人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)整理與復(fù)習(xí).doc

1、整理和復(fù)習(xí) 多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)乘整十、整百、整千數(shù) 的口算，掌握多位數(shù)乘 一位數(shù) 的筆算方法，會(huì)用簡(jiǎn)便靈活 的方法計(jì)算因數(shù)中有0的乘法。2、通過(guò)對(duì)一個(gè)數(shù)乘一位數(shù) 的乘法計(jì)算的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué) 的知識(shí)條理化、 系統(tǒng)化，提高計(jì)算 的熟練程度和解決實(shí)際問(wèn)題 的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單 的歸納、整理能力和良好 的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)各知識(shí)點(diǎn) 的知識(shí) 的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回憶梳理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1.師：同學(xué)們，這幾天我們一直在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)，昨天老

2、師布置小朋友回家對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理 的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下， 小組長(zhǎng)作好記錄。（板 書(shū)：多位數(shù)乘一位數(shù) 的整理和復(fù)習(xí)）（1）小組交流（2）匯報(bào)：展示學(xué)生所寫(xiě) 的，并引導(dǎo)說(shuō)板書(shū)：小結(jié)：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù) 的乘法，可以用筆算，也可以用估算和口算。（板書(shū)：口算估算筆算）2、結(jié)合學(xué)生 的回答問(wèn)：除了這種情況，什么地方可以用估算？（去買東西 時(shí)要先估一估帶多少錢、筆算前可先估一估答案大約得多少）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們估算時(shí)很快，誰(shuí)能把估算的方法和大家說(shuō)一說(shuō)。3、知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：多位數(shù)乘一位數(shù) 口算（估算）的整理和復(fù)習(xí) <因數(shù)中沒(méi)有0的I 公公 IU，、_

3、 U，、筆算t （進(jìn)位或不進(jìn)位）I因數(shù)中間或末尾有0的J【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生小組之間互相交流、補(bǔ)充，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面歸納，也有利于啟動(dòng)學(xué)生的思維。二、典型例題溝通聯(lián)系1、口算練習(xí)700 X 60說(shuō)出口算 的過(guò)程2533 X1549 X02、估算練習(xí)88X7說(shuō)出估算的方法112X4309 X5245 X23、筆算練習(xí)126X3902 X3490 X9師：這些算式 的因數(shù)有什么不同？（因數(shù)中沒(méi)有 0;因數(shù)中間和末尾有0）。（1）獨(dú)立完成筆算。指名板書(shū)。（2）指名講算法師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，給大家講講這題是怎樣算的？計(jì)算時(shí)要注意什么？126X3 口述：計(jì)算筆算乘法時(shí)，因數(shù) 3要對(duì)著上面126的個(gè)

4、位，乘號(hào)寫(xiě)在數(shù) 的左側(cè)，等號(hào)線用尺子畫(huà)。出示：筆算時(shí)，要從多位數(shù) 的（個(gè)位）乘起。要用一位數(shù)乘多位數(shù)的（每位）數(shù)，要哪一位上 的積滿（幾十），就要前一位（進(jìn)幾）。902X3:出示：計(jì)算有中間有零 的乘法時(shí)，0不能漏乘，當(dāng)個(gè)位積不滿十時(shí)， 所乘積的十位上要寫(xiě)（0）490X 9:出示：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)（0）前面 的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊，用一位數(shù)去乘0前面 的數(shù)，再看多位數(shù)末尾有（幾）個(gè)0,就在乘得 的 數(shù)的末尾添寫(xiě)（幾個(gè)0）?！驹O(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生明確1和任何數(shù)相乘都得原數(shù)，0和任何數(shù)相乘都得00 掌握不同 的估算方法，選擇合適 的估算策略，培養(yǎng)估算 的意識(shí)和習(xí)慣。鞏固學(xué) 握多位數(shù)乘一位

5、數(shù)的計(jì)算法則。4.師：那么什么時(shí)候用筆算？估算和口算？下面這三道題你會(huì)選擇合適的算法嗎？出示：教科書(shū)第89頁(yè)：1）、學(xué)生觀察討論，選擇合適 的算法若一個(gè)問(wèn)逋可 以用話輝.2）.師追問(wèn)質(zhì)疑：（1）第一個(gè)問(wèn)題為什么用估算？復(fù)習(xí)估算方法。(2)第三個(gè)問(wèn)題為什么用筆算？復(fù)習(xí)筆算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活情境來(lái)分析思考，提高學(xué)生選擇和判斷算法 的能力。3) .你還能舉例說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候用筆算？估算和口算?學(xué)生舉例。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)全班交流 的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)算法進(jìn)行對(duì)比，找出區(qū)別。通過(guò)聯(lián)系生活情境來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生計(jì)算技能應(yīng)用的能力。通過(guò)學(xué)生之間 的相互提醒，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 的數(shù)學(xué)習(xí)慣。、知識(shí)應(yīng)用能力拓展1、先看一看從第一行 的數(shù)怎樣得到第二行 的數(shù)，再把表填完全。142352713158039205692208盡量讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，后集體訂正2、在口里填上合適的數(shù)。1X9+2=1112X9+3=111 X 9+口=111111 X 9+口=1111111123X 9+4=1111 X 9+口=111111111234X9+5=11111 x 9+D=111111111仔細(xì)觀察尋找規(guī)律，小組討論交流，提名匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生 的自主探索，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí) 的積極性、合作性、 自主性，同時(shí)使其