2017年秋新蘇教版二年級(jí)上冊《青蛙看?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之六

1、青蛙看海 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之六學(xué)情分析： 通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能正確、流利、有感 情地朗讀課文，并且知道了青蛙只有登上一座高山，才能看到 大海。設(shè)計(jì)理念及思路：1、在本課的教學(xué)中，讀演結(jié)合，通過學(xué)生的精讀和自演 以及教師精到的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的 新課改理念。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，閱讀教學(xué)要能讓學(xué)生享受到閱讀的 樂趣，激發(fā)其主動(dòng)閱讀的愿望。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過表 演、情境的創(chuàng)設(shè)等形式使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中讀懂了課 文，受到了啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 能有感情地朗讀課文，大部分學(xué)生能分角色表演411自然段。過程與方法：讀演結(jié)合，以讀為主，以演為輔，以演促讀，以

2、演促情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對課文的精讀感悟，使學(xué)生懂得只有不怕困難、 努力想辦法去解決并能堅(jiān)持到底就能取得成功的道理，激勵(lì)學(xué) 生在日常的學(xué)習(xí)和生活中也能想辦法去克服困難。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件或（小黑板出示第二自然段及大海圖 片）。2、課前安排學(xué)生收集與勤奮努力、戰(zhàn)勝困難有關(guān)的成 語、諺語或名言。教學(xué)流程：一、整體感知：1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了青蛙看海這篇課文，你知 道它講了一個(gè)什么故事嗎？2、指名回答，相機(jī)板書“難”。（設(shè)計(jì)意圖：通過這一問題，使學(xué)生對課文有了一 個(gè)整體印象，同時(shí)引出登山之難。）二、精讀感悟：（一）精讀第二自然段：1、自由讀第二自然段，邊讀邊思考：為什么青蛙覺得看 海很難？

3、2、交流：（1）山高：1為什么青蛙覺得看海很難？你是怎么知道的？2想象：山會(huì)有多高？3你能讀出山的高嗎？指名讀，齊讀。4“青蛙吸了口涼氣”，動(dòng)作體會(huì)“吸涼氣”，學(xué)青蛙先吸口涼氣，再說一說山的高。過渡：還有什么原因呢？（2）青蛙沒有有力的翅膀和善跑的長腿。1交流。2認(rèn)真聽老師讀這句話，思考：聽了老師的朗讀，你知道了什么？3指導(dǎo)讀：讀好“沒有、也沒有、怎么”以突出青蛙登山之難。練讀、指名讀。3、連起來讀青蛙的話，突出青蛙登山之難。指名讀（提醒學(xué)生注意吸涼氣動(dòng)作）、齊讀過渡：從大家的朗讀中，老師體會(huì)到青蛙要想登山看海，的確很難，可通過讀后面的課文，我們卻知道青蛙登上 了山，看到了大海（板書看到海），

4、那它是如何登上山的呢？ （板書？）（設(shè)計(jì)意圖：圍繞“登山之難”精讀此段，讀、想 象相結(jié)合，使學(xué)生深切感受到登山確實(shí)難，為后面的明理打下 鋪墊。）（二）演讀411自然段：1、讀411自然段，思考：青蛙是如何登上山的？把 有關(guān)句子在課文中畫出來。2、交流，動(dòng)作體會(huì)“跟著跳”。3、以第四自然段為例，指導(dǎo)表演。4、同桌讀411自然段，討論該怎樣演。5、同桌互演。6、指名演、評(píng)。7、再演明理：1生表演至小青蛙累時(shí)，讓小青蛙說感覺。2小青蛙和松鼠歇息，其他學(xué)生想象青蛙登山還會(huì)遇 到哪些困難。3青蛙、松鼠繼續(xù)跳，其他學(xué)生為其鼓勵(lì)或加油。8、小青蛙到達(dá)山頂看到大海（出示大海圖），你有什么 想法？（相機(jī)擦去“？

5、”，改為努力）（設(shè)計(jì)意圖：演讀此段，以讀為主，以演為輔，通過 表演促使學(xué)生朗讀課文，又通過表演檢查學(xué)生是否讀懂課文， 演、讀結(jié)合，使學(xué)生深切地體會(huì)到青蛙為了看海而付出的努 力，受到啟發(fā)。）三、總結(jié)升華：1、印邦宇介紹自己雖然腳傷，但仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事。2、教師介紹黃鑫同學(xué)因爺爺中風(fēng)住院克服無人照料的困 難，生活自理的事。3、學(xué)生說聽后或?qū)W課文后的想法，想對誰說就對誰說， 相機(jī)總結(jié)全文。（設(shè)計(jì)意圖：通過對身邊的典型事例說想法，激起學(xué) 生學(xué)榜樣的愿望，從而使努力克服困難的要求從課內(nèi)延伸到課 外。）板書：9、青蛙看海努力難f看到海疑惑我是一位普通的鄉(xiāng)村教師，前年，有幸聆聽了高林生的講 座，記住了“鳳凰語文”這個(gè)響亮的名字，從此與她結(jié)下了不 解之緣，她使我認(rèn)識(shí)了許多熱心的朋友，使我的教育教學(xué)工作 有了些許的進(jìn)步，更讓我體會(huì)到交流與學(xué)習(xí)的重要， 這次， 在 揚(yáng)中市舉行的課改教學(xué)節(jié)系列之一各?！伴_放周”中我有 幸經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)上了青蛙看海的公開課，產(chǎn)生了一 些不成熟的想法，寫下了我的教學(xué)故事青蛙看海出爐 記和青蛙看海第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，渴望與各位同仁進(jìn)行交 流，得到各位專家的指導(dǎo)，