大班科學(xué)風(fēng)兒吹起來

1、科學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計方案-大班活動目標：1、嘗試制造風(fēng)的多種方法，探索空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。2、體會風(fēng)力大小對人們生活的影響。3、產(chǎn)生對自然現(xiàn)象的探索興趣?；顒觾?nèi)容：風(fēng)兒吹起來活動重點：嘗試制造風(fēng)的多種方法?；顒与y點：理解空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒自制風(fēng)車。2、物質(zhì)準備：課件，扇子、硬紙片、書本、塑料袋、氣 球、注射器（已消毒、無針頭）、小汽車、乒乓球、泡泡水、 彩球瓶、吸管、青蛙（折紙） ?；顒舆^程：一、開始部分創(chuàng)設(shè)情境，拋出問題。師：我的豆子里不小心撒入了一些紙屑，該怎么辦呢？ 二、基本部分1、分組提供材料，幼兒嘗試制造風(fēng)的多種方法，探索空 氣流動產(chǎn)生風(fēng)。（1）教師介紹探索活動的要

2、求。 師：大家把紙屑清理出來時，不能直接用手去撿，可 以借助老師為大家提供的各種工具 （扇子、硬紙板、書本、 氣球、注射器）。2）幼兒自由探索，教師巡回觀察。教師引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動。小結(jié)：不論是用扇子、硬紙板、書本來扇動，還是用 嘴巴、氣球、注射器來吹，都是讓空氣流動起來，產(chǎn)生了 風(fēng)。2、分組提供玩具，幼兒通過游戲進一步體驗風(fēng)的產(chǎn)生。1）介紹游戲規(guī)則。師：老師還帶來了一些小玩具，平時大家玩小汽車、 乒乓球都需要用手推動才能動起來。 但是今天， 我們不用 手去推，而要利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)來和這些玩具一起做游 戲，大家可以借助我們剛才制造風(fēng)的這些工具。2）幼兒自主游戲，教師巡回觀察。 提示幼兒

3、借助制造風(fēng)的工具進行游戲， 引導(dǎo)幼兒輪流 交換共享玩具。小結(jié)：通過教師層層遞進引導(dǎo)，突破活動難點，讓幼 兒理解空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。3、通過游戲情境和課件展示體會和了解風(fēng)力的大小對人 們生活的影響。1）游戲情境直觀感受風(fēng)力的大小。一名幼兒吹泡泡，教師分別用嘴吹和扇扇子的方法， 制造出大小不同的風(fēng)力，讓幼兒直觀感受：風(fēng)力大，泡泡 就飛得高；風(fēng)力小，泡泡就飛得低。(2)課件展示了解風(fēng)對人們生活的影響。師：風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，能給人類的生活帶來一些便 禾但是當風(fēng)太大時，也會帶來一些危害。視頻：臺風(fēng)、沙塵暴。師：雖然太大的風(fēng)給我們的生活帶來了危害， 但是善 于動腦筋的人類也運用智慧利用風(fēng)給生活帶來一些幫助。圖片：帆船、電風(fēng)扇；視頻：風(fēng)力發(fā)電。三、結(jié)束部分幼兒玩自制風(fēng)車，進一步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因。師：上節(jié)活動中，我們已經(jīng)制作了小風(fēng)車，讓我們帶 上小風(fēng)車一起去戶外，利用風(fēng)的作用讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來吧！ 活動反思：在活動過程中，讓孩子們運用多種感官了解風(fēng)的存在， 探索風(fēng)的 形成，盡可能地調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗，圍繞自己和同伴提出的問題， 進行操作與探索，讓孩子感受自己在科學(xué)活動中作為主人所擁有的自 主、自由、自然，感受參與真正喜歡的科學(xué)活動帶給他們內(nèi)心的滿足 和歡愉。并且對幼兒進行了情感、語言、動作、能力、發(fā)展等多方面 的隨機評價和階段評價，總結(jié)豐富了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗知識。在活動的組 織中，我始終堅持以幼兒為主體，以