詼諧的情緒，發(fā)展學生的想想力，提高學生體驗音樂作品的能力。教學重點將二聲部的音唱準，進行二聲部合唱練習。教學難點掌握歌曲的風格特點:輕快、跳躍、幽默,并從音樂中獲得感受與體驗。教學具準備電腦、多媒體課件、電腦等。課時安排第四課時教學過程一、組織教學：師生問好二、新授1.欣賞水上音樂（1）介紹作品：當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船

12、為其奏樂助興。亨德爾為其寫的水上音樂。（2）初聽，感受樂曲的富麗豪華情景。設問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?（3）再聽設問：有哪些樂器?（提示：弦樂，圓號，小號。)（4）奏一奏 方法：A、出示曲譜 B、教會學生節(jié)奏 C、嘗試合作 D、多練2.欣賞孤獨的牧羊人四問：學生有沒有提高？五問：學生學得快樂嗎？ （1）簡介音樂歌曲孤獨的牧羊人是影片音樂之聲中的插曲，影片講述的是一個發(fā)生在奧地利的真實故事。一位退役的的海軍軍官，有七個調(diào)皮可愛的孩子，為了教育好這些孩子，軍官聘請了一位美麗善良的家庭教師瑪利亞；瑪利亞能歌善舞，活潑開朗，她用音樂和特有的教育方式啟迪、熏陶

13、著孩子，最終，瑪利亞和孩子們建立了深厚的友誼。孤獨的牧羊人是女教師和孩子們一起做木偶戲表演時所唱。（2）初聽音樂，感受詼諧、幽默的情緒（3）歌曲中最吸引你的地方在哪？你能模仿嗎？（4）師講解真假聲，目的使歌曲詼諧幽默，這是鄉(xiāng)村音樂的特點。（5）完整欣賞一問：學生的起點在哪兒？1問教材2問學生二問：學生要到哪兒去？三問：學生怎樣到那兒？教學內(nèi)容唱：復習本單元歌曲奏：水上音樂主備人祝玉桃課型綜合課上課時間教學目標1.通過用打擊樂曲為音樂伴奏，使學生感受樂器的與音樂的完美結(jié)合，感受音樂帶來的愉悅。2.復習歌曲，進一步鞏固二聲部合唱教學重點打擊樂曲與音樂的配合教學難點二聲部合唱的均衡教學具準備電腦、多媒體課件、電腦等。課時安排第五