優(yōu)秀小學(xué)英語說課稿范例

1、優(yōu)秀小學(xué)英語說課稿范例 Holiday說教材：1. 教材內(nèi)容 本節(jié)教材重點(diǎn)圍繞節(jié)日展開， 圍繞人們經(jīng)常如何度過節(jié)日展開話題。 本課時(shí)要求學(xué)生能掌握 四個(gè)節(jié)日 National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型 What do people usually do at , .? I, .并能自由交流如何度過假日。在本課中did 引導(dǎo)的一般疑問句及回答也是新知之一。因?yàn)樵谇懊娴谌龁卧撼霈F(xiàn)了 be 動(dòng)詞的過去式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候這方面比 較容易掌握。2教材的地位 本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語 6A Unit 6。本單元教學(xué)圍繞節(jié)

2、日展開。在詢問節(jié)日 這部分， 學(xué)生已有了前面第三單元的知識(shí)鋪墊， 比較易于深入與擴(kuò)展。 這樣的安排， 既體現(xiàn) 了教材循序漸進(jìn)、 由難到易的編排意思， 又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。 關(guān)于人們?nèi)绾?度過節(jié)日這一話題，特別是西方的節(jié)日， 。則需要學(xué)生課后及時(shí)收集資料。在實(shí)際教學(xué)中， 本課采用舊話題先教新句型， 再用句型引新知的方式展開， 這樣既便于學(xué)生接受掌握， 也體 現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。說目標(biāo)：1. 教學(xué)目標(biāo)新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、 過程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合， 本著這樣的 認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞： visit relativ

3、es and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能運(yùn)用 When' s , ? What do people usually do at , ? Did you, .last , ? Yes , I did./ No, I didn ' t.等進(jìn)行口語交際。能力

4、目標(biāo) 能用英語交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。 情感目標(biāo) 通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參 與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。2. 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詞組， 能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流， 初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能 力；難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。說教法： 1 教法設(shè)計(jì) 根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及六年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新， 不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)， 以此來分散教學(xué)難點(diǎn)， 讓學(xué)生直觀地感知與理解。 同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)， 從單詞到

5、短語到句子到對(duì)話到片斷， 使學(xué)生在師生、 生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練 習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、 觀察、 猜測(cè)的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能， 讓學(xué)生在多層次的練習(xí) 中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3 教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)目標(biāo)、 學(xué)生的年齡特征和心理特征， 為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、 圖片等教學(xué)輔助手段， 置抽象的句 型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。說過程：1熱身（ Warm u

6、p）（1）宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式 :小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn) 為本組加星， 課末評(píng)出 WINNER 。然后， 開始“每課一句”，本節(jié)課所教授的句子是“ Lite is long if you know how to use it. ” 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星 的表現(xiàn)欲?！懊空n一句”是我在六年級(jí)開始每堂課上設(shè)置的一個(gè)必備環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要教 學(xué)生一些妙言警句。 這些句子既豐富了學(xué)生的詞匯量， 提高了他們的表達(dá)能力， 同時(shí)也讓他 們學(xué)到了地道的英語表達(dá)方式。從而為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。2以舊帶新 lead i

7、n 提供話題 Birthday ，師生自由交流，然后用“How do you spend your birthday? ”引出本課的新句型“ What do you do on your birthday? ” 進(jìn)而再導(dǎo)入“ Did you , last birthday? “及回 答。然后用 Colour 話題引出句型 My favourite , . 設(shè)計(jì)意圖 通過舊知識(shí)滾出新知識(shí)，是我常用的教學(xué)方法之一。以舊帶新，學(xué)生可以比較 輕松地掌握本課的句型。 同時(shí)把新句型和老話題融合。 有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開 放性。3呈現(xiàn)、操練（ Presentation, Practice）承接 C

8、olour 話題，引出第一個(gè)節(jié)日： National Day 。利用課件呈現(xiàn)中國國旗。教師引導(dǎo)的話 如下：T:My favourite is red . Because Chinese flag is red . The main colour in China is red on importantdays. I love China , so I like red. I like red , because I ' m from china. Do you like China? Do you like red now?S: Yes .T ： Do you know my coun

9、try 's birthday?S: The first of October.T: What holiday is on that day?S: National Day. 設(shè)計(jì)意圖 找到話題與所授新知的契合點(diǎn)， 讓學(xué)生很自然地從一個(gè)話題向另一個(gè)話題過渡， 從而開始了本節(jié)課 Holiday 的話題。同時(shí)英語并不是僅僅是一種工具，它是能夠表現(xiàn)出情感 的。在此由紅色引出中國， 由中國引出它的生日， 簡單的幾句帶有感染力的話就能激發(fā)學(xué)生 的愛國熱情。接著用在談?wù)撋諘r(shí)所學(xué)的句型讓學(xué)生談?wù)撘幌聡鴳c節(jié)， 使所學(xué)知識(shí)處于不斷的滾動(dòng)復(fù)習(xí)鞏 固之中。用 Guess 猜下一個(gè)節(jié)日 Halloween.

10、 猜出來后，利用謎面鍛煉學(xué)生聽與說的能力。>> Unit 6 Holiday 說課材料這篇教育教學(xué)文章來自大考吧 收集與 整理，感謝原作者。設(shè)計(jì)意圖 因?yàn)?Halloween 節(jié)日在 5A 的書上有專門的一單元的介紹，所以雖然它是一個(gè)外 國的節(jié)日，可是學(xué)生對(duì)它并不陌生。利用謎面，讓學(xué)生讀一讀，說一說，談一談。在此環(huán)節(jié) 充分鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。圣誕節(jié)的出示用一首輕快明了的 CHANT 作為引入，同時(shí)讓學(xué)生看一段配上音樂的介紹資 料，然后用今天要掌握的句型來問一問。 之后， 出現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)圣誕節(jié)的小故事， 讓學(xué)生自 由閱讀，然后完成后面的題目。 設(shè)計(jì)意圖 在課中關(guān)注學(xué)生的注意力的放

11、松。 高輸入量的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生很快有疲勞的感覺， 從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了 CHANT 和一段了解性文字的閱讀，就是給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)了一段休息的時(shí)間。 然后再根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的英語閱讀能力的培養(yǎng)需要， 適時(shí)進(jìn)行一篇短 文閱讀。圣誕節(jié)后進(jìn)行春節(jié)的教學(xué)。 用一封來自外國朋友的信引出春節(jié)。 這是一個(gè)美國的朋友， 她先 介紹了一下人們?nèi)绾芜^圣誕的情況，然后向中國的朋友問了三個(gè)有關(guān)春節(jié)的問題： What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教師讓學(xué)生 四人一組討論后再反

12、饋回答。 設(shè)計(jì)意圖 在這兒出現(xiàn)了一封的書寫方式，同時(shí)很好地導(dǎo)出了下面的內(nèi)容，教師給學(xué)生提 供了廣闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)。4 拓展、鞏固( Extension , Consolidation )(1) Listen and number(2) Say out the holiday 將一些沒有學(xué)過的節(jié)日收集在一起，讓學(xué)生猜測(cè)出意思，并能說出時(shí)間。(3) Try your best 按自己的能力選做一題，題目要求由難到易，選擇不同程度的題所獲得的加星也不斷增加。 設(shè)計(jì)意圖 檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外知識(shí)的拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面。選做題的設(shè)置， 再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。 本來無望獲勝的小組， 此時(shí)又有了一次機(jī)會(huì)， 不甘失敗的心理會(huì) 讓他