一年級(jí)語(yǔ)文園地五第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱語(yǔ)文園地五學(xué)時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn):全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)本課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和水平:1、了解“嗎、吧、呢”的用法，練習(xí)說(shuō)話。 2、有感情的朗讀兒歌。 過(guò)程和方法:善于用自己的方式積累字詞句。情感態(tài)度和價(jià)值觀:感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)生特征一年級(jí)的孩子思維活躍，想象力豐富，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。學(xué)生已具備一定的識(shí)字水平，能夠借助拼音有感情的把兒歌讀準(zhǔn)確。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句1.2.3.知識(shí)與技能:過(guò)程與方法:情感態(tài)度和價(jià)值觀:復(fù)習(xí)同偏旁的字，比較形近字，反復(fù)朗讀有“嗎、吧、呢”的句子，感受它們的的不同語(yǔ)

2、氣，從而了解他們的用法。多讀兒歌，學(xué)生能夠根據(jù)自己的想象力改編兒歌。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美愛上大自然。項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)了解“嗎、吧、呢”的用法。反復(fù)朗讀句子，感受它們不同的語(yǔ)氣，從而了解它們的用法。教學(xué)難點(diǎn)能夠用“嗎、吧、呢”的句式說(shuō)話。聯(lián)系生活，將生活中出現(xiàn)的話用“嗎、吧、呢”說(shuō)出來(lái)。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來(lái)源123知識(shí)和水平 過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀PPT課件動(dòng)畫視頻PPT課件1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)生詞2、“嗎、吧、呢”的用法通過(guò)多種形式朗讀，體會(huì)感悟，初步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。通過(guò)兒歌的朗讀

3、及改編感受大自然的美妙。B、JE、F、I D、IKG、JD、JGJ1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2、 舉例示范了解這三個(gè)字的用法，并通過(guò)多讀掌握這三個(gè)字的語(yǔ)氣，會(huì)用這三個(gè)字說(shuō)話。在充分的閱讀中，更直觀的體會(huì)語(yǔ)氣的不同，拓展學(xué)生們的想象力并能根據(jù)想象改編兒歌。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，揭示文章的中心。6分12分12分10分自制自制網(wǎng)上下載自制媒體在教學(xué)中的作用分為:A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，準(zhǔn)確操作；E.表現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.

4、自定義。媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體實(shí)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五（第二課時(shí)）？嗎、 吧、 呢你去北京 ? 我的書包 ? 他就是你的朋友 ?課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式:情境教學(xué) 通過(guò)對(duì)比讀，激發(fā)學(xué)生比較，從而更準(zhǔn)確的理解。檢測(cè)生字詞，學(xué)生搶答創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們參加了語(yǔ)文園地五的三項(xiàng)比賽，今天我們繼續(xù)參加園地五中的另兩項(xiàng)比賽。2、在開始新的比賽前我們先來(lái)見一下上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的一些字寶寶和詞語(yǔ)朋友，

5、它們很想念大家呢，不知道大家忘記它們了沒(méi)有。同學(xué)們，讀了這三句話你發(fā)現(xiàn)了什么？ 開始pptGg 復(fù)習(xí)導(dǎo)入pptGg 出示句子1、學(xué)生學(xué)著教師的語(yǔ)氣讀。2、指名讀，小組讀。pptGg 出示所總結(jié)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu):一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)回顧 二、新授課（一）學(xué)習(xí)第四題 “讀讀說(shuō)說(shuō)”師范讀課件出示的三句話。學(xué)生思考，同桌討論。全班交流。學(xué)生互相說(shuō)句子：比賽，評(píng)議1、師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)2、我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同及不同，那么同學(xué)，我們可以說(shuō)幾個(gè)這樣的句子嗎?pptGg 出示練習(xí)內(nèi)容 結(jié)束通過(guò)多讀讓學(xué)生自主感受大自然的美。pptGg 范讀兒歌這么美得畫面，這么美的兒歌，相信大家讀的也會(huì)很美！交流感受，聽朗讀

6、，你好像看見了什么？1、學(xué)生通過(guò)多種形式讀兒歌。2、朗讀比賽。pptGg 改編兒歌天空中的云朵除了像小白羊，還像什么呢？同學(xué)們，可以根據(jù)自己的想象照樣子改編這首兒歌。學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌。（二）學(xué)習(xí)第五題“我會(huì)讀”三、擴(kuò)展訓(xùn)練教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容 1、 2、 3、知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 語(yǔ)文園地五 第二課時(shí) 隨堂小練習(xí)一、我會(huì)說(shuō)例：這是你的書包嗎？ （ ）嗎？ 例：我們的老師呢？ （ ）呢？ 例：她就是小花的媽媽吧？ （ ）吧？ 例：多么美麗的風(fēng)景啊！ （ ）啊二、我會(huì)選 1、你快（kuài）來(lái)（ 巴 吧 ）！2、這里水很深（ 馬 嗎 ）？3、這些房子給誰(shuí)住（ 呢 嗎 ）？4、小燕子啊，你快快飛回來(lái)（ 嗎 吧）！三、照樣子寫句子，再讀一讀。例：還有一間呢？ 還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。 1、這些書呢？ 這些書啊，（ ）。 2、這幾個(gè)字呢？（ ）形成性評(píng)價(jià)1、本節(jié)課淺顯易懂，和生活實(shí)際練