大學(xué)活動(dòng)策劃書范文參考

1、大學(xué)活動(dòng)策劃書范文參考大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練策劃書 （ 一）一、活動(dòng)目的：1. 激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體的凝聚力。2. 培養(yǎng)學(xué)生積極向上，樂觀豁達(dá)的態(tài)度。3. 激發(fā)學(xué)生的自我效能感。二、訓(xùn)練的具體環(huán)節(jié)：1、團(tuán)隊(duì)熱身。在培訓(xùn)開始時(shí)，團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)將有助于 加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便輕松 愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中去。進(jìn)行破冰起航的項(xiàng)目：要求各組隊(duì)員在 30 分鐘內(nèi)，選 出一個(gè)隊(duì)長、 兩名副隊(duì)長、 兩名形象大使。 擬訂隊(duì)名、 隊(duì)旗、 隊(duì)歌。設(shè)立團(tuán)隊(duì)的基本雛形，組建團(tuán)隊(duì)的基本框架，使各隊(duì) 成員間相互熟悉。各團(tuán)隊(duì)分別上臺(tái)向其他隊(duì)展示一下團(tuán)隊(duì)的 風(fēng)采，主要內(nèi)容包括：隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)旗、隊(duì)名、

2、隊(duì)歌展示，目的 在于展示團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)2、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受 訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)項(xiàng)目，促 進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合?；顒?dòng)項(xiàng)目：考慮到是在室內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)，選取了以下這 幾項(xiàng)活動(dòng)。項(xiàng)目一：二、游戲道具 ： （ 無）三、游戲規(guī)則1、角色設(shè)置松鼠 松樹獵人 ( 精靈 ) 監(jiān)督員2、口令設(shè)置1) 獵人來了 松鼠逃跑，松樹原地不動(dòng)2) 森林失火 松樹逃跑，松樹原地不動(dòng)3) 地震了 松樹和松樹全部逃跑3、角色具體說明1) 獵人(精靈 )可以充當(dāng)任何角色在口令 1中可和松鼠競 爭位置，在口令 2 中與松樹競爭位置 ，在口令

3、 3 中可同時(shí) 競爭松鼠和松鼠的位置2) 松鼠和松樹只能競爭原來角色的位置3) 監(jiān)督員是監(jiān)督游戲中被淘汰的松鼠和松樹的4、人數(shù)不少于 11 人 ( 精靈原則上設(shè)為一名，但為加強(qiáng)競爭可 適當(dāng)添加人數(shù) )5、步驟1) 先任命一個(gè)監(jiān)督員2) 隨機(jī)抽一名隊(duì)員充當(dāng)精靈3) 其他隊(duì)員手牽手圍成一個(gè)圓，從一名隊(duì)員開始 123 報(bào) 數(shù)4) 報(bào) 1。3 隊(duì)員充當(dāng)松樹，兩人面對(duì)面站立，舉手手心 接觸形成樹洞5) 報(bào) 2 的隊(duì)員充當(dāng)松鼠，蹲在樹洞一里6) 沒三人一組按圓形均勻分布，監(jiān)督員和精靈站在圓中7）由教練發(fā)口令 （ 隨意） 隊(duì)員按上述規(guī)則行動(dòng)6、獎(jiǎng)懲 每一次口令下達(dá)后監(jiān)督員要找出被淘汰松樹和松鼠，被 淘汰的將

4、現(xiàn)場給隊(duì)友們表演一個(gè)節(jié)目，然后被淘汰隊(duì)員充當(dāng) 精靈四、活動(dòng)感受要點(diǎn) （ 教官 ） 此活動(dòng)是為了培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使團(tuán)隊(duì)雛形基本 成型，五、分享階段重點(diǎn)內(nèi)容 三種意識(shí)：危機(jī)意識(shí)、競爭意識(shí)、合作意識(shí)。 一種心態(tài)：積極心態(tài)項(xiàng)目二：一、游戲名稱 ：信任背摔二、游戲道具 ：一張桌子、兩根繩子三、游戲場景的組建1、用桌子搭建一個(gè)平臺(tái) （ 高度可調(diào)整 ）2、兩名隊(duì)員一組面對(duì)面站立，雙手手心向上搭在對(duì)方 的的肩上，兩人將右膝蓋相互頂著，重心稍微向下偏移3、這樣至少 5 組并排站在一起組成一個(gè)救身氣墊四、游戲規(guī)則不定2、人數(shù)至少 12 人3、角色設(shè)置指導(dǎo)( 系繩子的人員 )1 名安全人員 (接人的 ) 至少

5、 10 名2、步驟1) 按三中的方法組建場景2) 一名隊(duì)員站在桌子上，背對(duì)著隊(duì)員，兩手交叉反扣合 在一起，然后向內(nèi)側(cè)翻轉(zhuǎn)至于胸前3) 由指導(dǎo)將該隊(duì)員的手和腳分別用繩子綁起來4) 該隊(duì)員高聲喊我相信我的戰(zhàn)友，那么準(zhǔn)備好了嗎?5) 安全人員達(dá)到我們準(zhǔn)備好了6) 該隊(duì)員數(shù) 123 然后筆直到下五、活動(dòng)感受要點(diǎn) 信任是本活動(dòng)的重點(diǎn)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里信任意識(shí)是很關(guān)鍵 的，只有我們相互信任，我們才會(huì)有凝集力，相信自己，相 信戰(zhàn)友，團(tuán)隊(duì)才會(huì)更有戰(zhàn)斗力項(xiàng)目三：一、游戲名稱 ：孤島求生二、游戲道具 ：雞蛋一個(gè)，報(bào)紙 1 張，筷子 1 雙，膠 帶1段，8020cm木板2塊，網(wǎng)球或乒乓球 3只，木桶或塑料 桶 1 只，

6、任務(wù)卡片，眼罩。三、游戲規(guī)則： 訓(xùn)練開始，各組分別接到任務(wù)卡片及道具。 盲人島接到的卡片是：任務(wù)：1、將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中。 規(guī)則：1、第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開盲人島。2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖 回盲人島。器械：1、80*20cm 木板兩塊2、木桶或塑桶一只3、乒乓球或網(wǎng)球 3 只4、任務(wù)卡片5、眼罩 啞人島接到的卡片是： 任務(wù)：1、將所有的人集中到珍珠島上。 規(guī)則：1、只有啞人可以協(xié)助盲人移動(dòng)。2、只有啞人可以移動(dòng)木板。3、只有盲人完成了第一個(gè)任務(wù)后才能移動(dòng)木板。4、啞人不得開口說話。5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖 到盲人島。6、島的四周是松軟的

7、沙地，受力過重可能會(huì)塌陷。 珍珠島的人接到的卡片： 任務(wù)：1、器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎。2、數(shù)學(xué)題：ABCDE*3=EDCBA、可 A B、C、D、E 各是幾3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一 個(gè)島上。 時(shí)間： 30 分鐘規(guī)則：1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖 到盲人島。2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會(huì)塌陷四、活動(dòng)感受要點(diǎn)：1. 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長短。 各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層 ;2. 中層（ 啞人 ）一味向基層 （盲人） 尋求溝通，而缺乏向決 策層（ 正常人 ）

8、的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)自己解決不了的可題應(yīng) 及時(shí)向決策層匯報(bào) ;3. 決策層 （ 正常人 ） 被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決 策;4. 基層（ 盲人 ）在整個(gè)游戲中很無奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明 確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的 !活動(dòng)結(jié)束后回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的 體驗(yàn)，以便達(dá)到活動(dòng)的具體目的?？偨Y(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的 收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目結(jié)束后，進(jìn)行輕松的討論?？梢杂懻摶顒?dòng)中是 否全身心的投入、在有難度的項(xiàng)目中是否挑戰(zhàn)并跨越自己的 心理極限、在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)如何彰顯自己的個(gè)性、是否獲 得高峰體驗(yàn)、通過集體的拓展訓(xùn)練自身有何收獲。三、注意事項(xiàng)：1. 嚴(yán)禁個(gè)人

9、單獨(dú)行動(dòng)，任何個(gè)人都必需服從安排要以大 局為重，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)的原則。任何因個(gè)人不遵守紀(jì)律 造成的不良后果由其本人承擔(dān)。2. 請?jiān)谶M(jìn)行活動(dòng)時(shí)注意環(huán)保，活動(dòng)結(jié)束后清理現(xiàn)場，此 外還要維護(hù)校園公共設(shè)施的安全。3. 現(xiàn)場的工作人員有義務(wù)隨時(shí)制止任何有危險(xiǎn)性的活 動(dòng)。四、活動(dòng)原則1. 自主性原則：活動(dòng)的主體是參與其中的同學(xué)們，活動(dòng) 的設(shè)計(jì)與開展都必須以參與者為中心，參與者的自主性要得 到充分的尊重。3. 多樣性原則：活動(dòng)的種類多樣參與者也多樣。5. 柔性原則：在實(shí)施計(jì)劃的過程中不用硬指標(biāo)評(píng)價(jià)，重 在參與，追求真正的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)用人性化的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)參與 者的表現(xiàn)，讓參與者在完成目標(biāo)的喜悅后體驗(yàn)被認(rèn)可的感

10、 覺。五、活動(dòng)時(shí)間：待定四、活動(dòng)地點(diǎn)：待定六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：略大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練策劃書 （ 二）活動(dòng)目的：我部計(jì)劃開展大學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，通 過此次活動(dòng)活躍學(xué)生會(huì)內(nèi)部氣氛，增進(jìn)部門內(nèi)部成員之間、 部門與部門之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部凝聚力，營造生動(dòng) 活潑、積極向上的團(tuán)結(jié)氛圍，豐富學(xué)生會(huì)文化活動(dòng)。初步對(duì) 新加入學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)，增強(qiáng)其對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，加 強(qiáng)其自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷擴(kuò)大自身的知識(shí)面，深化自身的交 際能力，使其更快、更好地融入學(xué)生會(huì)這一大家庭。活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)地點(diǎn)：待定 田徑場或旭日廣場活動(dòng)對(duì)象：惠州學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員及各大組織、各系特邀嘉賓策劃、主辦單位：共青團(tuán)惠州學(xué)院委員會(huì)承辦單位

11、：院學(xué)生會(huì)人力資源部贊助商：待定活動(dòng)流程：6：306：45 所有工作人員到場地集合6：457：10 工作人員布置場地7：107：20 參加人員到場集合7：207：30 主持人致活動(dòng)開幕詞7：307：45 院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，特邀嘉賓自我介紹，正主席發(fā)表講話7： 458：00 主持人帶領(lǐng)參加人員進(jìn)行熱身活動(dòng) ( 破冰游戲 )8： 008：20 各隊(duì)自我介紹時(shí)間 ( 包括隊(duì)名，隊(duì)徽，隊(duì)歌，口號(hào) )8：208： 30 主持人宣讀培訓(xùn)規(guī)則及注意事項(xiàng)8：3011： 30 項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間11：3011：45 頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)正主席及特邀嘉賓講 話11：4511：50 主持人活動(dòng)致閉幕詞11：5012： 00 合

12、影留念 前期工作：1、10 月底聯(lián)系秘書處完成各部門的通知工作 （ 活動(dòng)時(shí) 間，地點(diǎn)，及確定出席人數(shù) ） 和對(duì)各大組織及各系的主席團(tuán) 發(fā)出邀請2、10 月底完成場地，桌椅申請工作3、確定各部門參加本次活動(dòng)的工作人員名單4、10 月底召開工作人員動(dòng)員大會(huì)，并對(duì)工作人員提前 進(jìn)行相關(guān)事項(xiàng)的培訓(xùn)5、購買物料及獎(jiǎng)品，提前準(zhǔn)備好游戲道具6、如果條件及時(shí)間允許的情況下，安排工作人員對(duì)本 次活動(dòng)各項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)間的測試7、活動(dòng)開始前一晚布置好各個(gè)崗位的工作（ 如攝影，簽到，場地布置，活動(dòng)現(xiàn)場工作人員，配樂人員，購物人員， 主持人，道具物料租借人員等 ）獎(jiǎng)項(xiàng)安排：一二三等獎(jiǎng)各一名 （獎(jiǎng)品 ） 活動(dòng)項(xiàng)目：1、活動(dòng)破

13、冰游戲：升級(jí)版兔子舞 （1.0 版本 =2.0 版本 =3.0 版本 ）2、想隊(duì)名，隊(duì)徽，口號(hào)，隊(duì)歌3、活動(dòng)比賽項(xiàng)目：1 趣味拼圖項(xiàng)目介紹： 1、比賽由全部隊(duì)伍的全部隊(duì)員參加2、比賽開始前，各個(gè)參賽者領(lǐng)到了一張小卡片，這只 是一張大卡片的 12 分之一。游戲開始后，各隊(duì)隊(duì)員需要先 討論各組卡片的情況，在決定以哪一色的卡片為基準(zhǔn)去尋 找，通過了解、交流，更換等方式，最終以最快的時(shí)間拼 成一幅圖畫。期間交流，合作，協(xié)商很重要。此游戲以統(tǒng)計(jì) 時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，通關(guān)時(shí)間用時(shí)最短的一隊(duì)為第一名，往后依此 類推項(xiàng)目道具： 11 張不同顏色的大卡紙 項(xiàng)目目的：打破陌生的束縛，為了自己的團(tuán)隊(duì)去勇敢地 求索，交流，反

14、饋，再交流合作。2 瞎子找家人項(xiàng)目介紹： 1 、每次比賽由五支隊(duì)伍參加，每支隊(duì)派 10 名隊(duì)員參加2、參加的人員蒙上眼睛的人 （ 扮成瞎子 ）雜亂地分布在 廣場上，期間不能偷看。游戲開始前，不能走動(dòng)。3、游戲開始，瞎子開始摸索，找到自己的組員。集合 時(shí)間用時(shí)最短的一隊(duì)為第一名，往后依此類推4、工作人員把完成的組帶出，并對(duì)進(jìn)行著的人員做好 安全指導(dǎo)。項(xiàng)目道具：布條： 50 條項(xiàng)目目的：增進(jìn)部門內(nèi)部的默契，增強(qiáng)部門與部門間的 聯(lián)系。讓參與者體會(huì)家的感覺，找尋家人的緊迫感3、3 人 2 足接力賽項(xiàng)目介紹： 1、每組比賽由 5 支隊(duì)伍參賽，每支隊(duì)伍派 出 9 名隊(duì)員項(xiàng)目道具： 10 條布條項(xiàng)目目的：

15、3 人 2 足接力賽項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間 的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié) 調(diào)能力。4、七手八腳項(xiàng)目介紹： 1、每組比賽由 5 支隊(duì)伍參賽，每支隊(duì)伍派 出 10 名隊(duì)員2、每隊(duì)隊(duì)員在指定的區(qū)域內(nèi)，根據(jù)主持人的要求有某 數(shù)目的手或腳著地，而且必須在指定的區(qū)域內(nèi)完成3、完成指定動(dòng)作時(shí)需要原地定住 10 秒，由工作人員計(jì) 算（ 多出一只手或腳計(jì)時(shí)加 5 秒 ）4、每組必須按要求有某數(shù)目的手或腳著地，如七只手 八只腳。主持人宣布三次手腳手令，三次過后完成時(shí)間最短 的一支隊(duì)伍為第一名，往后依此類推項(xiàng)目道具：無項(xiàng)目目的：考驗(yàn)參賽選手的應(yīng)變能力及配合組織能力， 及是否愿意為團(tuán)隊(duì)付出的

16、精神5、氣球排排走項(xiàng)目介紹： 1、每組比賽由 5 支隊(duì)伍參賽，每支隊(duì)伍派出 10 名隊(duì)員2、10 名隊(duì)員側(cè)站成一排， 每兩人之間夾著一氣球 （夾在 前面一人的脖子及后面一人的額頭之間 ） ，一直往前走，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，用時(shí)最短的一隊(duì)為第一名，往后依此類 推項(xiàng)目道具：氣球若干 項(xiàng)目目的：考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。6 密碼傳遞 （ 沒有進(jìn)行 ）項(xiàng)目介紹： 1、此次項(xiàng)目 10 支隊(duì)伍的全部人員一次性參 加2、游戲規(guī)則就是每個(gè)人不許回頭，不許離開座位，不 許說話，在限定的時(shí)間里把最后隊(duì)員得到的信息準(zhǔn)確的傳遞 到前排第一個(gè)隊(duì)員。首先每個(gè)隊(duì)都開始做了準(zhǔn)備，即簡單的 溝通密碼，或者用手在后背寫字，或者用敲擊身體或頭部的 方式，第一輪是： 4 個(gè)數(shù)字第二輪是： 6 個(gè)數(shù)字而且?guī)?shù)點(diǎn) ,第三輪是：一個(gè)帶不同種符號(hào)的數(shù)，如分號(hào)，根號(hào)，平 第四輪是：一個(gè)單詞，或一串字母游戲很簡單，道理也不復(fù)雜，既然在磨練中、磨合中逐 漸的建立完善了你的制度流程，建立起來了團(tuán)隊(duì)信任，為什 么就不能持久的相信他呢 ?為什么簡單的就被自己的思維推 翻了呢 ?還有一個(gè)需要說明的是流程、制度不要制定的太復(fù) 雜，簡單明了利于執(zhí)行， 在執(zhí)行過程中產(chǎn)生誤差的幾率最小 每個(gè)人的理