引言-1內(nèi)容-ppt課件

1、引言引言-P.1-P.1內(nèi)容內(nèi)容-P.211-P.211問卷調(diào)查問卷調(diào)查-P.1220-P.1220圖片庫圖片庫-P.2223-P.2223感想感想-P.2425-P.2425組員名單組員名單-P.26-P.26參考資料參考資料-P.27-P.27 今次我們做的報告是關(guān)於太空之旅，而經(jīng)過我們的精心挑選，所以用了摩擦力來做我們的主題。這個題目是我們做過的報告中最新鮮，最感興趣的一份專題報告。摩擦力是我們經(jīng)常用到的，但不知道它的存在。在這份報告中，我們將會詳細(xì)介紹摩擦力的構(gòu)成、摩擦力的利與弊等等，希望大家細(xì)心欣賞，從而認(rèn)識到更多書本裏學(xué)不到的知識。P.1P.1 當(dāng)移動中的的物體或試圖移動的物體與另

2、一物體接觸時，物體的接觸面之間便會產(chǎn)生摩擦力。並且固體、液體或氣體的外表，都會存在這種力。摩擦力作用的方向與物體的方向相反，因此它會減慢物體移動的速度，甚至阻止它移動。P.2P.2摩擦力有很多好處，例如：摩擦力有很多好處，例如：1 1要將木櫃髹漆，就先用砂紙與木櫃相互摩擦，要將木櫃髹漆，就先用砂紙與木櫃相互摩擦，產(chǎn)生摩擦力，就能使木櫃的粗糙面磨滑，以便髹產(chǎn)生摩擦力，就能使木櫃的粗糙面磨滑，以便髹漆。漆。2 2自行車的剎車墊與輪胎間的摩擦力使車輪逐自行車的剎車墊與輪胎間的摩擦力使車輪逐漸減速，直至停下。漸減速，直至停下。3 3當(dāng)我們走路時，腳向後移動，而地面向前的當(dāng)我們走路時，腳向後移動，而地面

3、向前的摩擦力亦會同時產(chǎn)生，這摩擦力會阻止鞋底向後摩擦力亦會同時產(chǎn)生，這摩擦力會阻止鞋底向後移動，同時會使我們的身體向前移動。移動，同時會使我們的身體向前移動。4 4鉛筆與紙張間的摩擦得以留下字痕，東西得鉛筆與紙張間的摩擦得以留下字痕，東西得以固定在某處以固定在某處 。P.3P.3摩擦力亦有少許的壞處，例如：摩擦力亦有少許的壞處，例如：1 1輪胎因摩擦而變成平滑。輪胎因摩擦而變成平滑。2 2鞋底與地面相互摩擦，導(dǎo)致鞋底與地面相互摩擦，導(dǎo)致鞋底變薄，嚴(yán)重的還會使鞋破爛。鞋底變薄，嚴(yán)重的還會使鞋破爛。3 3兩個外表相互摩擦，就會產(chǎn)兩個外表相互摩擦，就會產(chǎn)生熱力，甚至乎著火。生熱力，甚至乎著火。P.4

4、P.4假設(shè)我們想減少摩擦力的話，可利用潤滑劑、空氣墊、滾珠假設(shè)我們想減少摩擦力的話，可利用潤滑劑、空氣墊、滾珠軸承、將物體形狀設(shè)計成流線型，以及把物體外表磨滑等方軸承、將物體形狀設(shè)計成流線型，以及把物體外表磨滑等方法。法。 以下是減少摩擦力的方法的詳細(xì)介紹：以下是減少摩擦力的方法的詳細(xì)介紹：潤滑劑潤滑劑 兩個固體的接觸面之間可用潤滑劑來潤滑，而我們亦會兩個固體的接觸面之間可用潤滑劑來潤滑，而我們亦會在機器的齒輪部分加上潤滑油來分隔物體間的接觸面，以減在機器的齒輪部分加上潤滑油來分隔物體間的接觸面，以減少摩擦力。少摩擦力。空氣墊空氣墊 空氣墊會將船身和海面分隔，以減少摩擦力，令氣墊船空氣墊會將船

5、身和海面分隔，以減少摩擦力，令氣墊船可以在海面高速航行?？梢栽诤Ｃ娓咚俸叫?。P.5P.5滾珠軸承滾珠軸承滾珠軸承裏有很多小鋼珠，能大大減少機器轉(zhuǎn)動部分的接觸滾珠軸承裏有很多小鋼珠，能大大減少機器轉(zhuǎn)動部分的接觸面積，從而減少摩擦力。面積，從而減少摩擦力。流線型流線型把物體的形狀設(shè)計成流線型，以減少與空氣或水的摩擦力。把物體的形狀設(shè)計成流線型，以減少與空氣或水的摩擦力。磨滑磨滑把物體的外表磨滑。經(jīng)磨滑後，兩個接觸面之的摩擦力便會把物體的外表磨滑。經(jīng)磨滑後，兩個接觸面之的摩擦力便會減少。減少。P.6P.6有一個人分別從三個不同的滑梯滑下來，但這個人在A滑梯滑下來的速度是快速；在B滑梯滑下來的速度是很

6、慢；在C滑梯滑下來則在途中靜止了。而在這三個情況下都是有摩擦力的存在，這是因為有兩個物體相互接觸，所以才構(gòu)成摩擦力的，並且有了摩擦力才干使物體移動，因此在這三個情況下都是有摩擦力的。在這三個情況下摩擦力最大的是C滑梯，因為能夠是C滑梯的接觸面較其餘兩個的接觸面粗糙，因此產(chǎn)生較大的阻力，所以使到那個人在滑下的途中靜止不來。P.7P.7 假設(shè)有一個人跳進水中，摩擦力是會存在的，因為不論是固體、液體或是氣體的外表，都是存在這種力，所以水中是有摩擦力的，而水中的摩擦力是用來使我們的身體可以向前游動，這是一個推動的作用。P.8P.8 假設(shè)用鉛筆在紙上書寫的話，鉛筆與紙張就會因相互摩擦而得以留下字痕，而令

7、到人們能看到紙上所寫的是甚麼東西。 不過，假設(shè)摩擦力忽然消逝的話，無論他怎樣在紙上書寫都是無法留下字痕的，因為沒有了摩擦力的存在，所以鉛筆與紙張不能相互摩擦，因此無法留下字痕??！P.9P.9摩擦力對穿越機前往地球的好處，如下：摩擦力對穿越機前往地球的好處，如下：1)摩擦力可以令穿越機向前航行，而不會摩擦力可以令穿越機向前航行，而不會 那麼容易墜機。那麼容易墜機。2)摩擦力可令航行中的穿越機減慢速度或停下摩擦力可令航行中的穿越機減慢速度或停下來。來。摩擦力對穿越機前往地球的壞處，如下：摩擦力對穿越機前往地球的壞處，如下：1)空氣與機身兩側(cè)相互摩擦，因此產(chǎn)生極大的空氣與機身兩側(cè)相互摩擦，因此產(chǎn)生極

8、大的熱力，並且裏面的太空人就會因溫度升高而熱力，並且裏面的太空人就會因溫度升高而燙死。燙死。P.10P.10 假設(shè)沒有摩擦力的話，穿越機前往地球時，將會不穩(wěn)定地擺來擺去。因為空氣與機身兩側(cè)不能產(chǎn)生摩擦力，來推動穿越機穏定的航行，因此穿越機會不穩(wěn)定地擺來擺去，甚至乎會墜機。P.11P.11經(jīng)過多番的訪問之後，我們得出這個分析結(jié)果。請細(xì)心觀賞以下一系列的結(jié)果吧！結(jié)果：受訪者大部份都是女性。而女性所佔的人數(shù)是32人，另外男性則佔18人。P.12P.12結(jié)果：受訪者的歲數(shù)大部份都是15歲或以下。而15歲或以下佔了15人、16-25歲佔了10人，26-40歲佔了13人、41-65歲佔了7人，以及66歲或

9、以上則佔了5人。P.13P.13結(jié)果：大部份的受訪者都認(rèn)識摩擦力。認(rèn)識摩擦力的人佔了39人，而不認(rèn)識的人佔了11人。P.14P.14大部份的受訪者都是從學(xué)校得知摩擦力的資訊。而在學(xué)校得知摩擦力的資訊佔了21人、在互聯(lián)網(wǎng)得知佔了9人、在圖書館得知佔了6人，以及在其他地方得知則佔了3人。P.15P.15結(jié)果：大部份的受訪者都知道有摩擦力的存在。而知道有摩擦力存在的人佔了40人，不知道有摩擦力存生的人佔了10人。P.16P.16結(jié)果：大部份的受訪者認(rèn)為摩擦力是全日都存在。而認(rèn)為全日都存生摩擦力的人佔了20人、認(rèn)為存在於晚上的人佔了7人、認(rèn)為存在於下午的人佔了11人、認(rèn)為存在於早上的人佔了4人，以及認(rèn)

10、為全日都不存在的人佔了8人。P.17P.17結(jié)果：大部份的受訪者都覺得摩擦力是好。而覺得摩擦力是好的人佔34人，覺得摩擦力是壞的人佔16人。P.18P.18結(jié)果：大部份的受訪者都覺得摩擦力重要。而覺得重要的人佔31人， 覺得不重要的人佔19人。P.19P.19總括來說，大部份受訪者都認(rèn)識摩擦力，而又覺得它很重要。並且大部份受訪者得知摩擦力的資訊都是在學(xué)校的範(fàn)圍之內(nèi)，所以沒有太多的人會本人主動地學(xué)習(xí)書本以外的知識。因此透過這份報告，希望人們都會主動學(xué)習(xí)，從而擴闊本人的視野，增廣見聞。P.20P.20P.21P.21P.22P.22 在這份報告裏，能讓我從參與過程中，有更大的空間主動思索、創(chuàng)作、解

11、決問題、發(fā)揮個人潛能。在另一方面，我也學(xué)懂了很多東西，包括人與人之間要融洽相處和包容接納，但最重要的是學(xué)到團結(jié)就是力量，團結(jié)可以解決一切難題。在報告討論時，我和我的一位組員都能做到相互協(xié)作學(xué)習(xí)、溝通協(xié)助及各展所長的機會。所以在過程中，能令我認(rèn)識到摩擦力的構(gòu)成、來源、利與弊等等最後，這份報告真令我認(rèn)識到很多書本裏學(xué)不到的東西。 何詠詩P.23P.23 完成了這個科學(xué)報告之後，使到我對力的認(rèn)識加深了。原來摩擦力對我們?nèi)祟悂碚f都算是重要的，因為我們走路時，假設(shè)有了摩擦力，才干使我們的身體向前移動，並且阻止鞋底向後滑動，因此摩擦力真是為我們帶來了很大的貢獻，但是摩擦力都有不少的壞處?。?雖然這個報告花了我們很多的時間來完成，但卻令到我學(xué)懂了很多東西，所以古語有云：一